Вестник Мечты №50 осень-зима 2012-2013

№50 осень-зима 2012-2013 года Периодическое издание ДЮОО «Республика Мечта»

Тема номера: Реализации проектов по добыче и

использованию биогаза с полигонов ТБО в

энергетических целях

Андрей Шерстнев: «Наша задача - минимизировать негативное влияние полигонов бытовых отходов (ТБО) на окружающую среду в Украине путем сбора и утилизации свалочного газа»

«Вісник Мрії» № 50. Осінь-зима 2012-2013 р. За підтримки «??????????????»

2

Общественники Запорожской области

познакомились с экологическим

проектом в действии 21 августа 2012 года представители экологической

общественности посетили промышленную площадку ООО

«Биогаз-Украина». По инициативе ООО «Биогаз-

Украина» на полигоне ТБО №1 (поселок Леваневского)

состоялась ознакомительная встреча. Присутствовали

Елькин А.В. ДЮОО «Республика «Мечта», Корзун С.А. МО

«Хорс», Столяренко Т.В. ЗОБО «Созидание», Бурчак И.В. – замдиректора ООО «Биогазукраина» и Бучакчинский

В.В.- начальник полигона ТБО № 1.

Целью проектной деятельности предприятия является

строительство системы сбора свалочного газа и его

утилизация. Основная идея проекта - использование

свалочного газа в качестве альтернативного топлива для

газо-поршневых агрегатов с целью производства электрической энергии.

http://biogazukraine.com.ua/goal.aspx

Общественникам был представлен экологический

проект в действии.

Мы увидели первую часть этого проекта. Биогаз

собирается и утилизируется. Благодаря этому решена проблема самовозгорания

этой части полигона, и близлежащие населенные пункты

уже не страдают от свалочного дыма. С другой стороны,

метан (продукт разложения ТБО) тоже уже не загрязняет

атмосферный воздух.

Находясь на уже закрытом полигоне, мы не почувствовали привычного для полигона неприятного

запаха.

Реализация второй части

проекта (использование

свалочного газа в качестве

альтернативного топлива для газо-

поршневых агрегатов с целью производства электрической

энергии) пока отложена на

неопределенный срок. Это связано,

в том числе и, с тем, что Закон о

«зеленых тарифах» с прошлого

года так и не подписан Президентом Украины.

Альтернативная энергетика в

центре внимания всего мирового

сообщества. Показатель

использования альтернативных

источников энергии является лакмусовой бумажкой на предмет

устойчивого развития страны. Напомним, что

устойчивое развитие

предполагает рост

экономики при

постоянном улучшении

качества окружающей среды и решении

социальных вопросов. И

здесь обязательно

учитываются интересы

нынешнего и будущего

поколений. Т.е.

необходимо расходовать ресурсы максимально

эффективно и бережно,

чтобы последующие

поколения могли

полноценно жить.

А из этого следует, что доля альтернативных

источников энергии в

общем балансе должна

постоянно увеличиваться

как в Запорожье, так и

по всей Украине.


3

Поэтому реализация второй части проекта -

получение электрической и тепловой энергии из биогаза

– это стратегически важная задача становления

Запорожской области на путь устойчивого развития, прописанного Стратегией развития Запорожской области

до 2015 года.

Запорожская область в рейтинге энергоэффективности

занимает 22 место среди других областей Украины. http://www.energy-index.com.ua/uk/ratings/2011/regions/zaporizska/

«Енергоефективність житлового сектору Запорізької

області складає 62,2% від рівня ЄС. Це на рівні

середнього по Україні. Житловий сектор Запорізької

області за енергоефективністю посідає 18 місце серед

областей України. Житловий сектор споживає 17,6%

енергоносіїв у області. На утримання 1 кв. метру жилої площі витрачається 22,2 кг нафтового еквіваленту

енергоносіїв. Потенціал заощаджень житлового сектору

Запорізької області за рахунок підвищення

енергоефективності до рівня ЄС оцінюється у 312 043,2

тонн нафтового еквіваленту, або €134,8 млн. щорічно у

цінах 2010р.»

Поэтому для Запорожской области проект ООО «Биогаз-Украина» очень актуален и необходим.

Порадовали нас,

общественников, планы

ООО «Биогаз-Украина» о

возможной раскладке

предстоящего нового

полигона ТБО с

гидроизоляцией, отводом биогаза и фильтрата.

В 2010 году Андрей

Елькин, Светлана Корзун

и Татьяна Столяренко

проходили стажировку в

США в программе «Общественные связи»

по теме

«Государственная

политика управления

отходами». Посещали как

предприятия по

переработке отходов, так и предприятия по

захоронению отходов.

Поэтому до сих пор перед

глазами стоят

цивилизованные,

ухоженные, красивые полигоны ТБО далекого

зарубежья.

Очень хочется нам,

чтобы наша

многострадальная земля

в Украине шаг за шагом становилась все чище и

чище.

А предприятию

«Биогаз-Украина» мы

желаем успехов в

созидательной работе во

благо Земли и людей! ЗОБО «Созидание»


4

Компания «Биогаз-Украина» создана в 2009 году для реализации

проектов по добыче и использованию биогаза с полигонов твердых

бытовых отходов (ТБО) в энергетических целях.

Миссия

Минимизировать негативное

влияние полигонов бытовых отходов

(ТБО) на окружающую среду в Украине путем сбора и утилизации свалочного

газа. Содействовать выполнению

Украиной обязательств по уменьшению

выбросов парникових газов в

атмосферу в соответствии с Рамочной

Конвенцией ООН об изменении климата

и Киотским протоколом. Способствовать развитию внутреннего рынка

альтернативных источников энергии.

Стратегия

В основе стратегии компании –

построение эффективных бизнес процессов, создающих условия для

привлечения инвестиций и

экономической целесообразности

реализации энергетических проектов на

полигонах ТБО Украины. Внедрение

наиболее апробированных мировых технологий добычи и использования

мусорного газа. Активное участие в

развитии сотрудничества и

информационного обмена между

организациями, которые осуществляют

национальную программу

экологической безопасности и развития альтернативных источников энергии.


5

Цель проекта

Целью данного проекта является строительство

системы сбора свалочного газа и его утилизация.

Основная идея проекта - использование

свалочного газа в качестве альтернативного топлива для

газо-поршневых агрегатов с целью производства

электрической энергии. Реализация проекта осуществляется комплексом

проектных решений. Первая очередь строительства

предусматривает бурение скважин, монтаж

трубопроводов, монтаж коллекторов с установкой

газосборных гребенок, обустройство промышленной

площадки, монтаж открытого навеса оборудования, монтаж компактной установки дегазации с целью

мониторинга и утилизации биогаза путем сжигания его

на факельной установке.

Процесс отбора свалочного газа на полигоне ТБО

1 Запорожье будет обеспечиваться 120 газоотводящими

скважинами. Сбор биогаза, его транспортировка, подготовка, мониторинг и утилизация будет происходить

следующим образом: свалочный газ из газоотводной

скважины выкидным

трубопроводом за счет

вакуума втягивается в

газосборную гребенку

коллектора 1-ой ступени.

Газосборные гребенка 1-

ой ступени объединит потоки газа 10-ти

газоотводных скважин.

Весь собранный газ

первой ступени

перемещается

газосборными трубопроводами на

газосборные гребенки

коллекторов второй

ступени. Из гребенок

коллекторов второй

ступени свалочный газ

магистральными трубопроводами подается

на газосборные гребенку

центрального

коллектора. Центральная

газосборная гребенка

объединяет потоки газа из всей системы сбора.

Далее, весь собранный

из массива полигона газ,

входным трубопроводу

подается на узел

утилизации. Реализация

проекта позволит:

– значительно

повысить безопасность

полигонов за счет

предотвращения

возникновения пожаров, вызванных возгораниями

в толще отходов;

– сократить

количество опасных

токсичных (в том числе

канцерогенных) органических соединений

(ароматических

углеводородов,

формальдегида,

диоксидов и т.д.),

поступающих в


6

атмосферный воздух с поверхности полигонов;

– сократить выбросы парниковых газов за счет

использования для производства электроэнергии биогаза

вместо природного газа;

– снизить выбросы органических соединений с

неприятным запахом с поверхности полигонов благодаря

их технологической рекультивации;

– улучшить в целом экологическую обстановку в

окрестностях полигонов.

Описание технологии.

В процессе складирования твердых бытовых отходов в теле полигона ТБО в условиях недостатка

кислорода, повышенной температуры и влажности

происходит естественное анаэробное разложение

органических отходов. Одним из продуктов этого

процесса является биогаз – смесь метана и углекислого

газа в среднем в концентрации 50-75% и 50-25 %

соответственно, с небольшим количеством примесей

(азот, кремний, сера,

сероводород). В качестве

микропримесей в состав

свалочного газа могут

входить десятки

различных органических

соединений. Содержание в составе биогаза тех или

иных компонентов

зависит от состава

складируемых на

полигоне отходов.

Каждый полигон ТБО представляет собой

своеобразный

биохимический реактор,

в недрах которого, в

определенных условиях,

развиваются процессы

анаэробного разложения компонентов

органического

происхождения, в

результате чего

генерируется биогаз

(свалочный газ). Образование свалочного

газа (метановое

брожение) протекает при

температурах от 10 ° до

50 °С в трех диапазонах:

10 ° -25 ° С - психофильний, 25 ° - 40

° С - мезофильний, 52 ° -

55 ° С - термофильный.

При этом влажность,

сопровождающая

процессы

газообразования, может меняться от 8% до 90%

(оптимальная влажность

отходов для генерации

газа составляет 40-50%).

Необходимым условием

образования биогаза является отсутствие

кислорода в массиве

свалки.

Состав биогаза

обуславливает ряд его

специфических свойств. Прежде всего, он горюч.


7

Средняя калорийность сгорания биогаза составляет 5530

ккал /мЗ. В определенных концентрациях биогаз

токсичен. Конкретные показатели его токсичности

определяются наличием микроэлементов, таких как

сероводород (Н23). Как правило, свалочный газ

характеризуется резким, неприятным запахом.

Смесь биогаза с воздухом взрывоопасна. Порог взрывоопасных концентраций метана в воздухе

колеблется в пределах 5 -18%. Биогаз также относится к

числу так называемых парниковых газов, что придает

ему категорию глобального значения и делает свалочный

газ объектом пристального внимания мирового

сообщества.

Принимая во внимание факторы негативного

влияния свалочного газа на окружающую среду (с одной

стороны), а также энергетическую ценность (с другой

стороны), становится актуальной задача сбора и

утилизации биогаза на

полигонах ТБО.

Основным способом,

который обеспечивает

решение этой задачи,

является технология

экстрадиции (дегазации) массива свалки.

Для извлечения

биогаза из тела полигона

твердых бытовых отходов

создается система сбора

биогаза, которая включает:

- Сеть специально

оборудованных

вертикальных скважин;

- Горизонтальные

газопроводы 1-го порядка для

транспортировки биогаза

от скважин до

газосборных пунктов;

- Газосборные

пункта; - Магистральные

газопроводы для

перемещения биогаза от

газосборных пунктов к

установке утилизации;

Скважины сооружаются буровым

способом по всей

площади полигона.

Бурение осуществляют на

3/4 глубины полигона.

Для обустройства

скважин использованы перфорированные

полимерные трубы

диаметром от 50-160 мм.

Газопроводы монтируют в

траншеях на глубине 1 м

для предотвращения промерзания труб в

зимнее время.

Биогаз по

газопроводам первого

порядка поступает в

газосборные пункты откуда магистральными


8

трубопроводами большего диаметра транспортируется к

компактной установки дегазации. Компактная установка

дегазации предназначена для постоянного контроля за

количеством и качеством биогаза добывается и

утилизируется на факеле.

Контроль осуществляется с помощью приборов

системы автоматизированного мониторинга куда входят контрольно-измерительные приборы.

Таким образом, в первую очередь строительства

входит монтаж трубопроводов, необходимого

оборудования компактной установки дегазации с целью

утилизации биогаза путем сжигания его на факельной

установке и проведение наблюдений за соответствующими показателями.

Утилизация биогаза непосредственным сжиганием -

это не единственный способ его устранения. Возможна

утилизация биогаза для

получения

электроэнергии при

применении

газопоршневого

электроагрегата, путем

сжигания биогаза в двигателе внутреннего

сгорания и

преобразования

механического движения

в электроэнергию.

Мрії збуваються!.. Репортаж із

краю світу Любов Найдьонова

Коли вивчала у школі

географію, запала мені в

душу мрія – побувати на

краю світу. Далека-далека мрія про крайні

точки материків нашої

планети: «оце б там

побувати!..».

Цього літа мрія почала

здійснюватися з

абсолютною точністю – вдалося побувати на

крайній південній точці

Африки, побачити з мису

Кейп мис Доброї Надії,

змочити ноги одразу у

двох океанах. Дуже хочеться поділитися

своїми враженнями і

думками з вами,

вісничани Мрії.

Уявляю собі, як сиджу

в колі друзів і розповідаю про наші пригоди.

Почалися вони з того, що

2008 року на 29-му

світовому конгресі із

психології, що відбувався

в Берліні, було оголошено про проведення ювілейного

конгресу в Південно-Африканській Республіці (ПАР) в

одній із столиць цієї країни – Кейптауні. За чотири роки

ми з моїм чоловіком і донькою (вони теж психологи) навідкладали грошей для цієї фантастичної подорожі. За

півтора року послали тези доповіді, за рік отримали

запрошення і сплатили організаційний внесок, за півроку

– уже всі бронювання були зроблені і викуплені білети,

що полегшило оформлення віз.


9

Починаю оповідь з

матеріального боку

поїздки, бо саме він часто

стає тим каменем

спотикання, об який

розбиваються хвилі мрій.

Білети на літак купляли за півроку до поїздки

(вони тоді дешевші),

вибираючи лоу-кост

компанії (іще підгадували

з акціями). Так що

вийшла така сума, що можна було і втрьох

летіти. Адже завдяки

постійним пошукам

доньки і своєчасним

замовленням через

інтернет вартість

подорожі (транспорту і житла) вдалося зменшити

майже втричі.

Південноафриканська

грошова одиниця – рант

(SAR) – дорівнює гривні,

було дуже зручно рахувати. Маршрут

пролягав через Арабські

Емірати, з пересадкою в

аеропорту Дубаї,

добиралися майже цілу

добу. Втомлені, але щасливі, підлітали до

Кейптауна.

Африка почала

дарувати загадки ще

коли ми летіли над нею.

Ось ці запитання –

найцінніше, чим я хочу з вами поділитися. Мені

цікаво – якими будуть

ваші міркування, адже

наші думки часто не

збігалися.

Загадка перша: з

літака. Спостерігаючи за

планетою з висоти

польоту, можна бачити

результати освоєння

територій людиною. Європа майже вся дуже

картата – різнобарвні клаптики полів, садів, павучки

вогнів міст і містечок. Африка вздовж східного узбережжя

має зовсім мало таких свідчень тривалого перебування

людини, як перетворення ландшафтів. ПАР – зовсім інша

справа: відразу стає зрозуміло, що це країна з

розвинутим сільським господарством. Тільки, на відміну

від інших місць планети, тут досить часто поруч із традиційними прямокутними трапляються кругліполя,

наче циркулем хтось накреслив ідеальне величезне коло

(в діаметрі – десятки кілометрів). Запитання – чому?

Чому поля мають таку незвичну для нас форму, як вони

утворилися, як вдалося досягти таких ідеальних ліній?

Друга загадка: з міста. Першого дня вирушили ми з

готелю пішки в напрямі до океану. Ідемо містом,

розглядаємо архітектуру. До речі, найбільше перше

враження – паркани (!) з обов‘язковим битим склом, або

колючою проволокою, або струнами з електричним струмом. Уже потім нам розказали, що в місті діти самі не

можуть ходити до школи, їх страшно випускати з дому,

автобус чи батьківські авто привозять учнів прямо за

шкільний паркан: ні вийти ні зайти стороннім –

неможливо. І хоча ми жодного разу не стали свідками

екстремальних подій, психологічне напруження відчувалось. Ви знаєте, в чому тут справа?

Третю загадку подарувала Столова гора. Місто

Кейптаун розкинулося між гірськими об‘єктами (Столова

гора, Зубці Дванадцяти Апостолів, Сигнальний пагорб).

Навіть з літака це виглядало фантастично. А уявімо собі,

що відчували, ті мандрівники, які місяцями огинали Африку на корабельних харчах, здалеку споглядаючи

гору, схожу на стіл, та ще накритий скатертиною хмарок.

Саме в цьому місці голландська садова компанія почала

вирощувати овочі і фрукти, за які зголоднілі моряки


10

могли багато чого

віддати. Клімат же

чудовий. Ми були взимку,

у липні, температура

вдень 20-25 градусів, 5-

10 – це вже холодно. На

вершині гори, коли ми піднімалися канатною

дорогою, було морозно –

аж 3 градуси нижче нуля.

У зону Кейптауна було

завезено з Європи

фруктові дерева, виноград, злаки, овочі.

Тоді людей не

хвилювало, що

знищується місцевий

рослинний і тваринний

світ. А більшість

представників – унікальні, не

трапляються більше ніде

на нашій планеті. Рай для

біологів. Ось і на

Столовій горі на стежині,

крізь туман хмаринок-скатертинок, мені

вдалося сфотографувати

такого ендеміка.

Правда, звикли ці

невеличкі тваринки до

фотографів у своєму

природному середовищі,

рухаються поважно, не

бояться спалахів, просто

в наш бік не дивляться. Ми згадали, що в школі

на біології вивчали таких

звірят. Хто це на фото?

Чий найближчий родич?

Іще стільки загадок!

Четверта. Чому океан

улітку холодніший (приблизно 10 градусів), ніж узимку

(близько 15), і як при цьому це місто вважається чи не

найпопулярнішим місцем відпочинку світових зірок-

селебріті? Невже вони плавають у таких холодних

морських хвилях? П‘яте. Чому такі дивні хмари (дивись

фото Ф4)? Це випадковість чи закономірні особливості

атмосфери? Шосте. Чому малюки африканських пінгвінів виглядають значно більшими, ніж їхні батьки, та й зовсім

на них не схожі (дивись фото Ф5). До речі, пінгвіни

моногамні, обирають партнера раз на все життя; якщо

гине один, другий не виживає (дивись фото Ф6). Узагалі,

багато цікавого подарував тваринний світ ПАР. Ви знали,

що страуси в природі пасуться на березі океану?

Сьоме. Чому офіційною квіткою ПАР обрали цю

(дивись фото)?

На вечірці конгресу вона стояла на кожному столику.

Як називається ця чудова квітка? А якби ми обирали

квітку України, яку запропонували б Ви і чому? Восьме.

Що значить слово Кейптаун? Дев‘яте. Куди дівалось

море? Посеред міста пролягає вулиця під назвою

«берег», і дійсно, саме в цьому місці розташовувалась

берегова смуга. Перед сучасним конгрес-центром

збереглась пам‘ятка – залишки першого дерев‘яного причалу міського порту (Конгрес-центр тут кругом іще


11

недавно був океан). А в

1940-х роках на місті

морських хвиль уже

будували

багатоповерхові споруди.

Чому відступило море?

Десята загадка дуже складна. У Кейптауні є чи

не найоригінальніша і

дуже зворушлива

пам‘ятка минулому:

бур‘яни посеред

міста.Цілий район (дістрікт шість), який має

величезні незабудовані

пустки. Колись тут були

будиночки, в яких

дружно жили робітники

всіх рас і

національностей: білі бідняки, чорні, коричневі

(так називали під час

апартеїду дітей змішаних

шлюбів). Влада вирішила

знищити цей живий доказ

того, що люди різних рас можуть мирно

співіснувати і знесла

більшість будинків. Так

питання: чому досі ці вільні площі ніким не

забудовуються попри економічну доцільність розвитку

міста?

Зупинюсь на десяти загадках, хоча їх перелік не

можливо завершити. Скажіть, удалося мені передати свої

відчуття, у вас теж створилось багато вражень?

Довго думала, що ж робити із загадками, які я вам тут запропонувала. Мені цікаві ваші відповіді. Але жодного

конкурсу! Я абсолютно впевнена, що смак самого

процесу розгадування не може покращити жодна

винагорода. Я за чисто інтелектуальну насолоду. Хоча

один унікальний камінчик з мису Доброї Надії я привезла

як талісман, і ще є фото, які ніколи не викладатиму в інтернеті, з афтографами всіх членів української делегації

ХХХ світового конгресу з психології, назва якого

«Психологія в служінні людству». Ось цими символічними

речами я поділюся з найбільш завзятими шукачами і

розумниками. Буду чекати ваших коментарів.

На завершення оповіді пропоную просто подивитись

декілька ландшафтних фото, в яких завмерла природна велич Південної Африки (можна взяти на моєму

фейсбуціmediasicolo). Як жаль, що навіть ці фото не

можуть повно передати відчуття простору, що огортає

тебе з усіх боків. Краса неймовірна, просто мрія!..

А знаєте, де буде наступний світовий конгрес із

психології? Оголошено, що 2016 року він відбудеться в Японії. Ми вже мріємо. А ви? Можна навіть встигнути

стати студентом-психологом і зробити гідну наукову

роботу. Мріймо разом!..

Джанет М. Итон - Что такое дегроус? Виктор Постников, официальный автор Мечты

6 августа 2012 г

Дегроус (Degrowth) – это призыв к радикальному

разрыву с традиционными, основанными на росте, моделями общества, неважно «левыми» или «правыми»,

для перехода к новым способам общежития в условиях

истинной демократии, равенства и свободы, на общем

разделении богатства, на сотрудничестве и экономике,

способствующей уменьшению использования природных

ресурсов и энергии. — International Conference on Degrowth in the Americas, Montreal, May 2012.

Термин degrowth (по фр.decroissance), впервые был

предложен экологическим экономистом Николасом

Георгеску-Регеном в статье 1971 г. «об энтропии и

экономическом процессе», впервые высветившей

экологические пределы роста индустриальной модели. Дискуссия, начатая Георгеску-Регеном, породила

Движение дегроус во

Франции, выступившему против традиционных

экономик на том

основании, что рост в

промышленно-развитых

странах оказался

социально контр-продуктивным,

неэкономичным и

экологически

неустойчивым. Для

сторонников дегроуса

экологические последствия роста, такие


12

как истощение природных ресурсов, падение

производства энергии, загрязнение, изменения климата,

потеря биоразнообразия, а также постоянно

расширяющееся использование ресурсов развитыми

странами за счет развивающихся стран указывают на

конец классической экономической модели роста.

Движение Дегроус во Франции также строится на французской политической культуре, критически

воспринимающей все социальные беды, порожденные

консумеризмом и ложной экономической моделью. Труды

таких философов и мыслителей как Маркс, Ганди, Карл

Полани, Ханна Арендт, Иван Иллич, Э.Ф. Шумахер и др.

лежат в основе движения. В то время как Франция в большой степени является центром движения, дегроус

также пробивает себе путь в других частях Европы и

Северной Америки, где оно в значительной степени

связано с экологической экономикой и биофизическими

ограничениями роста. В Северной Америке, основатель

экологической экономики Герман Дали, профессор

Йоркского университета и автор книги "Как жить без роста" (Managing Without Growth) Питер Виктор, со-

автор принципа Экологического следа профессора

Уильям Рис, и со-автор книги "Энергетика и

благосостояние народов" (Energy and the Wealth of

Nations) профессор Чарльз Холл также связаны с

движением дегроус. Все они выступили на недавних конференциях дегроус в Америке.

Особый интерес вызывают параллели между

западным принципом дегроуса и дискурсом коренных

народов, который недавно возник в Латинской Америке,

в особенности модель ‗жить хорошо, не лучше‘ (Vivir Bien

по испански, Sumak Kawsay - на языке Кечуа). В настоящее время данный принцип – главный элемент

политической жизни в Боливии и Эквадоре. По мнению

эквадорского экономиста:

"Среди всех предложенных альтернативных теорий,

заменяющих старые принципы развития и

экономического роста, самый многообещающий это

Sumak Kawsay, хорошая жизнь." Как следует из самого названия, дегроус – это

снижение производства и потребления, или сокращение

экономики, избавление от пороков доминирующей

экономической системы, и не только сохранение

условий, необходимых для существования экосистем и

человечества, но также и способ жить лучше, здесь и теперь. Важно отметить, что сторонники дегроус не

призывают к сокращению экономики в рамках

существующей неоклассической экономической системы,

где сокращение обычно понимается как рецессия или

депрессия, со всеми плачевными последствиями; они

настаивают на планируемом сокращении, или сокращение на справедливой основе, ведущей к

альтернативной

парадигме, для которой

главной целью является

экология,

партисипативная

демократия, сообщество

и ―хорошая жизнь‖. В этом отношении

разделение работы,

меньшее потребление,

новые творческие

способы общежития,

посвящение большего времени искусству,

музыке, семье, культуре

и сообществу, и

добровольная простота –

все это важные элементы

устойчивого дегроуса.

Здесь мы видим подобие с латиноамериканским

принципом ‗Buen vivir‘

(«Хорошей жизни»),

утверждающим

гармоническое

отношение между человеком и окружающей

средой, и между людьми

в сообществах.

Действительно, в

различных культурах по

всему миру мы находим подобные взгляды на

хорошую жизнь, как

например гандиевский

принцип swadeshi-

sarvodaya (свадеши).

Хотя сам принцип

дегроус нельзя рассматривать как

альтернативную

экономическую теорию, в

его свете обсуждаются

много новых идей, таких

как монетарная реформа, замена ВВП показателями

счастья и благосостояния

народа,

перераспределение

доходов, ре-локализация

производства и сельского хозяйства, новые формы


13

управления, важность гражданского общества и

партисипативной демократии, наполнениe экономики

социальным и культурным контекстом, экологическая

основа новых законов и договоров, де-глобализация

торговли, экономика нулевого роста, экологическая

экономика и сокращение экономики (дегроус).

Ясно, что обрушившийся на планету и человечество экономический, экологический и финансовый кризис,

заставляет выйти из устаревшей мыслительной схемы и

бросить вызов экономике роста. В данном контексте,

дегроус служит важной функцией в качестве слова-

символа, которое противостоит ‗тирании роста‘ и

абсурдной гонке за ростом во что бы то ни стало. Некоторые также полагают, что термин дегроус нельзя

просто так узурпировать или исказить, как это сделали

сторонники современной обанкротившейся системы с т.н.

«зеленой экономикой».

Дегроус также позволяет пересмотреть ценности,

допущения и знания, лежащие в основе современной

экономической системы роста. В этом отношении дегроус выступает в роли «инструмента» для пересмотра

доминирующей сегодня экономической мысли. Один из

теоретиков дегроус выразил это таким образом:

…. дегроус - это не просто количественное

уменьшение того же самого, это гораздо более

фундаментальная перестройка, парадигматическая переоценка ценностей, в частности (пере)определение

социальных и экологических ценностей и (новая)

политизация экономики‖

Теоретики дегроус также говорят о ‗деколонизации

сознания‘ или ‗деколонизации воображения‘, замечая,

что, как только экономический рост будет признан абстрактной идеей, а не объективной реальностью, это

позволит серьезно рассматривать альтернативы.

Некоторые говорят о «побеге из экономики».

Аналогично Buen Vivir позволяет убежать от старых

понятий экономического роста, поскольку представляет

собой альтернативную экономическую парадигму, уже

проверенную в ряде латиноамериканских стран. Еще одним важным аспектом дегроус является то, что

за последние 40 лет образовался довольно большой

объем серьезной академической литературы, докладов

на международных конференциях - Париж (2008),

Барселона (2010) и две североамериканские

конференции, Ванкувер (2010) и Монреаль (2012), - статей в респектабельных газетах, таких как Le Monde

Diplomatique и собственной газете движения La

Decroissance, многочисленных блогах и он-лайновых

форумах, исследовательских институтах, а также

многочисленных книгах и учебниках. Аналогично, в

Латинской Америке ширится литература, конференции и обсуждение пост-индустриального и пост-экономического

мира, основанного на

собственной уникальной

аборигенной культуре и

перспективе Buen Vivir.

Эта литература и идеи

представляют собой

бесценную базу и ресурс не только для дегроус и

коренных народов, но

также и родственных

движений, стремящихся

лучше понять

несостоятельность современной

неолиберальной

неоклассической

экономической модели и

ищущих альтернативное

будущее.

Дегроус также признает и охватывает

родственные идеи,

понятия и движения,

такие как,

постиндустриальное

развитие, пикойл, добровольная простота,

транзишн таунс, и т.д.,

альтернативы ВВП, что

можно видеть из многих

выступлений на

конференциях и статей. На дегроус ссылаются в

свою очередь такие

авторы как Ричард

Хайнберг в своей книге

"Конец роста".

Наконец, наверное,

стоит отметить, что принцип дегроус

рассматривают как

платформу для дискуссий

о необходимости

политико-экономических

перемен, ведущих к обществу без

экономического роста.

Как показала

конференция в

Монреале, в этих

дискуссиях принимают участие академики и


14

ученые, институты и исследовательские центры,

активисты НГО, представители коренных народов. Таким

образом, дегроус предвещает появление новой политико-

экономической и социальной парадигмы, способной

реально трансформировать мир.

ЛИТЕРАТУРА:

Samuel Alexander Planned Economic Contraction: The

Emerging Case for

Degrowthhttp://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_

id=1941089

Joan Mart;nez-Alier a, Unai Pascual b, Franck-Dominique Vivien c, Edwin Zaccai .Sustainable de-growth: Mapping the

context, criticisms and future prospects of an emergent

paradigm.

http://www.web.ca/~bthomson/degrowth/degrowth_history

.pdf

John Dillon. The Economics of Sustainability. KAIROS

Backgrounder. July 2010http://www.kairoscanada.org/wp-content/uploads/2011/09/SUS-GF-G20-

EconomicsSustainability.pdf

Valerie Fournier. Escaping from the Economy.

http://www.web.ca/~bthomson/degrowth/fournier_the_poli

tics_of_degrowth_13mar08.pdf

Eduardo Gudynas. Buen Vivir: Today‘s Tomorrow. 2011 http://www.palgrave-

journals.com/development/journal/v54/n4/full/dev201186a.

html

Life Beyond Growth. 2012. Institute for Studies in

Happiness, Economy and Society, Japan.

http://lifebeyondgrowth.wordpress.com/ Judy Kennedy. The Growth of Degrowth (Part 1)

Campaign for fair, sustainable economy is gaining ground.

http://www.policyalternatives.ca/publications/monitor/growt

h-degrowth-part-1

Serge Latouche. Degrowth economics. Le Monde

Dkiplomatique.

http://mondediplo.com/2004/11/14latouche/ Quebec Movement for convivial degrowth Mouvement

Quebecois pour une decroissance conviviale.English

translation http://www.decroissance.qc.ca/mouvement.html

Bob Thomson ([email protected])

Abby Scher. Greetings from the new Economy.

CommonDreams.org Aug 4th, 2012 Bob Thomson. Pachikuti: Indigenous Perspectives and

Degrowth. Conference Proceedings, 2nd conference on

Economic Degrowth For Ecological Sustainability and Social

Equity. Barcelona March 26th- 29th, 2010

Bob Thomson, Ottawa, 11 March 2011. Draft

Bibliography on Convivial

Degrowthhttp://www.web.

ca/~bthomson/degrowth/d

raft_degrowth_bibliograph

y.html

Degrowth Conference

Barcelona 2010, March 26

– 29, 2010 the Second International Conference

on Economic Degrowth for

Ecological Sustainability

and Social Equity.

http://barcelona.degrowth

.org/ International

Conference on Degrowth

in the Americas.

http://montreal.degrowth.

org

Janet M Eaton

presented on Degrowth and Trade Deglobalization

at the Montreal

International

Conference on

Degrowth in the Americas,

May 2012. That paper will later be posted on this

site.

© Copyright: Виктор

Постников, 2012

Свидетельство о

публикации

№21210121825

Відбувся ІV Міжнародний фестиваль

педагогічних інновацій

26-27 вересня 2012

року в Черкаському обласному інституті

післядипломної освіти

педагогічних працівників

Черкаської міської ради

відбувся ІV Міжнародний

фестиваль педагогічних інновацій.

В цьому році від

Запорізького НВК №19

для участі у Фестивалі

номінувалася педагогічна

інновація Ганни Олександрівни Тандура і

Андрія Вячеславовича

Єлькіна з теми

«Створення шкільного

медіа-освітнього

простору «Вісник Мрії –

новий формат» як засіб формування екологічної

культури школярів». Ця

розробка разом з іншими

отримала статус

переможця Міжнародного

фестивалю и була відзначена відповідними

дипломами та

сертифікатами.

З вітальним словом на

Відкритті Фестивалю

виступили Галина

Миколаївна Гаврилюк, начальник Головного

управління освіти і науки

Черкаської

облдержадміністрації;

Іван Дмитрович Бех,

дійсний член Національної академії

педагогічних наук

України, доктор

психологічних наук,

директор Інституту

проблем виховання НАПН України; Ольга

Анатоліївна

Соломенникова, кандидат

педагогічних наук,

доцент, завідувач кафедри дошкільної освіти ГБОУ

«Педагогічна академія післядипломної освіти» Міністерства освіти Московської області (Росія); Іосиф

Залманович Глікман, доцент Інституту педагогіки і

психології Московського міського педагогічного

університету (Росія), кандидат педагогічних наук, доцент.

На засіданні з теми «Про хід і результати ІV

Міжнародного фестивалю педагогічних інновацій» також виступили Кириленко Світлана Володимирівна, кандидат

педагогічних наук, начальник відділу інноваційної

діяльності та дослідно-експериментальної роботи

Інституту інноваційних технологій і змісту освіти

Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України з

теми «Інноваційний потенціал сучасного вчителя» та Чепурна Наталія Миколаївна, кандидат педагогічних

наук, доцент, ректор Черкаського обласного інституту

післядипломної освіти педагогічних працівників.

Для участі у Фестивалі надійшло 216 робіт із різних

куточків України, 5 робіт із Росії, 6 робіт із Білорусії. На

пленарному засіданні відбулось нагородження

переможців. Іван Дмитрович Бех, дійсний член Національної

академії педагогічних наук України, доктор психологічних

наук, директор Інституту проблем виховання НАПН

України нагороджує переможців ІV Міжнародного

Фестивалю педагогічних інновацій

Цікавою і змістовною була робота наукових студій, майстер – класів, оглядів – презентацій педагогічних

інновацій. Зокрема цікавими були наукові студії Івана

Дмитровича Беха, дійсного члена Національної академії

педагогічних наук України, доктора психологічних наук,

директора Інституту проблем виховання Національної

академії педагогічних наук України «Рефлексивно-

експліцидний метод у вихованні особистості» та Іосифа Залмановича Глікмана, доцента Інституту педагогіки і

психології Московського міського педагогічного

університету (Росія), кандидата педагогічних наук,

доцента «Воспитатика как новая педагогическая наука и

еѐ инновационный потенциал».

Майстер – класи охоплювали такі теми:

- «Сучасні технології дошкільної освіти»(з

досвіду інноваційної діяльності дошкільних навчальних

закладів Полтавщини: музейна педагогіка у розвитку та

вихованні дошкільнят – полтавців; роль тематичного

навчання у всебічному розвитку особистості дошкільника; презентація навчально-методичних

матеріалів з екологічного виховання дошкільників

«Грайте у природі» (екологіка); методика статевого

виховання дітей дошкільного віку). Керівник творчої


16

групи вихователів

Полтавського

дошкільного навчального

закладу (ясла-садок)

№47 «Золота рибка»

Полтавської міської ради

Полтавської області - Лучініна Світлана

Володимирівна.

- «Концептуальні

засади технології «Біла

лабораторія». Керівник:

Чернецька Тетяна Іванівна, завідувач

відділу інформаційно-

дидактичного

моделювання

Національного центру

«Мала академія наук

України», кандидат педагогічних наук,

доцент.

- «Презентація

авторського навчального

посібника відкритого

дистанційного курсу з використанням

програмного комплексу

«Вступ до фізики звуку».

Керівник: Воронкін

Олексій Сергійович,

старший викладач кафедри менеджменту

Луганської державної

академії культури і

мистецтв.

- «Інноваційні

моделі виховання

культури демократизму старшокласників як

зростаючих суб‘єктів

громадянського

суспільства»(презентаці

я сайту «Вчимося

демократії разом» як

інформаційно-комунікаційного освітнього простору для

виховання культури демократизму старшокласників;

функціонально-змістова модель виховання громадянської

ініціативності старшокласників у позакласній діяльності;

виховання у старшокласників цінностей суб‘єкта

громадянського суспільства і т.д.). Керівник: Назаренко

Галина Анатоліївна, кандидат педагогічних наук, проректор з наукової роботи Черкаського обласного

інституту післядипломної освіти педагогічних працівників,

старший науковий співробітник Інституту проблем

виховання НАПН України.

- «Упровадження інноваційних

здоров‘язбережувальних технологій у навчально-виховний процес закладів освіти». Відбулися виступи-

презентації.

27 вересня для учасників Фестивалю пройшла

екскурсія до Авторської школи Олександра Антоновича

Захаренка (с. Сахнівка Корсунь-Шевченківського району

Черкаської області), відбулось ознайомлення з роботою школи та секційні засідання «Інноваційні технології

дошкільної освіти», «Інновації в організації навчально-

виховного процесу в загальноосвітньому та

позашкільному навчальних закладах», «Упровадження

інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-

виховний процес сучасного закладу освіти», «Інновації в організації неперервного підвищення кваліфікації

педагогічних працівників», «Інновації в управлінській

діяльності».


17

Стартував ІІ Медіафестиваль

«Москва-Запоріжжя»!

В 2012/2013 навчальному році

Міжнародний медіафестиваль «Москва-Запоріжжя» буде проведений вдруге. Вже

визначені строки (з 25.09.2012 по

10.02.2013) та затверджені Умови участі.

Як повідомляють представники

оргкомітету, керівники органів управління

освітою райдержадміністрацій та міськвиконкомів, директори шкіл-інтернатів

обласного підпорядкування, директори

позашкільних навчальних закладів

обласного підпорядкування вже здійснюють

необхідні організаційні заходи щодо

проведення медіафестивалю згідно з

Умовами. 25 вересня у режимі чату відбувся телеміст

«Москва - Запоріжжя».

КЗ «ЗОІППО» ЗОР до 01.10.2012 приймав

пропозиції щодо проведення on line майстер-класів і

щодо створення медійних робіт, вказавши тему медіа

класу, дані про автора та місце його роботи чи навчання, контактні телефони.

Бажаючі учні зможуть взяти участь у неактивному

режимі в on line майстер-класах, які будуть проведені

протягом жовтня-листопада (точна дата та час буде

повідомлено додатково після остаточного узгодження з

Москвою).

Цілі і завдання фестивалю: - сприяння

самореалізації та розвитку творчих

здібностей дітей та підлітків Запорізької

області;

- залучення школярів до

активної творчої діяльності; - створення і розвиток

єдиного інформаційного медіа

простору;

- обмін досвідом з медіа

освіти;

- розвиток творчої співпраці юних талантів і

професіоналів;

- створення навчально-

виховного контенту.

Учасники нинішнього Фестивалю

– це учні 2-11 класів закладів освіти

області, шкільні творчі редакційні

колективи, окремі автори

- представники

навчальних закладів.

Умови участі: - участь у

Фестивалі здійснюється

на безоплатній основі;

- до участі

у Фестивалі допускаються

матеріали, створені творчими колективами та

окремими авторами

освітніх закладів різних

типів і видів,

підлітковими /


18

юнацькими кіно-відео-теле-радіо-клубами;

- теле-радіо-клуби та редакції шкільних

ЗМІ мають право висувати на творчий Фестиваль по одній

роботі в кожній номінації;

- в Фестивалі беруть участь роботи, створені в період з червня 2012 по лютого 2013 року;

- рекламні матеріали до розгляду не

приймаються, крім соціальної реклами.

- до участі у Фестивалі не допускаються

«нарізки» з декількох теле-, радіопрограм, газет;

- категорично забороняється

використовувати чужі тексти чи ідеї (повністю або частково). У разі недотримання цієї умови робота

відсторонюється від участі у Фестивалі;

- фестивальні матеріали не рецензуються і

не повертаються;

- оргкомітет Фестивалю залишає за собою

право тиражування, відтворення та демонстрації епізодів радіо-і відео-робіт, друкованих статей в контексті заходів

для висвітлення Фестивалю без виплати авторського

гонорару, але із зазначенням авторства;

- для участі у відбірковому турі

Фестивалю учасникам необхідно подати в

оргкомітет Фестивалю заявку на електронну адресу [email protected]

- представлені на Фестиваль матеріали

повинні відповідати законодавству України;

Організатори пропонують розмістити матеріали на

безкоштовних серверах з відкритим доступом для інших

учасників і з можливістю прокоментувати проект. Після

цього слід переслати посилання на даний проект і код для розміщення в загальному списку робіт:

відео і флеш можна розмістити на сайтах

http://video.yandex.ru/, http://www.youtube.com/,

http://rutube.ru/ ... та ін.;

презентації можна розмістити на сайтах

http://docs.google.com/, http://show.zoho.com/, http://prezi.com/ ... та ін.;

графіку можна розмістити на сайтах

http://picasa.google.ru/intl/ru/, http://www.flickr.com/,

http://images.yandex.ru/ ... та ін.

Вимоги до медіапроектів:

- теми мають бути актуальними з елементами новизни;

- відповідність науковим уявленням в тій

області, яка розглядається в медіапроектів,

- орієнтація на сучасні форми та методи

створення медіатекстів, при дотриманні форми жанру і

використанні виразних засобів мови і т.д.,

- медіапроекти повинні мати супровідний текст, в якому обов'язково вказується:

назва проекту, рік

створення; НОМІНАЦІЯ,

автор (и) - ім'я та

прізвище, клас,

навчальний заклад, адреса електронної

пошти, консультант або

керівник (якщо є) - ПІБ,

посада, телефон і адресу

електронної пошти, мета

проекту, анотація

(короткий опис) проекту, використовувана

література та інші

інформаційні ресурси,

відгуки (рецензії або

коментарі) консультанта

(керівника, батьків, вчителя, однолітків) з

обов'язковим

зазначенням адреси

електронної пошти. Без

відгуку робота не

приймається, посилання на медіапроект,

розміщений в Інтернеті

Номінації

Напрямок

«ТЕЛЕБАЧЕННЯ»:

«Кращий телевізійний

репортаж» - до 3 хвилин; «Найкраща соціальна

реклама» - до 90 секунд.

Напрямок «РАДІО»:

«Краща радіопередача» -

до 15 хвилин;

«Кращий радіорепортаж» - до 3 хвилин.

Напрямок «Друковані та

електронні ЗМІ»:

«Кращий друкований

журнал»;

«Кращий електронний журнал»;

«Краща газетна /

журнальна публікація»;

«Соціальний плакат».

Напрямок

«Аудіовізуальне твір»:

«Краща анімація» - до 5 хвилин;


19

«Кращий фоторепортаж» (власноруч створені фото, чужі

фото дозволяється використовувати тільки для

порівняння, наприклад, в історичному періоді);

«Відеофільм» - до 5 хвилин;

«Відеофільм, знятий з мобільного телефону» - до 5 хвилин;

Напрямок «ІНТЕРНЕТ-ТВОРЧІСТЬ!»:

«Кращий тематичний сайт» (веб-сторінка);

«Кращий авторський блог»;

«Вікі-проект».

Зміст НАПРЯМІВ:

«Мала Батьківщина. Нерукотворне диво»; «Мала Батьківщина. Рукотворне диво»;

«Безпечне дитинство - майбутнє країни. Попередити.

Врятувати. Допомогти.»;

«Здоровий спосіб життя»;

«Надії і проблеми XXI століття»

Змістовний напрям «Мала

батьківщина» має два

напрямки:

Нерукотворне диво

- медійна робота про об'єкти природи (річка,

джерело, лісок, пагорб,

парк, природний

пам'ятник і т.д.), який

знаходиться в рідному

селі, місті, вулиці, районі.

Рукотворне диво - медійна робота про

об'єкти, створені

людиною, і розташовані в

рідному селі, місті,

вулиці, районі

На филиале ЗУВК №19 провели презентацию-

отчет по результатам участия в Международной

образовательной программе «Open World»

18 октября, в четверг, в

актовом зале филиала состоялось

мероприятие, которое вызвало

немалый интерес учащихся и

работников школы. Заместитель

директора по УВР Ирина

Викторовна Старова поделилась

впечатлениями о своем участии в

Международной образовательной

программе Центра лидерства Библиотеки Конгресса США

«Открытый мир». В эту программу

нашего коллегу как координатора

инновационной деятельности

ДЮОО «Республика Мечта» и

проекта «Вестник Мечты – новый

формат» номинировали

представители координационного

совета Всеукраинского

экологического движения

«Хортицкий форум».


20

Сама стажировка Ирины Викторовны состоялась летом 2012 года и

предусматривала ознакомление украинских делегатов с экологической

политикой, которую внедряют органы власти, общественность и население

Соединенных Штатов Америки. Визит охватывал посещение столицы США города

Вашингтон и столицы

штата Техас города Остин.

Выступление Ирины

Викторовны

сопровождалось показом

многочисленных

фотографий и

видеороликов. Для этого

были специально подготовлены две

мультимедийные

презентации: «Остин –

зеленая столица Америки»

и «Как асфальтовые

джунгли превратились в

оазис».

Докладчик

рассказала о том, какими

средствами и усилиями

американское общество реализует принципы устойчивого развития, насколько

широко в Америке применяются зеленые технологии в технике, в быту, на предприятиях, какое громадное значение придается возобновляемым источникам

энергии и почему столицу штата Техас называют зеленой столицей Америки.

Кроме того, Ирина Викторовна подробно описала культурные особенности

американцев, их гостеприимство и жизнерадостность, открытость и оптимизм.

Силами Международного общественного издательства «Вестник Мечты»

велась видеозапись мероприятия и с 21 октября видеоотчеты публикуются на

сайте YouTube.

Подводя итог мероприятия, директор ЗУВК №19 Анна Александровна

Тандура сказала: Сегодня пока отставание Украины по многим показателям не

вызывает сомнений. Однако, что мешает нам жить также культурно и правильно,

и с экологической точки зрения, и с позиций социального устройства, и в

вопросах образования? – обратилась к учащимся и учителям директор школы.

«Если каждый ученик нашей школы, каждый представитель общества воспримет определенные правила жизни – правила бережного отношения к

окружающему миру, к природе, к людям, которые оказываются рядом с нами, то

уже скоро Украина смогла бы соответствовать самым строгим стандартам

цивилизованного мира» - подчеркнула Анна Александровна.


21

Граждане Мечты обратились к

будущим поколениям

В рамках празднования 10-тилетнего

Юбилея в Детско-юношеской

общественной организации прошло

множество интересных мероприятий.

Но особенно важным, по мнению

самих ребят, стал конкурс сочинений

«Послание в 2052 год». Именно в

2052 году экологическому движению

«Мечты» исполнится 50 лет.

Согласно конкурсу участники

должны были обратиться к будущим поколениям общественного

объединения «Республика Мечта» - к своим потомкам. Все сочинения были

аккуратно сложены в специальную капсулу, опечатаны и торжественно

доставлены в школьный музей. Нет сомнений, что наш читатель обязательно

заметит отличительную особенность произведений, представленных на конкурс –

их искренность и желание авторов увидеть своих внуков и правнуков по-

настоящему счастливыми людьми.

Что для меня Республика Мечта?

Я постараюсь все вместить в ответе:

Страна в стране, где мир и доброта,

Где свой уклад, где счастливы все дети.

У нас свой Президент и города,

У нас свои порядки и законы,

И если вдруг случается беда,

Здесь нет чужих: все рядом, все

знакомы.

Мы любим развлекаться от души

Учиться мы стараемся отлично,

И старшеклассники, и наши малыши,

Себя вести стараются прилично.

Мечта для нас семья, второй наш дом,

Здесь все для нас привычно и

знакомо,

Друзья, уроки и веселье в нем,

В нем славно и уютно, словно дома…

Сменяются листки календаря,

Сменяются Мечты розные лица,

Республика Мечта живет не зря!

И ты, и я – мы можем ей гордиться! Мечтайте и мечта осуществится!!!

Павлюк Елена Александровна 5-А

класс

Здравствуйте дорогие выпускники

2052 года.

Обращение из прошлого вам

пишет 11-А класс 2012 года. Пройдет

40 лет, когда вы прочитаете это

письмо. Спрашивать, как вы живете

не имеет смысла, во-первых, все

равно не ответите, а во-

вторых, мы и сами увидим. Лучше

расскажем вам, как мы тут живем. Все сейчас заполонил интернет

разнообразными социальными

сетями, видеоблогами и другими

бесполезными, но довольно

интересными сайтами. Все это

отнимает у молодежи много времени,


22

и они почти не выходят «подышать

воздухом». Все напоминает древний

Египет – все пишут на стенах и

поклоняются кошкам.

В ЗУВК №19 начались

разнообразные ремонтные работы:

ставят новые компьютеры, окружают

школу забором, убирают территорию

и многое другое. Также мы празднуем

10 лет Республике «Мечта»:

украшаем школу, готовимся к

небольшому концерту в актовом зале.

Если «Мечта» еще существует, то интересно бы узнать, кто сейчас в ее

главе и кто же президент

общественной организации в 2052

году, а также как выглядит «Мечта»,

да и школа, через сорок лет.

Интересно узнать и какие изменения

произошли в стране.

А что насчет нас, так мы всем

классом готовимся к сдаче экзаменов

и поступлению в ВУЗы. Стараемся

учить уроки, прилежно учиться и

помогать учителям во всем. Не обходится без шуток на уроках и

непонимания то ли с нашей, то ли со

стороны учителей, но мы думаем, что

обойдем все невзгоды, и все у нас

будет хорошо. Также готовимся к

последнему звонку и выпускному

вечеру. Многим уже не терпеться

потанцевать вальс, особенно

девочкам, ну а парни, как парни.

Учеников сейчас в 10 –х, 11- х

классах не много, у нас в 11 классе

26 человек и класс всего один.

Надеюсь к 2052 году ситуация улучшится.

Ну, в общем, так и живем –

весело. Уже вроде и скоро выпускной,

а так не хочется уходить из школы,

уже прижились, привыкли – как дома.

Ну, что ж поделаешь. А вам мы хотим

пожелать сдать экзамены, если они,

конечно, еще есть, и поступить куда

желаете. Еще раз передаем вам

привет из прошлого.

С уважением:

Выпускники 2012 – 2013 гг.

Республика Мечта – это моя

родная школа, мой родной класс.

Республика Мечта – это мои

одноклассники, с которыми я учусь,

занимаюсь спортом. Мы соревнуемся

с другими классами по сбору

макулатуры, принимаем участие в

выпуске школьной газеты, готовим

тексты о том, что происходит в

школе: о новых событиях, о соревнованиях.

Мне нравится участвовать во всех

мероприятиях Республики Мечта.

Логвин Егор, ученик 5-А класса

Что для меня Республика Мечта

В нашей школе создана

Республика Мечта. Республика Мечта

– это много веселых заданий, игр,

увлекательных историй. «Мечта»

создала первый в Украине портал

школьной прессы, в которой все дети школы размещают рассказы,

стихотворения, делают видеоклипы о

событиях, которые происходят в

школе, в городе. Мы делимся

информацией друг с другом, читаем

газеты других классов. Нам очень

нравится заниматься этим

увлекательным делом.

Ребята из Совета

старшеклассников придумывают

разнообразные занимательные,

веселые конкурсы, в которых мы с

радостью принимает участие. Мы растем счастливыми в

Республике Мечта.

Сычева Юлия, 5-А класс

РЕСПУБЛИКА МЕЧТА

Кто не любит интересные и

позитивные, необычные события в

жизни? Конечно, все! И ученикам 19-

ой школы повезло, ведь мы попали в

Республику Мечта! В нашей «стране»


23

каждый найдет себе занятие по душе:

пение, танцы, фотосъемка,

рисование, театральное искусство.

Так формируется наша дружная семья

– город «Импульс». Здесь мы готовы

прийти на помощь друг другу, узнать

что-то новое. Приятно видеть свои

работы на общешкольных

праздниках, приветствовать наших

ребят со сцены актового зала.

А рядом с нами такие же

ребята из других классов. Они тоже

могут всех чем-то удивить, и учатся верить в МЕЧТУ, как и мы.

Мы рады, что являемся

частью нашей Республики и гордимся

этим.

Лихоманова Александра, ученица 6-Б

класса

МЫ - ГРАЖДАНЕ РЕСПУБЛИКИ МЕЧТА

В нашей школе существует

организация «Республика Мечта». В

нее входят ученики 2 – 11 классов. Руководит программой А.В.Елькин.

Все классы делятся на

«города», которые имеют свои

названия и девизы. Город нашего

класса называется «Импульс». В

Мечте есть свой Президент, которого

мы выбирали сами.

В рамках этой программы

выпускаются электронные газеты, в

которых описываются интересные

случаи и события из жизни граждан

нашей Республики, печатаются статьи

о любимых учителях. Так же у нас есть свой сайт,

где можно посмотреть фотографии.

Мы ведем активную жизнь. У

нас проводятся туристические слеты,

где мы устраиваем разные

состязания; походы по историческим

местам; конкурсы между городами на

лучшую газету или рисунок.

Мы учимся вместе, мы

соревнуемся вместе, мы мечтаем

вместе.

МЕЧТАЙТЕ С НАМИ!!!

Король Иван, ученик 6-Б класса

СООБЩЕНИЕ БУДУЩЕМУ ПОКОЛЕНИЮ

Меня зовут Дарья

Гончаренко. Я из 7-А класса. Пишу

сообщение 17.10.2012 года. Я хочу,

чтобы вы были хорошими, добрыми,

никогда не получали плохих оценок,

и чтоб всегда оставались дружными!

Меня зовут Анастасия Щетинина. Я из 7-А класса. Я хочу

передать будущему поколению

Республики Мечта такое сообщение:

«Друзья, я пишу это

сообщение в 2012 году. Мне еще

неизвестно, что будет в будущем, но

главное – это дружба! Никогда не

забывайте своих друзей, помните –

они у вас одни, такие верные,

которые всегда смогут вам помочь. Их

не заменить!

Послание в 2052 год жителей города Классый

Я учусь в необычной школе. В

ней есть множество интересных

ребят, умных учителей, талантливых

малышей. Я – гражданин Республики

Мечта. Я учусь в седьмом классе. С

пятого класса я активно принимаю

участие во всех школьных

мероприятиях. В нашем классе мы

умеем интересно проводить время,

именно поэтому наши уроки всегда

такие интересные.

Ведь мы перешли уже в седьмой класс. Мы выучили Гимн Республики

Мечта, а также у нас появился

собственный город, который мы

назвали «Классный».

Средняя школа не похожа на

начальные классы. Уже с пятого

класса нам приходилось учиться

ответственности, отвечать за свои

слова и поступки. В Интернете у нас

есть собственный школьный сайт. Там

мы размещаем наши фотографии,

добавляем фотографии мест, в


24

которых мы побывали. Мы выпускаем

газеты. На школьном сайте можно

прочитать новости и узнать, какие

события происходят в нашей школе.

Наш сайт посещают дети из других

стран. Они читают наши новости,

смотрят наши фотографии.

Я люблю свою школу. И

никогда ее не забуду.

Автор: Шелепа Алина, ученица

7-Б класса

Обращение членов Президентского Совета детско-

юношеской общественной

организации РЕСПУБЛИКА МЕЧТА

к учащимся 2052 года

Дорогие ученики 2052-2053

учебного года!

Мы, члены Президентского

Совета ДЮОО «РЕСПУБЛИКА МЕЧТА»,

обращаемся к вам с просьбой

сохранить нашу организацию,

продолжить нашу деятельность,

развивать наши традиции. Немного о себе. Мы –

учащиеся ЗУВК № 19, обычные

девчонки и мальчишки. Сегодня нам

от 8 до 17 лет. Чем мы занимаемся?

Бережем природу, ходим в походы,

путешествуем по разным городам

Украины, заботимся о ветеранах,

принимаем участие в различных

соревнованиях и конкурсах, издаем

электронные газеты, которые

размещаем в сети Интернет. В общем,

живем интересной жизнью.

Мы думаем, что вы – более развитое поколение. Если мы только

осваиваем медиа-технологии, то вы,

без сомнений, уже асы в этом

вопросе. Но как бы стремительно ни

развивался научно-технический

прогресс, главное в жизни – быть

хорошими людьми.

Мы благодарны нашим

учителям за знания, которые они нам

дают, за возможность активно

участвовать в управлении школы. Это

воспитывает в нас ответственность за

наше настоящее и будущее. А наше

будущее – это вы!

Мы желаем вам быть

людьми творческими,

неравнодушными. Любите свою

школу, с уважением относитесь к

учителям, самосовершенствуйтесь.

Только благодаря упорному труду

можно достичь самых высоких целей.

Пусть ваши сердца будут открыты для

общения. Помните, что мы сами создаем мир, в котором живем.

Потомкам 2052 года!

Уважаемые наши, потомки 2052

года!

Мы газета "Бригантина" желаем

вам творческих успехов, новых идей,

удачи и больше креатива!

Ваша обязанность предстоит в

том, чтоб прославить нашу

Республику Мечту не только по

Украине (как это есть сейчас), не только в Европе, но и по всему миру!

Мы надеемся, что благодаря

вам наша Мечта будет ещѐ больше

семейной и насыщенной!

А Главное, помните, Вы

граждане РМ, вы обязаны нести

почетную честь: быть мудрыми,

храбрыми, активными, умными и

позитивными людьми!

Вносите в свою жизнь больше

красок и развивайте свой кругозор!

Главное, не забывайте нас, тех,

кто начинал всю эту важную работу по защите идеалов добра, по

сохранению нашей планеты, по

защите всего живого!

Мы желаем вам яркого

будущего, больше идей и

вдохновения, удачи вам!

Послание будущим поколениям!

Дорогие потомки!


25

Передаѐм вам привет из 2012!

Интересно, какими вы будете через

несколько десятилетий?

Время летит очень быстро. Всѐ

вокруг меняется. Прогресс не стоит

на месте. Вот уже и вы, наши дети и

внуки, сели за парты. Только вместо

обычных учебников вы пользуетесь

электронными. И в школах появилось

много новых предметов. А может вам

уже и не надо ходить в школу?

Потому что вы можете получать своѐ

образование, сидя за компьютером дома. Для нас это, пока, только

мечты. А для вас, наверное,

реальность…

Нам бы очень хотелось, чтобы

вы, наши потомки, хранили память о

нас, унаследовали все самое лучшее.

Ведь какими будете вы, во многом

зависит от нас. Да, мы – не идеальны,

нам нужно многому учиться и

работать над собой.

Пусть следующие слова будут

нашим наказом для вас: будьте лучшими во всем добром и делайте

только лучшее – для себя,

окружающих, для своего края, страны

и для всего человечества. Будьте

бережливы и неравнодушны!

Письмо в 2052 год

Мне очень нравится такой

предмет в школе, как история,

особенно археология. Всегда было

интересно – как это археологи

понимают, откопав остатки какого-то

предмета, для чего он предназначался, как они понимают,

чем дышало то поколение, что

интересовало людей в то время?

И мне захотелось написать

письмо для поколения 2052 года.

Ведь это пройдет 40 лет и возможно

нас не смогут понять, как и мы не

всегда понимаем наших бабушек и

дедушек, их мировоззрение, взгляд

на такие иногда простые вещи.

Наверное, самое первое, что

хочется отметить так это то, что наш

мир – это мир контрастов. Есть

небоскребы, как титаны и «хибарки»,

которые вот-вот рухнут. Различное

отношение к стилям одежды, к

выбору тканей и бижутерии.

Когда видишь на картинках

деревянные счеты, которыми

пользовались наши бабушки в

магазинах и бухгалтера, впадаешь в

ступор, как можно на них считать, как

они жили без калькулятора. Поэтому поколение 2052 года, знаю, у вас

другое устройство счета, но мы так

жили. Даже невозможно представить

мобильные телефоны будущего, так

быстро идет прогресс и, наверное,

для вас наши «андроиды» будут

отсталыми вещами.

А книги?! В 2052 году они,

скорее всего, будут все электронные,

а печатные показывать в музее. Что

бы мне хотелось донести до

поколения 2052 года так это мнение о театре и живописи. Театр и живопись

модными технологиями не заменять.

Игра актеров, их жизнь на сцене,

переживания не сможет заменить

технический прогресс. Каждый мазок

художника проникнут настроением и

характером мастера, и именно

классическое, а не модерн и

авангардизм.

Сохраните человеческие

отношения, любовь и взаимопомощь,

не старайтесь свою жизнь полностью

заменить техническим прогрессом! 16 октября 2012 год.

Александра Самойлова, газета

"Кристалл", 8-Б класс.

Послание в 2052 г.

Наше обращение к будущим

поколениям «Республики Мечта»

Со временем меняется всѐ. Мы

сами видим, как прямо на наших

глазах в очень короткие промежутки


26

времени окружающее нас

пространство изменяется до

неузнаваемости. Ещѐ сегодня мы

радуемся новому мобильному

телефону, а уже завтра оказывается,

что это чудо техники безнадежно

устарело и на рынке появились новые

модели с новыми функциями и

возможностями. Стремительно

изменяются и компьютерные

технологии, появляются более

мощные компьютеры, скоростные

принтеры и сканеры. Сегодня никого не удивляют планы строительства

станций на Марсе, появляются

космические туристы. И, если уже в

ближайшем будущем можно будет

забронировать номер в отеле на

другой планете, это, наверное, также

никто не станет воспринимать как

фрагмент фантастического фильма.

И, вот, теперь, когда я пишу

послание Вам, моим будущим

потомкам, я думаю, что это очень

сложное задание – представить себе, каким станет наш мир Мечты в 2052

году. Что будет волновать молодых

людей? Что для них будет важно?

Какими ценностями они будут жить?

Возможно, и спустя десятилетия

людей по-прежнему будет занимать

материальная сторона жизни, и они

снова и снова будут гнаться за

материальным благополучием,

мечтать о новых машинах и красивых

вещах. А, возможно, люди станут

другими и их устремления сместятся в

сторону духовного совершенствования. Ведь только так

человек может почувствовать свою

общность со всеми и познать те

смыслы, благодаря которым человек

достигает уравновешенность и

состояние внутренней гармонии.

Если всѐ будет хорошо, и

Республика Мечта будет

прогрессировать, благодаря умным

ученикам и всем добрым силам, то к

2052 г. она будет не только

знаменита на всю Украину и на весь

мир, но успеет сделать много

полезных дел.

Я хочу обратиться к будущим

поколениям с просьбой! Не

забывайте, пожалуйста, о том, как

всѐ начиналось: как мы, сегодняшние

граждане Мечты, каждый по-своему,

старались сделать этот мир чище и

лучше. Помните: как ради этой такой

маленькой по своей территории, но

такой большой и важной по своему содержанию республики мы

трудились и верили, что ничего не

бывает зря.

Я знаю, что наши учителя будут

обязательно помогать нам идти к

прогрессу. Будут развиваться сайты

Мечты, наша школа будет

наполняться новой компьютерной

техникой, в каждом классе появятся

новые мультимедийные доски. И с

помощью ультрасовременной техники

мы даже сможем связываться с Вами – будущие люди планеты Земля.

Также как я сегодня связался с Вами,

написав своѐ послание.

Желаю вам УДАЧИ, будущие

граждане Республики Мечта!

Автор. Савчишкин Алексей

Послание в 2052 год

Дорогие Мечтатели!

Мы, ученики 8-а класса 2012

года, «жители» Столицы Республики

Города Позитива «Пятый элемент»,

сегодня, в день 10летия Республики «Мечта» обращаемся к Вам… Когда-то

мы были такими же как вы , учились,

дружили, и МЕЧТАЛИ...а сейчас мы

уже другие, мы уже ваши бабушки и

дедушки))).

Думаем, вы теперь не совсем

такие, как мы. У вас наверняка

появились новые предметы и

увлечения. Но сегодня мы надеемся,

что "Мечта" навсегда останется такой,


27

как сейчас, развивайте Ее,

развивайтесь сами! Мы хотим

пожелать вам успехов и хороших

оценок. Не сидите без дела перед

компьютерами, а больше гуляйте на

свежем воздухе, хорошо учитесь и

осуществляйте свои мечты!

Послание в 2052 год

Здравствуйте, дорогие наши

потомки!

Вы учитесь в прекрасной школе

№ 19, в которой, мы надеемся, еще существует «Республика Мечта».

Сегодня, 19 октября 2012 года, ей

исполняется 10 лет. 10 лет – это

много или мало? Что можно сделать

за 10 лет?

За 10 лет в нашей необычной

республике образовалось 25 городов

и ежегодно она пополняется новыми.

Мы, жители «Республики Мечта»,

первыми откликаемся на призывы о

помощи нашей матери-природы,

обращаем внимание населения на те проблемы, которые нужно решать

безотлагательно. Ежегодно проводя

экологический марафон, мы пытаемся

сделать этот мир лучше.

А еще «Республика Мечта»

помогла нам проявить таланты наших

граждан, ведь каждый ее житель -

активный участник всех

многочисленных мероприятий,

которые проходят в ней. Управляя

нашей маленькой республикой, мы

учимся быть хозяевами нашей

Родины. Мы очень надеемся, что

Республика «дожила» до своего 50-

летия и сохранила те традиции,

которые были созданы нами, и вы,

наши наследники, сделаете все для

того, чтобы «Республика Мечта»

существовала всегда.

Шебеко Ангелина и

Вернигорова Марина

Письмо нашим потомкам

Письмо в Будущее

Привет всем людям кто читает

это послание! Я Никита, мне 11 лет

живу в 2012 году в Украине. У меня

замечательная жизнь! У меня лучшее

в мире детство! Спасибо родителям. Я

родился и живу в большом, и очень

перспективном городе Запорожье. Меня окружают лучшие в мире

друзья. Моя жизнь только начинается

и она будет прекрастной! У нас есть

всѐ, что нам нужно для жизни!

Уважаемые люди будущего. Я

надеюсь, что ваша жизнь спокойнее

интереснее и безопаснее нашей. Я

надеюсь, что вы избежали ядерной

войны, научились лечить рак, и

избавились от СПИДа. Я надеюсь, что

наша цивилизация продвинулась на

новый уровень технологий и наконец-

таки добралась до новых планет и звезд. Желаю потомкам понимать,

зачем они пришли на эту землю. В

жизни все происходит не просто так и

зло сделанное возвращается в

большей степени, а добро

вознаграждается. Улыбайтесь больше,

пусть от ваших улыбок будет теплее

другим людям, и тогда они тоже будут

дарить тепло и улыбки, тогда на

земле будет царить доброта и любовь.

Берегите друг друга, не обижайте

детей, заботьтесь о стариках, цените дружбу, родителей. Живите в

гармонии с собой и окружающей Вас

средой.


28

Международный Центр по безопасной энергии

(Беркли, Калифорния, США) поздравил "Республику Мечта" с Юбилеем!

The Republic of

Dreams is such a

unique organization

that is ahead of its

time. The Center for

Safe Energy is proud

to be a partner of

the Republic of

Dreams, especially with it's founder,

Andrey Ielkin, who

continues to inspire

the next generation

to think big. Change

begins within, and

Andrey is a great

example of that!

Congratulations on

celebrating your 10

year anniversary!

May there be many more years of the

Republic of Dreams!

Center for Safe

Energy

http://eii.org/eiproj

ect/index.php/cse/

Директор центра

Инид Шрайбман

Михаил САМАРСКИЙ поздравил граждан Мечты в

своем видео-обращении

Официальный автор Мечты, шестнадцатилетний писатель из России, автор

популярных на русскоязычном пространстве книг «Радуга для друга», «Формула

добра», известный блоггер Михаил САМАРСКИЙ прислал свое поздравительное

видео-обращение по случаю 10-летнего Юбилея Детско-юношеской

общественной организации «Республика Мечта».

Михаил поздравил жителей Республики Мечта и пожелал им здоровья,

счастья и успехов. Он призвал ребят не поддаваться влиянию всякого

жизненного суррогата и помнить, что сегодня многие кинокомпании подсовывают


29

потребителю некачественную медиа

продукцию. «Им всѐ равно, что

происходит в наших душах, им

главное, как сейчас говорят,

«срубить капусты»» - сказал автор.

По мнению Михаила, «человек

читающий книги сразу понимает,

что это такое – что ему пытаются

подсунуть».

Михаил призвал своих

ровесников учиться и приносить

пользу своей Родине и окружающим

нас людям - так, чтобы мы строили наше будущее, чтобы наша жизнь

улучшалась, чтобы нам не было

стыдно перед нашими предками.

«Это и есть наша Мечта, и я абсолютно убежден, что мы воплотим еѐ в

жизнь», - сказал в заключении официальный автор проекта «Вестник Мечты».

Напомним, что крупные российские издательства продолжают издавать

книги Михаила Самарского. Книги писателя переведены на украинский и

английский языки. Недавно в театре города Самара состоялась премьера

спектакля по книге и по сценарию Михаила. Столичные театры также планируют

ставить пьесы по произведениям молодого автора. Михаила охотно приглашают

для участия в программах крупных телеканалов.

В 2012 году издательством «Эксмо» изданы «Формула Добра», и «Радуга для друга»

Аннотации к некоторым произведениям:

Формула добра, Михаил Самарский, «Эксмо» 2012 г., ISBN: 978-5-699-57003-4

Если ты собака-поводырь, то привередничать на работе тебе не к лицу. Вот

и Лабрадор Трисон поступил на службу к весьма необычной подопечной. Со

слепой старушкой не побегаешь, не поиграешь, но он отлично справлялся со

своей задачей, несмотря ни на что Правда, скоро все изменилось, судьба

преподнесла сюрприз. И верный помощник попал к совсем другим хозяевам.

Поводырь стал охранником! Казалось, быть на страже в детском садике - легче

легкого, пока там не произошло страшное событие. Однако Трисон не простой

пес, поэтому даже в критической ситуации смог показать себя с лучшей стороны! Радуга для друга, Михаил Самарский, «Эксмо» 2012 г., ISBN: 978-5-699-55056-2

Сашка - новый подопечный Лабрадора Трисона. Да-да, подопечный, именно

так пес называет людей, которым помогает. А помощь Сашке нужна: он потерял

зрение в автокатастрофе, и теперь собака-поводырь стала его лучшим другом.

Благодаря искренней любви этой умной и преданной собаки мальчик смог снова

радоваться жизни. Однако приобретенный в специальной школе навык - не

нападать на людей - сыграл с псом злую шутку... Его похитили! Но верный друг

не будет сидеть сложа лапы, он будет бороться, потому что нужен Сашке! Трисон

должен вернуться к нему!


30

Радуга для друга, Михаил Самарский, «Сибирская Благозвонница» 2010 г.,

ISBN: 978-5-91362-259-4

"Доброта - это то, что может услышать глухой и увидеть слепой", - написал

однажды Марк Твен. С этим трудно не согласиться. Все люди на земле нуждаются

и в милосердии, и в любви... Но особенно необходимы тепло и участие тем, кто,

по каким-то причинам, лишен возможности слышать звуки, различать цвета и

вообще полноценно воспринимать наш прекрасный мир. И так важно для них,

чтобы рядом оказалось любящее и преданное существо, пусть даже это собака-

поводырь.

Повесть "Радуга для друга" написана тринадцатилетним подростком. И это не просто повествование о дружбе Лабрадора и слепого мальчика, это - повесть о

нас и о тех, кто в нашей суетной жизни оказывается бок о бок с нами и на кого

мы так часто (увы!) просто не обращаем внимания...

А преданная собака-поводырь способна, оказывается, услышать заветные

мечты друга и даже подарить ему самую настоящую радугу.

Наследник (рассказ)

Виктор СОРОКИН, официальный автор Мечты (Франция)

Как только появилась первая возможность выскользнуть из золотой клетки

самого счастливого в мире государства, кандидат физ.-мат.наук Николай

Тихонович, бросив все, уехал работать и жить в Канаду. Иллюзий, относительно

того, что на «диком Западе» его оригинальные космогонические теории кого-то

заинтересуют, он не строил, но там были по крайней мере нормальные условия

для жизни, следовательно, и для любимой работы. А что еще нужно истинному

ученому?!.

Николай Тихонович в Торонто жил на два фронта. С одной стороны, он был вполне успешным профессором в университете, удовлетворяя всем требованиям

высококвалифицированного преподавателя и научного работника. А с другой

стороны, он был далек от всей житейской мишуры и пребывал в своем

воображаемом мире, к которому, по его убеждению, рано или поздно придет и

все человечество, поскольку его интерес составляла особая космогония –

социальная, исследующая взаимодействие человека, космоса и вечности.

В семьдесят лет Николай Тихонович вышел на пенсию. Живя по существу

затворником, он все-таки не предъявлял претензий к людям – каждый выбирает

себе свой ПУТЬ... Но чем более интересные научные выводы он получал, тем

чаще вспоминал ТОТ день, с которого началась его СУДЬБА. А всѐ произошло в

далеком 1955 году в Московском магазине «Дом книги»...

Зачем в тот зимний день они с мамой зашли в книжный магазин, он уже не

помнил. По-видимому, маме была нужна писчая бумага. И пока она занималась покупкой, Коля разглядывал книги, лежащие под стеклом витрины. И тут его

сердце екнуло: он увидел... атлас звездного неба! За мифическими рисунками

созвездий и своим запомнившимся впечатлением от ночного звездного неба Коля

увидел БЕЗДНУ Вселенной, а себя – одиноко стоящим на крошечном островке.


31

Завороженный ассоциацией, Коля не заметил, что мама купила все, что надо, и

подойдя к нему, сказала: «Поехали!»

Коля был болезненно гордым и с тех пор, как давно-давно мама не купила

ему карамельного петушка, сославшись на недостаток денег, он никогда ничего

ни у кого не просил. Но тут он был готов перебороть свою гордость и попросить

маму купить ему атлас. «Мам...» – начал было он, но осекся: отдать ползарплаты

уборщицы за вещь, без которой можно прожить, мама точно не смогла бы – ведь

дома, помимо него, были еще двое детей и муж-инвалид.

Мама потянула Колю за рукав, но Колю как бы приклеили к прилавку: он

был ТАМ, далеко за картами звездного неба. Как непослушного пса, мама

потянула за рукав еще и еще, но Коля, уцепившись за край прилавка, оказался

неподвластным реальности...

Трудно сказать, сколько бы продолжалось молчаливое противостояние, если бы его не прервал не весть откуда взявшийся невысокого роста старичок с

седой бородкой и с клюкой. «Я, молодой человек, вижу, что Вам понравился

атлас и что у Вашей мамы нет денег, чтобы его купить. Позвольте мне доставить

Вам удовольствие купить Вам этот атлас». С этими словами он подошел к кассе,

заплатил за покупку и отдал чек продавщице, а полученный атлас вручил Коле.

Пока Коля смотрел на атлас, а мама – на Колю, старичок исчез. И их

осталось ТРОЕ: мама, Коля и... Атлас. И уже дома при разглядывании атласа

Колю не покидало ощущение, что за плечом у него стоит седой старичок...

Коля не задавался вопросом, в чем состоял интерес старичка. Ответ на этот

вопрос он начнет искать лишь через полвека. А пока он полностью погрузился в

атлас, рассматривая каждую светящуюся точку на темном фоне.

Через какое-то время Коля обнаружил, что в городской библиотеке есть несколько книг по астрономии, и перед ним как бы распахнулись ворота в

богатейший и неведомый мир. Странно, что эти ворота никем не охранялись, и

Коля смело шагнул в направлении Бесконечности...

После окончания школы для Коли вопрос «Куда пойти учиться?» не стоял.

Он подал документы на физический факультет Московского университета, на

отделение астрономии. Конкурс в тот год был сумасшедший – 25 человек на

место! Однако все экзамены он без труда сдал на отлично, и начался для него

избранный им Путь. Его Путь!..

И вот пришла старость. Нет, не по здоровью, хуже – по жизни, когда

требуется дать удовлетворяющий самого себя ответ на вопрос: «А правильно ли

ты распорядился своей жизнью?». Что ты сделал такого, чтобы сказать, что

жизнь прожил по меньшей мере не напрасно? Ну, окончил самый престижный в

стране университет, защитил кандидатскую, открыл сверхновую, вырастил и выпустил в свет двоих детей, два десятка лет пожил в любви и счастье... Однако

в этом перечне не хватало какой-то изюминки, такой, чтобы при ее вспоминании

сердце возбуждалось в теплой гордости: да, как ныне говорят, это было круто.

Как же так! Ведь он не делал ничего для того, чтобы жизнь оказалсь

бездарной, и даже добился почета и уважения в научном мире. Но вот кончились

«этапы большого пути», и все заслуги утекли – как вода сквозь решето. Кроме

решета, не осталось ни-че-го!

Логический анализ своей судьбы Николая заворожил. И даже, пожалуй,

больше, чем сама жизнь. Если, получается, что его жизнь – ничто, то что же

говорить о миллиардах иных жизней?! Нет, конечно, пусть и крошечными


32

тиражами, но все-таки две серьезных работы о космической организации

человечества и о модели спасения цивилизации вообще он людям оставил.

Однако странное дело: после их публикации они как бы обрели свою

субъективную независимость. Возможно, что через тысячу лет потомки вспомнят

их автора и воздадут ему должные почести. Вот только почему-то от этих

абстрактных почестей повеяло космическим холодком, а не земной теплотой.

Николаю стало казаться, что этот холод как туманом заволакивает все вокруг:

квартиру, улицу, человеческие отношения.

Николай понимал, что от надвигающейся на него пустоты спасти его не

может уже никто – ни дети, ни вдруг появившаяся жена, ни коллеги, ни

телевизор, не говоря уже о виски и табаке. И если лекарство от хандры он не

найдет, то уйдет из жизни так, как будто бы никогда в нее и не приходил. Абсурд

какой-то... ***

...Ночь была ветреной и дождливой. Николай Тихонович проснулся раньше

обычного. В сознании всплывали и растворялись обрывки какого-то бредового

сна. Это, по-видимому, от вчерашних размышлений о неуловимом смысле жизни.

Но в хаосе линий и блоков какого-то разрушенного здания Николай увидел лишь

грустный образ какого-то седого старика. Вроде бы даже и знакомого. Николай

напряг всю свою память и... Ну да, конечно, это был ОН! Странно, за шестьдесят

лет он не приснился ни разу. Значит, пришел по делу. И Николай Тихонович

начал догадываться – по какому именно...

Пока он пил утренний кофе, план предстоящий действий сформировался с

математической точностью.

Отложив в сторону все привычные утренние дела, Николай Тихонович заказал по Интернету билет на вечерний рейс до Москвы. Утром он уже стоял в

дверях квартиры старшего сына...

А сразу после обеда Николай Тихонович поехал в «Дом книги» – на самое

важное дело своей жизни..

Любов Найдьонова прокоментувала

"індікатори медіаграмотності"

У зв’язку з виниклою дискусією 14 лютого, у середу, з приводу

індикаторів медіа-грамотності на адресу порталу шкільної преси ЗНВК

№19 свої коментарі надіслала Любов Антонівна Найдьонова - науковий

керівник Всеукраїнського експерименту з впровадження медіаосвіти у

навчально-виховний процес ЗНЗ України, к.п.н., заступник директора

Інституту соціальної та політичної психології НАПН України, завідувачка

лабораторії ПМКМ в Україні. Далі текст повідомлення Любов Найдьонової.

По-перше, хочу погодитись із

Сергієм Аркадійовичем, що тема

надзвичайно важлива. Дійсно, як

оцінити наші зусилля, вибрати

найефективніший спосіб медіаосвіти,

якщо не мати можливості оцінити

результат – рівень медіаграмотності

дітей?

Хочу також приєднатись до

думки про мінливість проявів медіа

http://school19-vm.at.ua/news/na_seminare_obsuzhdali_indikatory_mediagramotnosti_detej_video/2013-02-11-1775


33

грамотності, їх залежність від ситуації

(разом з учителем старанно

демонструємо один рівень, а на самоті

– зовсім іншу поведінку). Це

притаманно і дорослим, а особливо

яскраво проявляється у підлітків, що

шукають себе, експериментують з

власною особистістю «який же я є».

Складність полягає і в тому, що

зміст поняття медіаграмотність

змінюється. Так, наприклад, до 2004

року в склад медіграмотності не

включались уміння, пов‘язані з соціальними мережами. А в

сьогоднішній дискусії вони посідають

чільне місце. Поняття

«медіакультура» має іще більше

ступінь невизначеності, адже включає

не тільки уміння, але й ставлення,

моральні аспекти, про які вчителі

говорили (а в європейських

індикаторах медіаграмотності їх ще не

прописали).

Як оцінити медіаграмотність у

цих складних обставинах? Ми виділяємо рівня оцінювання:

індивідуальний і колективний.

Індивідуальний потрібен, щоб оцінити

досягнення окремого учня, а

колективний – сукупності усіх учнів

(класу, школи, міста, області,

країни).Учня ми оцінюємо для того,

щоб показати напрями розвитку, на

чому надалі концентрувати зусилля,

щоб з медіапростору здобувати

ресурси, а не ризики. Колективний

буде показувати, наскільки ефективні

впливи були на учнів, якщо ми будемо робити вимірювання декілька

разів (до того, як впливали і після

того).Середовищні чинники ми поки

що не включали до вимірювань, тут

будемо інакшими методами збирати

інформацію.

Звичайно, спостереження

учителя за поведінкою учнів, якістю

виконання ним поставлених завдань –

будуть давати можливість оцінити

зміни, що відбуваються протягом

засвоєння програми, а потім і після

закінчення (як швидко вони

«вивітрюються з голови»).

Спостереження вчителя і його

осмислення реальності не замінять

жодні методики.

Окремо зауважу: зміни

поведінки в присутності дорослого –

це теж індикатор, хоча ми і не

впевнені про наявність змін без

присутності дорослого (навіть, якщо

впевнені, що нічого на самоті не змінилось, все одно зсуви в публічній

поведінці будуть свідчити про зміни в

медіаграмотності). Тут потрібно

зменшити рівень максималізму, коли

ми говоримо «медіаграмотність

неможливо поміряти». Якісь її аспекти

дійсно залишаться не вимірюваними,

як би ми не розвивали нові

індикатори і методики, адже людина –

це внутрішній космос. Але при цьому,

давайте не будемо відмовляти собі в

тому, щоб вимірювати ті аспекти, для яких уже встигли придумати способи

оцінювання.

Розробка індикаторів оцінки

медіакультури – один із

найважливіших напрямів роботи

нашого наукового колективу. Якщо Ви

пам‘ятаєте, в минулому навчальному

році було проведено перший замір

медіакультури за допомогою великого

опитувальника (у ньому враховано і

активність медіа практик школярів і

окремі параметри вибірковості,

фільтрування, критичного осмислення інформації, і творчі аспекти теле- і

кіберкультури). Всього було опитано

біля 2800 учнів у семи областях.

Опитувальник – не дуже точний

прилад, ми це усвідомлюємо, але

прийняли рішення розпочати з нього,

адже кожна школа може такий замір

провести (на відміну від апаратних і

навіть інтернет-тестувань, що ми

бачимо як майбутні інструменти


34

вимірювань). Ми ретельно

проаналізували отримані в

опитувальнику дані, удосконалили

індикатори, підготувались до другого

зрізу, що незабаром будемо

пропонувати провести. Так ми

отримаємо загальний фоновий рівень

медіакультури за обраними

показниками в експериментальних і

контрольних школах кожної області.

Будемо мати можливість порівняти

результати а) із загальноукраїнською

вибіркою, б) із вашими спостереженнями за учнями

експериментальних шкіл. І отримаємо

усереднені орієнтири, з якими надалі

можна буде порівняти індивідуальні

дані кожного учня.

У перспективі ми плануємо

проводити коротші опитування (вже

без анонімності) після закінчення

кожного модуля програми, що буде

давати можливість давати

індивідуальний зворотній зв'язок

учням. Для цього потрібно

принципово удосконалити

комунікацію в нашій мережі

експериментальних закладів. Ми

очікуємо, що буде потребувати

значного удосконалення і сам

діагностичний інструмент. Тому тема

індикаторів (що вимірювати) і методик

(як саме вимірювати) медіакультури –

актуальна і потребує дискусій, нових

ідей. Ми будемо вдячні за будь-які

фантазії, критичні зауваження, сумніви, пропозиції від учителів,

батьків, учнів. У цьому діалозі і є, на

нашу думку, сутність і головна

цінність експерименту. Плануємо в

межах жовтневої конференції

присвятити проблемі оцінки медіа

культури спеціальні заходи.

Велика вдячність ВМ-НФ за

можливість долучитися до дискусії!

В ЗНВК № 19 відбулася педагогічна рада

з медіа-освіти

10 січня 2013 року, у четвер, в

Запорізькому навчально-виховному комплексі № 19 відбулася педагогічна

рада «Формування медіа культури та

медіа компетенції учнів в рамках

загальношкільного медіа освітнього

проекту «Вісник Мрії – новий формат».

Розвиток медіа освітнього напрямку

на платформі Порталу шкільної преси ЗНВК№19 розпочався щѐ у вересні 2009

року, і це була перша в Україні спроба

реалізації шкільної медіа-освіти. З тих пір

колективом школи здійснена дуже велика

робота, завдяки якої вирішено завдання

масового залучення дітей у медіа освітній процес. Саме тому в ході педради

обговорювалися питання впровадження

створеної в школі-комплексі авторської

моделі формування медіа-культури

школярів.

Звертаючись до педагогічного

колективу ЗНВК №19 у своєму листі, науковий керівник всеукраїнського

експерименту з упровадження

медіаосвіти, завідувачка лабораторії

психології масової комунікації та медіа-

освіти, заступник директора Інституту

соціальної та політичної психології НАПН

України, Любов Антонівна Найдьонова наголосила: «Світовий

досвід пошуку способів розв’язання цих

завдань показав – найкраще навчаються

діти в перетворювальній дії, спільному

вчинку. Якщо треба розвинути медіа

грамотність, найкоротший шлях до неї – через медіа творчість. Саме тому, таким

важливим для всеукраїнського

медіаосвітнього експерименту є досвід

вашого проекту, який поєднує в спільній

медіа творчості всіх суб’єктів освітнього

процесу. Глибокий аналіз вашої моделі


35

медіаосвіти, її складових, етапів,

технологій, ролі особистостей – це дуже

важлива і також творча робота. Адже

саме завдяки такому самоаналізу тільки і

можна зрозуміти, як зробити медіаосвіту

масовою в нашій країні, але не

заформалізованою, живою, цікавою, розвивальною».

В ході засідання педагогічної ради

виступили: Г.О. Тандура, Директор

ЗНВК №19 і автор ідеї проекту ВМ-

НФ; С.А.Іванов, к.т.н., доцент кафедри

інноваційних освітніх технологій ЗОІППО, регіональний координатор

Всеукраїнського експерименту з

впровадження медіаосвіти в начально-

виховний процес загальноосвітніх

закладів; А.В.Єлькін, педагог-

організатор ЗНВК №19, автор і керівник

загальношкільного медіа освітнього проекту ВМ-НФ; Г.В.

Сергєєва, заступник директора з

інформаційних технологій; І.В.

Старова, заступник директора з НВР,

координатор проектів РМ, О.В.Гриценко,

керівник медіа освітнього проекту «Тинейджери»; О.В.Єрмоліна,

керівник медіа освітнього

проекту «Мечтатели-Некст»; Т.П.

Давиденко, керівник медіа освітнього

проекту «Вісник відважних»; Ю.В.

Бей, шкільний психолог; О.В.

Параскевич, керівник медіа освітніх

проектів.

Розглядали наступні питання:

Стратегія розвитку інформаційного

суспільства. Місце медіаосвіти у системі

створення ІС. Сучасні практики

медіаосвіти та стан (проблеми і досягнення) медіа освітнього

процесу ЗНВК№19 в рамках

інноваційного проекту «Вісник Мрії –

новий формат». Педагогічна майстерність

медіапедагога як основа залучення

школярів у повноцінний медіа освітній процес. Досвід роботи медіа педагога як

керівника редколегії успішного

періодичного видання: система

організаційного забезпечення активного

розвиваючого процесу.

В рамках педради керівник проекту

ВМ-НФ Андрій Єлькін провів цікавий тренінг з теми: «Методика створення

аудіомедіатексту для шкільного радіо»

Обговорювали:

- Освітня програма проекту

ВМ-НФ як практичний компонент

формування медіа грамотності. - Науково-дослідницький

модуль ВМ-НФ, реальні і потенційні

напрямки.

- Конкурсний формат медіа

освітнього процесу ЗНВК №19 як модель

активізації формування та розвитку медіа компетенції учнів.

- Видавничий

модуль проекту ВМ-НФ:

досягнення і труднощі.

- Участь школи в

Усеукраїнському експерименті з

упровадження медіаосвіти в НВП ЗНЗ України.

- Подальший

розвиток медіа освітнього

процесу в Запорізькому

навчально-виховному комплексі

№19. Видавництвом «ВІСНИК

МРІЇ» здійснювалося відеозап

ис виступів доповідачів та

готуються ролики до публікації

на сайті Ютубе.

Педагогічна рада ухвалила рішення

1.Не за горами, не за лесами Здесь посреди Земли. Ключик нашли в страну мы знаний, Вот он, смотри, смотри! В этой стране так много разных Умных, больших людей. Путь наш осветит и украсит: Братство Мечты моей! Припев:

Время летит вперѐд, Быстро бегут года. Только всегда сияет ярко Наша страна – Мечта! Мы будем ей верны, Дружными будем мы. Море свершений нам по силам, Вместе мы все сильны!

2. Умными стать попыток много, - Силы не бережѐм. Сердце и душу не жалея, К цели своей прейдѐм! Здесь нас научат, нам покажут, Как побеждать всегда! Тайну успеха в наши руки Вложат учителя! Припев.

Время летит вперѐд, Быстро бегут года. Только всегда сияет ярко Наша страна – Мечта! Мы будем ей верны, Дружными будем мы. Море свершений нам по силам, Вместе мы все сильны!

«Гражданин Мечты уверен, что доcтигнув Главного Знания, он испытает чувство всепоглощающего счастья. Эта уверенность не позволяет ему, встав на путь Мечты, свернуть с него». «Когда гражданин Мечты овладеет Главным Знанием, он испытает несравнимое ощущение свободы и всеобъемлющей радости, и в то же время в этом ощущении будет присутствовать чувство глубокой печали и тоски. Без печали и тоски полнота не достижима, без них не может быть ни доброты, ни уравновешенности. Мудрость без доброты и знание без уравновешенности бесполезны»

Идея Мечты исходит из постулата, что человек обладает огромнейшим потенциалом нереализованных возможностей. Путь Мечты – это шанс иметь шанс, это лазейка за пределы догматических правил, проникнув в которую, человек совершает подвиг прозрения, наделяет себя могуществом победителя, силой несгибаемого намерения стать Новым Человеком.

Главный редактор - Андрей Елькин Эл. почта: [email protected] Редакционный совет проекта

Издатель – редакция журнала «ВМ» Адрес: 69013 г. Запорожье, 85-40 Т.: 095 501 91 40

Дизайн, вёрстка и изготовление фотоформ «Вестник Мечты» Тираж - Распространение бесплатное Авторы напечатанных материалов несут ответственность за подбор и точность фактов и цитат, статистических данных.

mailto:[email protected]

Documents

Вестник Мечты №50 осень-зима 2012-2013