Дидактический материал к проекту «Экология растений Тамбовской области»

Декоративные растенияЗадание 1Выберите из предложенных ответов на вопросы правильные. Поставьте им соответствующие цифры после каждого вопроса.В О П Р О С ЫЧем растения отличаются от других живых организмов?____________Какие растения называют цветковыми?______________Какие органы имеют цветковые растения?___________Что образуется из цветка растения?___________

О Т В Е Т Ы1. Цветок2. Поглощают углекислый газ и выделяют кислород.3. Стебель.4. Плод с семенами.5. В процессе питания образуют органические вещества.6. Зеленый цвет.7. Растения, цветущие хотя бы один раз в жизни.8. Наличие хлорофилла.9. Лист.

Задание 2Из предложенных названий растений выпишите, какие из них:дикорастущие:_______________декоративные_______________Мальва лесная, чистотел большой, шиповник, астры, георгин, зверобой продырявленный, дельфиниум, репешок, чистотел большой, календула, ландыш, пион, гладиолус, бархатцы, сирень, прострел раскрытый, пролеска, флоксы.

Задание 3Заполните схему «Разнообразие декоративных растений»:

Разнообразие Декоративныхрастений

____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

__________________Задание 4Заполните таблицу.

РАЗНООБРАЗИЕ ДЕКОРАТИВНЫХ РАСТЕНИЙГруппа декоративных растений Примеры

однолетние астры, бархатцы…двулетние мальва, гвоздика…

многолетние флоксы, пионы…луковичные нарциссы, тюльпаны…

декоративные кустарники… сирень, чубушник…вьющиеся растения дикий виноград, клематис…

Задание 5РАБОТА С ТЕСТАМИ

1. Признак растения – это:а) форма квадрата;б) пигмент;в) поглощение кислорода;г) поглощение углекислого газа;д) выделение углекислого газа;е) образование органического вещества из неорганических веществ.

2. Установите соответствие между понятиями. Выпишите буквы.

А Одноклеточное растение а) кореньБ. Цветковое растение б) семя;В. Культурное растение в) плод г) лист д) молекулы3. Вставьте пропущенные слова в предложения.

Растения, за которые человек специально выращивает, чтобы использовать в своей жизни, называют__________В сосновом лесу, где___________солнечного света, растут________растения.Растения, за которыми никто не ухаживает и специально их не выращивает, называют___________.4. Ответьте на вопрос.

Какие лекарственные растения вам приходилось использовать и при каких заболеваниях?

Ответ запишите в таблице:Название растения Заболевание

5. Перечислите охраняемые растения, произрастающие в нашей местности.

6. Вопросы викторины:

1) Ботаники называют этот цветок виолой, а как он зовется в русском народе? (анютины глазки)

2) Какой цветок произрастает первым на месте лесных пожарищ? (иван-чай)

3) Какая страна специализируется на выращивании тюльпанов? (Голландия)

4) Какую цветочную кличку носил Ален Делон в одном из кинофильмов? (Черный Тюльпан)

5) Как называют универсальное средство влюбленности молодого человека в девушку? (ромашка или цветок для гадания)

6) В каком балете П.И.Чайковского цветы танцуют вальс? («Щелкунчик»)7) Какой цветок полицейские всего мира считают врагом номер один?

(мак-сырье для производства опиума).

Травянистые растения местного леса

Задание №1

Используя различные источники информации, выясните: Строение травянистых растений Экологические особенности травянистых растений Значение травянистых растений для человека

Задание №2

В ходе экскурсий в лес исследуйте травянистый покров и опишите растения по плану:

1. Название растения2. Семейство3. Внешние признаки4. Время цветения

5. Распространённость6. Целебные свойства

Задание №3

Сфотографируйте исследуемые растения

Задание №4

Результаты исследования представьте в виде сайта.

Эталонные участки местного леса

Задание №1

Используя различные источники информации, выясните: Особенности широколиственного и соснового леса

(климат, строение, растительный мир, экологические особенности)

Задание №2

В ходе экскурсий выясните местонахождение эталонных участков леса Исследуйте растительный мир эталонных участков леса (сделайте

фотографии эталонных участков) Выясните какие проводятся природоохранные мероприятия

Задание №3

Результаты исследований представьте в виде сайта

Практическая работа № 1.Экологический мониторинг почвы.1. Определение механического состава почвы.Оборудование: пробы почв в чашках выпаривания, вода в колбах.Ход работы: Возьмите в руки порцию увлажненной почвы,

попробуйте скатать в шар, шнур, разотрите на ладони и между пальцами. Определите ее механический состав.

Примечание:1. Глинистая почва во влажном состоянии пластична, при

скатывании получается шнур небольшой длины;2. Суглинистая почва во влажном состоянии имеет слабую

пластичность, при скатывании получается очень непрочный шнур;

3. Супесчаная почва во влажном состоянии в шнур не скатывается, при растирании дает ощущение песчаных частиц;

4. песчаная почва состоит из песчаных зерен, сыпучая;5. Щебенчатая почва наряду с глинистыми и песчаными частицами

содержит обломки горных пород (размером не более 3 миллиметров).

2. Определение физических свойств почвы.

Оборудование: Мерный шнур, рулетка, почвенный термометр-щуп.

Примечание: при проведении наблюдений термометр-щуп заглубляют в почву

вертикально и выдерживают на заданной глубине в течение 5 минут. Показания снимают, не вынимая из почвы. При переносах и наблюдениях термометр надо предохранять от нагревания прямыми солнечными лучами (для этого его надо носить в чехле, при наблюдениях стоять так, чтобы термометр был в тени).

Ход работы:1. Заложить три пробных площадки на обочине дороги, на опушке,

в глубине леса. Размер площадки 1 квадратный метр.2. Определить влажность почвы. По степени влажности почвы

подразделяют на:Сырые – при сжимании в руке вытекает вода;Влажные – на руке остается мокрый след;Свежие – холодит руку;Сухие – руки не пачкает на ощупь теплая.3. Определить температуру почвы на глубине 5- 10 сантиметров с

помощью почвенного термометра;4. Измерить величину верхнего почвенного (гумусового) слоя;5. Определить механический состав почвы;6. Результат наблюдений занести в таблицу:№

участка

Вид почвы

Толщина гумусового слоя

Степень влажности

Температура на глубине 5 см.

Температура на глубине 10 см

7. Сделать вывод о физических свойствах почвы.

Тест по теме растительные сообщества.

1. Ученый который является основателем почвоведенияа) Литвинов Д. И.б) Докучаев В.В.в) Алехин В.В.г) Э. Геккель

1. Почвы богатые большим содержанием гумусаа) серыеб) черноземныев) торфяныег) солончаковые

2. Группы растений песчаных почв называетсяа) галофитыб) ксерофитыв) оксилофитыг) псаммофиты

3. Группа растений солончаковых почв называетсяа) галофитыб) ксерофитыв) оксилофитыг) псаммофиты

4. К растениям солончаковых почв относится:а) Среда простертаяб) мятлик луковичный в) мирт болотный г) росянка

5. Эрозия почв – этоа) контурная вспашка полей б) разрушение почвенного покровав) защита почвенного покроваг) утрамбовывание почвы специальными катками.

6. В каком году был создан «Воронинский» заповедника) 1994б) 1992в) 1917г) 2002

7. Памятник природы представляющей собой земляную насыпь высотой от 1,5 до 4м и протяженность 75км

а) Араповская дача б) Матырская дубравав) Тамбовский валг) Кошелявское болото

8. К растениям торфяных почв относится а) кермах опушенныйб) Цмин песчаный в) очиток едкийг) багульник болотный

9. Какое приспособление не характерно для ксерофитов для ксерофитов:а) плотные котистые листья б) опущениев) мелкие листья г) крупные листья с тонкой кожицей

Практическая работаКак прорастают эфемероиды?

Под общим названием «подснежники», «первоцветы» мы обычно подразумеваем целую группу раннецветущих растений, представленную более чем двумя десятками видов. Подавляющее большинство из них эфемероиды.

Методика определения растворимых углеводов в экстракте луковицы: луковицы промыть, очистить от внешних чешуй, мелко порезать и истолочь. Добавить 10 мл дистиллированной воды, профильтровать в пробирку. К 2 мл фильтра или сока добавить раствор , затем , если осадок растворился и окраска стала темно-синей – это признак наличия моносахаридов. Пробирки нагреть на спиртовке (но не кипятить) и следить за степенью окрашивания раствора.

Используйте Инструмент «Видения причины», чтобы выявить условия необходимые для прорастания эфемероидов. Результаты представьте в виде мультимедийной презентации или буклета.

Практическая работа «Исследование состояния береговой растительности»

Цель: провести исследование состояния береговой растительности, по состоянию растительного покрова оценить качество воды в водоёме.

Ход работы1. Провести исследование жизненности деревьев. Выбрать площадку 10*10м. Подсчитать количество

растений на площадке и определить их жизненность, используя специальную шкалу:1 класс: здоровое дерево. Дерево не имеет внешних повреждений кроны и ствола.2 класс: ослабленное дерево. Обязателен хотя бы один из признаков: снижение густоты кроны на 1/3, за счёт преждевременного опадания листьев или изреживания; наличия мёртвых и усыхающих ветвей в верхней половине кроны; повреждения, за счёт объедания, скручивания, ожога до 1/3 всей площади листьев.3 класс: сильно ослабленное дерево. Повреждение 60%.4 класс: отмирающее дерево. Основные признаки отмирания: крона разрушена, более 70% ветвей сухие или усыхающее, листья на деревьях бледно-зелёного, жёлтого, оранжево-красного цвета. На стволах могут быть признаки заселения вредителями.5 класс: сухостой.

2. Исследовать состояние травянистой растительности:1) Общее покрытие почвы в %. 2) Преобладающие виды-

3) Присутствие мхов и лишайников4) Характер влияния человека

3. Сделать выводы о состоянии растительности и качестве воды водоёма.

Тесты по «Экологии растений»

Выберите один правильный ответ1. Наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой-:а. ботаника; б. биология; в. экология; г. фенология.2. Наука о взаимосвязях растений со средой обитания -:а. экология растений; б. систематика растений; в. морфология растений;г. физиология растений.3. Различные компоненты среды – это: а. условия жизни; б. экологические факторы; в. звенья питания; г. среда обитания.4. Основной тип почв в Тамбовской области: а. песчаные; б. сероземы; в. красноземы; г. черноземы.5. Плодородие почвы зависит от содержания в ней: а. гумуса; б. воздуха; в. воды; г. микроорганизмов.6. К псаммофитам относится: а. молодило; б. пролеска; в. крапива; г. пырей.7. К галофитам относится: а. мятлик;. б. полынь; в. багульник; г. сон-трава.

8. К оксилофитам относится: а. лебеда; б. череда; в. подорожник; г. клюква.

Дополните1. Абиотические факторы – это факторы ______________________________________.2. Биотические факторы - это факторы ______________________________________.3. Антропогенные факторы – это ______________________________________.

Найдите соответствие Группы экологических факторов Примеры 1. антропогенные а. кислотные дожди 2. абиотические б. воздух 3. биотические в. микроорганизмы г. почва д. вырубка лесов е. грибы

Экологические группы растений по отношению к почвам Типы почв 1. оксилофиты а. солонцы 2. псаммофиты б. кислые почвы 3. галофиты в. песчаные почвы

Экологические группы растений по отношению к воде Среда обитания 1. гидатофиты а. наземная с влажной почвой 2. гидрофиты б. засушливые места 3. гигрофиты в. вода 4. ксерофиты г. наземная с умеренным увлажнением 5. мезофиты д. наземно-водная, берега водоемов