Embed Size (px)
Citation preview
Використання ІКТ на уроках
фізики
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Стратегічні цілі розвитку інформаційного суспільстваСтратегічні цілі розвитку інформаційного суспільства Задачі інформатизації для школи Задачі інформатизації для школи Означення головних понятьОзначення головних понять Особливості уроку фізики з використанням ІКТОсобливості уроку фізики з використанням ІКТ Основні напрямки застосування комп'ютерної техніки Основні напрямки застосування комп'ютерної техніки
на уроках фізикина уроках фізики Позитивні моменти використання ІКТПозитивні моменти використання ІКТ Переваги використання ІКТПереваги використання ІКТ Програмні засоби, які використовую при викладанні Програмні засоби, які використовую при викладанні
фізикифізики Створення і використання власних уроків у формі Створення і використання власних уроків у формі
презентаційпрезентацій
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Закон України №537-V «Про основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007-2015 роки» від 09.01.07 р. ….
Забезпечення комп’ютерної та інформаційної грамотності населення насамперед шляхом створення системи освіти, орієнтованої на використання новітніх ІКТ у формуванні всебічно розвиненої особистості.….
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
поліпшення якості шкільної освіти, її стійкого інноваційного розвитку, варіативності та індивідуалізації навчання;
доступ учнів і вчителів до освітніх інформаційних ресурсів;
створення та використання у навчальному процесі сучасних електронних навчальних матеріалів і організація ефективного доступу до них через Інтернет;
формування дистанційної системи виявлення обдарованих учнів;
створення мережі електронних бібліотек і ресурсних центрів
Державна цільова програма «Сто відсотків» передбачає
100%100%Учитель фізики Кузнецово-
Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Умови розвитку суспільства змусили шукати нових засобів організації НВП.
Стрімке збільшення потоку наукової інформації потребує своєчасного й адекватного відображення її в навчальному процесі
Зниження рівня мотивації й пізнавальної активності учня під час вивчення предмету, що потребує вдосконалення методики навчання, модернізації форм і прийомів роботи вчителя
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Інформаційні технології - це сукупність інформаційних процесів з використання засобів обчислювальної техніки, що забезпечують швидкий пошук інформації, доступ до джерел інформації.
Інформаційно-комунікаційні технології навчання (ІКТ) - це сукупність методів і технічних засобів реалізації інформаційних технологій на основі комп’ютерних мереж і засобів забезпечення ефективного процесу навчання.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
- Інтерактивні методи- Великий об'єм інформації- Вихід за межі класу
- Інтерактивні методи- Великий об'єм інформації- Вихід за межі класу
Підхід звикористанням ІКТ
Вчитель
Учень
Вчитель
УченьУчен
ь
Навчання притрадиційному підході
- Подача матеріалу- Репродуктивне відтворення
- Подача матеріалу- Репродуктивне відтворення
•Розповідач
•Помічник, •інструктор
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Як засіб індивідуалізації
навчання
Для автоматизації робочого місця
вчителя
Як інформаційна система, що допомагає розв'язати
різні питання
Як джерело інформації для розробки творчих
проектів
Для розширення наочності навчання
Для контролю за засвоєнням знань,
умінь і навичокУчитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
підготовка друкованих роздаточних матеріалів (контрольні, самостійні роботи, дидактичні картки для індивідуальної роботи);
мультимедійний супровід пояснення нового матеріалу (презентації, аудіо-, відеозаписи реальних лекцій, навчальні відеоролики, комп'ютерні моделі фізичних експериментів);
інтерактивне навчання в індивідуальному режимі; проведення комп'ютерних лабораторних робіт; обробка учнями експериментальних даних (побудова таблиць,
графіків, створення звітів); контроль рівня знань з використанням тестових завдань; використання на уроках і при підготовці до них інтернет-
ресурсів
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
1) яскраві образи без надмірних зусиль надовго запам'ятовуються;
2) завдяки рухливості малюнків, схем, таблиць є не тільки можливість їх змінювати, а й повернутися до попереднього моменту, повторити певний епізод, якщо виникла у цьому потреба;
3) мультимедійні засоби дають можливість відтворити фізичні процеси, про які на уроках можна говорити, звертаючись лише до уяви учнів, спираючись на їхнє абстрактне мислення;
4) використання мультимедійних засобів на уроках сприяє створенню позитивної атмосфери, що має велике значення для сприйняття інформації.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Серед видів навчальної роботи учнів, що можуть бути реалізовані на основі даних ППЗ, є такі: перегляд теоретичного матеріалу, тренінг із теорії та контрольне тестування, робота зі словником понять, ознайомлення з біографічними довідками, робота з головними означеннями, з формулами, перегляд анімаційних та відео-фрагментів, проведення дослідів, робота з таблицями тощо.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
вільне пересування, перегляд вмісту
сторінок, перегляд динамічних
моделей, відео фрагментів,
підтримку самоперевірки засвоєння матеріалу з використанням тестових запитань,
підтримку розв’язання розрахункових задач,
виконання інтерактивних експериментів та лабораторних робіт.
У режимі самостійної роботи ППЗ забезпечує:
Зовнішній вигляд вікна даного ППЗ:Учитель фізики Кузнецово-
Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
перегляд ходу лабораторної роботи
інтерактивне виконання роботи
інформацію про біографічні дані учених,
потрібне означення, формули, табличні значення
можливість перевірити правильність відповідей на теоретичні запитання
ППЗ забезпечує:
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
У режимі роботи в комп’ютерному класі на комп’ютері вчителя ППЗ забезпечує:
Вчитель на свій розсуд будує урок з наявних фрагментів за допомогою
вибір вчителем фрагмента занять та призначення його учням,вибір параметрів перегляду учнями фрагмента заняття(рівня складності, навігації, вибору завдання),відстеження вчителем проходження учнями запропонованого фрагмента перегляд учителем та збереження результатів роботи учнів
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
У склад пакету входять:
діагностуюча оболонка Test-w,
редактор тестів Editor,
конвертер Tst2Txt,
папки для створених тестів по окремим темам
Оболонка TEST призначена для перевірки теоретичних знань
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
ППЗ складається з готових уроків
Можливо використання як в умовах класно-урочної системи так і для індивідуальної роботи учнів
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
1.fizika-abc.at.ua2.class-
fizika.narod.ru3.fizika.ru4.fizika.net.ua5.ru.savefrom.net
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Як вважають експерти 40% навчальний часу слід відвести
традиційним формам занять 40% формам з використанням ІКТ 20% самоосвітня діяльність
Учитель фізики Кузнецово-Михайлівської ЗОШ Гаврилюк Л.П.
Перспективи подальшого пошуку в удосконаленні методики викладання фізики засобами ІКТ
