والتعليم االنترنت مقررمفهوم ، الشبكات عبر التعليم

االنترنتوتقديم إعداد

العربية المملكةالسعودية

العالي التعليم وزارةالعزيز عبد الملك جامعة

التربوي الدبلوم برنامجالتعليم تقنيات ماجستير

مفرح الر

شيدي

عل

ي ال

صقير

مهنا الحرب

ي

عبدالله الن

صيا

ن

التعليم عبر الشبكاتالتالية النقاط عن نتكلم سوف الجزء هذا في

:ومحدداته • الشبكات عبر التعليم تعريف

األساسية .•. وخصائصه الشبكات عبر التعليم أهميةعناصره • ، الشبكات عبر التعليم مستويات

ومتطلباته .وخصائصها • الشبكات عبر التعليم أدوات

وأدواتها .

أوال: تعريف التعليم عبر الشبكات ومحدداته األساسية

تعريفه :التعليم االلكتروني عبر الشبكات هو نظام تفاعلي للتعليم

8 للطلب ويعتمد على بيئة من بعد يقدم للمتعلم وفقاالكترونية – رقمية – متكاملة تستهدف بناء المقررات

وتوصيلها بواسطة الشبكات االلكترونية واالرشاد والتوجية وتنظيم االختبارات وادارة المصادر والعمليات وتقويمها

وتتمثل المحددات األساسية لتعريف التعليم عبر الشبكات في اآلتي:

يعتبر أحد النظم التعليمية المضافة 1.ويقوم بناؤه على الفكر المنظومي في

تحديد عناصره والعالقات بينها .بالنظر إلى طبيعة هذا النظام وعالقاته 2.

نجد انه يقدم التعليم من بعد حيث تتباعد المسافات بين المؤسسة والمتعلم

واليحتاج االتصال المواجهي بين أطراف عملية التعليم لتحقيق األهداف.

إن هذا النظام وان كانت تستفيد منه 3.فئات متعددة وإعداد كبيرة من المتعلمين إال انه بالنسبة للمتعلم الفرد يعتبر تعليما

فردياV يرتبط بحاجات المتعلم وخصائصه وقدراته .

على . 4 الحاله هذه في النظام نجاح يعتمديحققها التي والمرونة التفاعلية قدر

على ونشرها التعليمية المقررات تصميمالشبكة.

االلكترونية. 5 البيئة على االعتماد يمثلااللكتروني التعليم نظام بناء في ضرورة

االلكترونية البيئة إن حيث الشبكات عبروالعمليات االمكانيات سياق تمثل

عناصر اطاره في تعمل الذي والتفاعلالتعليمية . العملية

عرض. 6 وسيلة هي االلكترونية الشبكاتععندها يلتقي التي التعليمية المقرراتعرض ووسيلة التعليمية العملية اطراف

وتوجيه والتفاعل االتصال أدوات. وارشادهم المتعلمين

المحددات األساسية لتعريف التعليم عبر الشبكات

عبر . 7 االلكتروني التعليم نظام يعتبرفي تتم التي التعليم نظم احد الشبكات

وتتبناه العام التعليمي النسق إطارعملية تتولى قائمة تعليمية مؤسسات

والتقويم والمتابعة واالشراف التخطيطوالتعلم . التعليم لعمليات

المحددات األساسية لتعريف التعليم عبر الشبكات

8: أهمية التعليم عبر الشبكات وخصائصه ثانيا

جوانب في وضروراته النظام هذا أهمية تكمنمنها : عديدة

المفتوح - 1 والتعليم بعد من التعليم حاجات تلبيةالسياسات أهداف لتحقيق برامجه في والتوسع

. التعليمية الخدمة تقديم في بالتوسع الخاصةالمتاحة- 2 والتعلم التعليم مصادر من االستفادة

اتساع على أخرى دول في االنترنت شبكة علىالعالم .

التعليم- 3 من المعلم دور في التغيير يؤديباإلرشاد الخاصة العديدة األدوار إلى والتدريسطرق تدعيم إلى والتيسير والتنسيق والتوجيهعلى وتركز المتعلم على تعتمد جديدة تدريس

الخصائص إلى باإلضافة وإمكانياته قدراته أهمية. الفردية والسمات

في - 4 والمعلمين المتعلمين مهارات تدعيمالدعامة تعتبر التي والمعلومات االتصال تقنيات

االلكتروني التعليم نظام بناء في الرئيسةالتغير حاجات لتلبية التدعيم هذا واستمرار

. التقنيات هذه في والسريع المستمر

على التفاعلية ميزة االلكتروني التعليم يحققخالل من وذلك المواجهي االتصال غيب من الرغممن تعتبر التي وأدواته للتفاعل المختلفة األشكال

: مثل والتطبيقات البرامج تصميم متطلباتاالتصال - أدوات خالل من المعلم مع المتعلم تفاعل

اآلتي التفاعل ومنه الشبكة على المتاحة والتفاعلالوقت في المحادثة أو الحوار بواسطة المتزامن أو

. الحالي أو الحقيقيالتجول - أدوات خالل من المحتوى مع المعلم تفاعل

المحتوى هذا ومستويات نصوصه أو محتواه بين. الذاتي وخطوه المتعلم لحاجات طبقا

خصائص التعليم عبر الشبكات

كان - سواء واألقران الزمالء مع المتعلم تفاعلغير أو المؤتمرات أو المحادثات بواسطة تزامنيا

. االلكتروني البريد بواسطة متزامنبواسطة - التعليمية المؤسسة مع المتعلم تفاعل

للتعرف بها الخاصة التفاعل واجهات بين التجولالمقررات وخصائص وااللتحاق التسجيل نظم على

اإلخبارية . اللوحات بواسطة أو وغيرهاإتاحة • في الفورية والتوصيل اإلتاحة نظام يوفر

المتعلم واقتراب الشبكة على والمناهج المقرراتمنها.

النظام • يتيحا أخرى بخاصية الفورية خاصية ترتبطالمقررات تطوير إمكانية وهي والمعلم للمؤسسة

االختبارات أو التدريس طرق أو والمناهج التعليميةإلى والتحديث التطوير هذا وصول وضمان وتحديثها

اإلتاحة نظام خالل من عاجله بصفة المتعلموالتوصيل.

خصائص التعليم عبر الشبكات

التصال • متنوعة وأساليب أدوات على االعتماد إنالتعرض تكافؤ مبدأ يحقق المتعلمين لكل والتفاعل

وخصائصه . منهم كل حاجة حسب للمتعلمينالمتابعة • إتاحة وبرامجه تصميمه في النظام يوفر

المؤسسة أو المعلم جانب من الفوري والتقويمالمختلفة . بالوسائل التعليمية

خصائص التعليم عبر الشبكات

8: مستويات التعليم عبر الشبكات :ثالثا- المستوى اإلثرائي 1

حيث يستخدم المتعلم شبكة االنترنت أو الشبكة العنكبوتية لدعم التحصيل واكتساب

المهارات دون إن تكون هذا المعلومات جزء من المقرر الدراسي.

- المستوى التكميلي 2

في هذا المستوى يتم التدريس أو التعليم داخل الفصل النظامي حيث يتم االستفادة من

الشبكات كوعاء لمصادر التعليم والتعلم والخبرات المتنوعة الخاصة بالمقرر الدراسي.

- المستوى األساسي3

في هذا المستوى يتم االعتماد على شبكة االنترنت أو الويب كامال في التعليم حيث يتم

بناء التعليم االلكتروني وتوفير متطلباته ثم تصميم المقررات وأداوت التعليم وأساليب

التفاعل واالتصال.- المستوى المتكامل4

في هذا المستوى اليكتفي النظام بالتعليم والتعلم ولكن يشمل أيضا التدريس عبر الشبكة

مستفيدا بالتصوير الرقمي وشرح الدرس الخصوصي بواسطة المدرس.

عناصر التعليم عبر الشبكات ومتطلباتهاآلتي : العناصر أهم من

المعلم1.

المتعلم2.

المقررات 3. وبناء االلكتروني المحتوى

االلكترونية 4. والتعلم التعليم مصادر

المتعددة 5. واألدوات التفاعل واجهات

التعليمية 6. والعمليات البيانات قواعد تأمين

الفني 7. والدعم التحتية البنية

والتنظيم 8. اإلدارة

والتشريعي 9. القانوني الدعمالمالي. 10 الدعم

ومنها : النظام هذا لنجاح أساسية متطلبات وهناكاألكاديمي- 1 الضبط مصدر هي األكاديمية المؤسسة

والموافقة ومراجعتها المقررات وضع يتم حيث. V مقدما عليها

لتلبية- 2 التعليمية والمؤسسات الكليات إعدادبعد . من التدريس متطلبات

إمكانيات- 3 مع يتفق بما وتصميمها المقررات إعداداوباالوعية حيا النقل كان سواءا ، الوسيلة

. للمقررات االلكترونية

المقررات- 4 متطلبات فهم على الطالب مساعدةهذه متطلبات توضيح يجب فإنه ولذلك فيها والنجاح

البداية . في المقررات

كان- 5 سواء الطالب مع الشخصي التفاعل دعمواألدوات بالوسائل وذلك تزامني غير أو تزامنيا

. منها بكل الخاصة

الكافي- 6 بالعمق للمقررات التعليمية المواد تغطيةفي تدريبها يتم التي المقررات مع يتساوى الذي

. التقليدي الفصل

االعتبار- 7 في الوضع مع للطالب المقارن التقييمالطالب . كل مع االنجاز معايير اتفاق

عند- 8 بعد من المقررات لتقديم المستمر التقويمالتعليمية للمؤسسات بالنسبة سواء المستويات كل

الدولة . في التعليمية السياسات أهداف تحقيق أو

8: أدوات التعليم عبر الشبكات وخصائصها رابعا

توظيفها يتم التي األدوات أهم يلي فيما نعرضوالتعلم والتفاعل االتصال أهداف تحقيق في

: يلي كما الشبكات عبر التعليم نظام في- البريد االلكتروني :1

يتصدر البريد االلكتروني هذه األدوات نظرا لما يتمتع به من مزايا عديدة منها سهولة

االستخدام وإمكانية تبادل المعلومات واآلراء، ومع انه يوجد فروق زمنية في استقبال

الرسالة والرد عليها فانه تتمتع بالعديد من المزايا التي تزيد دافعية االستخدام ومنها

سرعة تبادل الرسائل مع األفراد مهما تباعدت المسافات وانخفاض التكلفة وإمكانية

إرسال رسالة واحده لعدد من األفراد في أماكن متفرقة وبنفس الوقت .

- المحادثة والتفاعل المباشر2تتيح هذه األدوات الحوار أو المحادثة أو النقاش

المتزامن مع الغير حيث يتبادل األطراف الرموز والنصوص على المواقع في نفس

الوقت الحقيقي حيث تتيح هذه األداة التفاعل بين المتحدثين كتابة أو صوتا أو

إمكانية إضافة الصورة إليها .- المؤتمرات التفاعلية3

حيث يعتمد تصميم برامجها على إتاحة الفرصة للمحادثة والتفاعل بين المتعلم والمتعلمين

أو بين المتعلم واألقران أو بين األقران وبعضهم في الوقت الحقيقي مما يتيح اكبر

قدر من التفاعلية والمرونة في االتصال . ومنها المؤتمرات السمعية التي تتيح عرض

الصور والرسوم على الشاشة .

أدوات التعليم عبر الشبكات

- لوحات النقاش4وهي نماذج اقرب للبريد االلكتروني حيث تتاح

ضمن نظام عرض المقررات بما يسمح بالتفاعل غير المتزامن ، حيث يستخدمها كل من المعلم والمتعلم في تبادل الموضوعات

أو التكليفات أو المهام.وتعتبر وسيلة مضافة للبريد االلكتروني لتعدد

قنوات االتصال والتفاعل ضمن نظام بناء المقررات بجانب ماهو متاح فعال على

الشبكات.- قوائم الخدمة)اإلفادة أو المساعدة(5

تقوم بعض قواعد البيانات أو الخوادم المرتبطة بالشبكة بتصنيف المشتركين فيها في فئات

وفقا لتخصصات معينة يمكن إن تقدم الخدمة اوالمساعدة أو يستفيد المتعلم باالتصال

بهم ، وتاخذ المشاركة في هذه القوائم احد األشكال التالية :

أدوات التعليم عبر الشبكات

االتجاه أحادي االتجاه وهذا يرتبط األول: باالستقبال فقط ويفيد في توزيع المعلومات أو التعليمات أو المساعدات على المشتركين.

قوائم الحوار وهذا يتيح للمشترك في الثاني: البرنامج إرسال الرسائل إلى القائمة

واستقبالها مما يتيح الحوار غير المتزامن بين المشتركين في القائمة .

ومن أمثلة هذه القوائم التدريب والتطوير الذي يتم تنفيذه بواسطة هذه القوائم.

أدوات التعليم عبر الشبكات

- الصفحات التعليمية على الشبكة العنكبوتية6إن صفحات الشبكة العنكبوتية تستخدم وبتوسع

في عرض المقررات التعليمية التي تعتمد على الوسائل المتعددة والفائقة وليس

النصوص فقط.وطبقا لوجود التفاعل على هذه الصفحات أو

غيابه فإنه يتم تقسيمها إلى نوعين:صفحات الويب الساكنةاألول:

وتشير إلى غياب التفاعل مع المحتوى على هذه الصفحات ويكتفي المتعلم بقراءتها فقط لغياب أدوات التفاعل مع محتواها.

أدوات التعليم عبر الشبكات

التفاعلية الثاني: الويب صفحاتإن في سابقتها عن الصفحات هذه وتختلف

مع بالتفاعل الخاصة األدوات يضم تصميمهاإلى الوصول إتاحة مثل وبنائها محتواها

ارتباطها.-نظم دعم األداء االلكتروني7

عندما يستقر نظام التعليم عبر الشبكات في مؤسسة ما ، فإن أهم ماتسعى اليه هو تكوين

قاعدة معلومات في نظام الحاسب الخادم سواءا كانت معلومات ادارية أو قانونية وتكون هذه المعلومات تحت الطلب بالنسبة للمتعلم.

أدوات التعليم عبر الشبكات

خصائص أدوات التعليم عبر الشبكات

: التالية الخصائص األدوات في يتوفراألساسية • الوظيفة فإن المسمى اختلف مهما

اإلنساني التفاعل تحقيق هو األدوات لهذهداخل المواجهي االتصال غياب لتعويض

. التقليدي الدراسي الفصلالمرونة • توفر بحيث األدوات هذه تصميم يتم

والتعلم والتعليم والتفاعل االتصال فيبالتالي.

معظم • في فإنها األدوات هذا تعددت مهماتحقيق في بعضها عن بديال تعتبر الحاالت

. والتعلم والتعليم والتفاعل االتصال وظائفمتكامل • إطار في بعضها مع تعمل إن يمكن

. الشبكات عبر للتعليم المتعددة الحاجات بتأثير

جانب • من بعضها على االعتماد يتوقفأهداف حدود على المعلم أو المؤسسة

توظيفها .جانب • من األدوات هذه استخدام يتوقف

مثل االستخدام هذا من حاجته على المتعلم. المعلم من المساعدة طلب إلى الحاجة

خصائص أدوات التعليم عبر الشبكات

اإلنترنت

Internetاإلنترنت (Internet) عبارة من مشتقة كلمة باإلنكليزية

(International Network )

بين ) الترابط Vلغويا وتعني ، العالمية الشبكة أيالشبكات(

مفهوم االنترنت

الماليين تصل واسعة شبكة هي االنترنتدول بين المنتشرة الحاسوب أجهزة منو بينها، فيما المعلومات لتبادل العالم،تشمل المعلومات من Vهائال كما تحتوي

على متوفرة المعرفة، نواحي جميعو رسومات و صور و نصوص شكل

غيرها . و أصوات

بعض المصطلحات المرتبطة باالنترنت

الشبكة العنكبوتية

الشبك

ةالحاسوبية

القرية الكونية

أوال: الشبكة العنكبوتيةالمواقع إلى للوصول الرئيسية الطريقة تعتبر

على متوفرة معلومات أي بعرض الخاصة

االنترنت شبكة من 8 كبيرا 8 جزءا تحتل وهي االنترنت

على معروضة الوثائق من هائلة مجموعة على تشتمل ألنهاالويب صفحات

العالم . حول الكمبيوتر أجهزة في وحفظها تخزينها تم التي

بالرمز ) لها للعبارة( :wwwويرمز 8 اختصارا وهي

World Wide Web العالمية العنكبوتية الشبكة أي

8: الشبكة الحاسوبية ثانياحاسوب جهازي لوصل يستخدم ما هي

المعلومات، تبادل أجل من ،8 معا أكثر أو

بناية في أو المكتب في وجودها يمكن و

واحدة مدينة في بنايات مجموعة بين أو

الحاسوب شبكة مثل مدن عدة بين يكون أن يمكن و

مختلفة . بلدان في البنك فروع بين أو ما دولة في لبنك

8: القرية الكونية ثالثاالمعاصر عالمنا على نطلق أصبحنا االنترنت ظهور مع

اطرافه بترامي وتستهين ، حجمه تتحدى جديدة نعوتا

فقد ، الصغيرة بالقرية تارة8 أو الكونية بالقرية تارة8 فيسمى

الشاسعة والمسافات الجغرافي التباعد على التغلب تمالدول مابين

العولمة عصر العصر هذا واصبح ، واألفراد والمجتمعاتنقلها وسرعة

وال بالساعات التقاس أصبحت والتي آلخر طرف منبجزء بل بالدقائق

الثانية . من

كيفية عمل الشبكة العنكبوتيةبتقنية العنكبوتية الشبكة تعمل

Hypertext( ) تيكست الهايبريسمى   ) ما ( Linksأو الروابط( )

  القفز يمكننا التقنية هذه خالل من  موقع أي داخل أخرى إلى صفحة من

الصور أو النصــوص على بالنقر ذلك ويتمالوثائق كل في تنتشر والتي الخاصة

الويب . صفحات على المعروضة

مكونات اإلنترنت

التواصليةConnectivity

المعلومات Information Peopleاألفراد

مراحل تطور االنترنت

مشروع 1969عام • في أجهزة أربعة بين اتصال أول كانوسميت األمريكية الدفاع لوزارة 8 تابعا .ARPAعسكري

عام • الواليات 1972في جامعات معظم إلى الشبكة وrصلتاخترع كما ، .Ray Tomlisonالمتحدة اإللكتروني البريد

عام • األوربية 1989في األبحاث معمل إنشاء CERNتمكن منأي من وطباعتها وعرضها التشعبية النصوص نقل فيه يتم نظام

اتصاالت شبكة قيام بضرورة ونادى ، بالشبكة متصل كمبيوترإلى World Wide Webعالمية WWWواختصرت

خدمة اختراع ،وتم التعليمية المؤسسات في الشبكة واستخدمتاإلنترنت عبر .IRCالمحادثة فلندي طالب يد على

عام • المتفوقة 1990في البرمجة لتطبيقات الوطني المركز أصدرNCSA برنامجMosaic و ويندوز نظامي مع متوافق متصفح أول وهو

يونكس.

عام • متصفحها 1994في نتسكيب شركة Netscapeأصدرتالفائق النص .HTMLواستخدم

عام • متصفحها 1995في مايكروسوفت .Internet Explorerأصدرت

عام • شبكة 1996في الجافا Sun Micro Systemابتكرت Javaلغةيوفر مما الويب موقع داخل متعددة وسائط باستخدام تسمح التي

. المواقع لتلك التفاعلية

مراحل تطور االنترنت

متطلبات اإلنترنت

: هي متطلبات ثالثة من اإلنترنت تتكونالمادية: المكونات Hardwareأوال

مودم وجهاز الكمبيوتر جهاز ، Modemوتشمل. هاتفي اتصال وخط

البرامج: VثانياSoftwareالبريد وبرامج الشبكة تشغيل برامج وتشمل

وبرامج الملفات نقل وبرامج اإللكترونيالمحادثة.

. التصفح برامج وكذلك

متطلبات اإلنترنت

: ويشمل: البشرية المصادر VثالثاUsersالمستخدمون- 1

. المواقع يتصفحون الذين األشخاص وهموالمبرمجون- 2 & Web Designerالمصممون

programmersالنظم- 3 ومحللو Engineers & Systemالمهندسون

Analysisالشبكات لصيانة الفنية بالعمليات يقومون فالمهندسون

والشبكات المواقع أنظمة بتحليل يقومون النظم ومحللو. والعائد التكلفة ضوء في

متطلبات اإلنترنت

طرق االتصال باإلنترنت

مع كمبيوتر أجهزة ربط على اإلنترنت تقنية تعتمدنوعين : على األجهزة وهذه البعض بعضها

عميل 1. Clientكمبيوتر

خادم 2. Serverكمبيوتر

عن تختلف أنواع أربعة باإلنترنت االتصال ولطرق،ونوعية البيانات نقل سرعة في بعضها

: فيها المستخدم البروتوكول

المباشر- 1 الدائم Permanent DirectاالتصالConnection

خطوط توفير االتصال من النوع هذا ويتطلبولذلك ، عالية تكاليف ذات السرعة عالية اتصال

الحكومية المؤسسات في استخدامها يقتصر. الكبرى والشركات

أنواع االتصال باالنترنت

أنواع االتصال باالنترنت

الطلب- 2 عند المباشر On DemandاالتصالDirect Connection

وتستخدمه ، الهاتفي االتصال يستخدم النوع وهذازهيد ويعد ، األفراد وكذلك الصغيرة الشركات

. المباشر لالتصال بالنسبة التكلفة

أنواع االتصال باالنترنت

الطرفي- 3 Dial-up TerminalاالتصالConnection

آخر بجهاز ، مودم به كمبيوتر جهاز ربط فيه ويتمالجهاز ويستطيع ، باإلنترنت االتصال خدمة يقدم

وهو األول، الجهاز اتصال في التحكم الثانيالخدمة تقدم التي المؤسسات في يستخدم

للمنازل

أنواع االتصال باالنترنت

فقط- 4 البريدي Email OnlyاالتصالConnection

، اإللكتروني البريد واستقبال إرسال على ويقتصرعلى يقتصر األخبارفقط،فهو مجموعة وقراءةوهو ، اإللكتروني البريد يقدها التي الخدمات

قيمة حيث من باإلنترنت االتصال أنواع أرخصاالتصال . تكاليف أو االشتراك

أنواع االتصال باالنترنت

مجاالت

استخدام

اإلنترنت

خدمة االتصال باألفراد

والمجموعات خدمة

االتصال باألجهزة

ونقل البيانات

خدمة عن البحثالمعلومات

تصفح المواقع المختلفة

المجال اإلعالمي

مجال التجارة والصناعة

مجال الترفيه

الخدمات المصرفية

المجال الطبي

المجال التعليمي والتربوي

استخدام اإلنترنت في التعليم

في اإلنترنت باستخدام المقصودالتعليم:

اإلنترنت تكنولوجيا استخدامالتعليمية المشكالت لحل

، والتعلم بالتدريس المرتبطة. التعليمية العملية وإدارة

التعليمية اإلنترنت خدماتالمعلومات: عن البحث Searchأوال

البحث محركات نظم

Gنظامopherويبنى على نظام

القوائم المتتابع

ة

Aنظامrchie يبحث

أدلة فيالملفات الخاصة

عن طريق بروتوكونقل ل

الملفات FTP

نظام Wais يقومبجلب

المعلومامن تخالل

فهرسة محتويات المستندا

ت

نظامMosaic

نظام يجمع بين

أنظمةWais

Gopherو

شعبية • اإلنترنت خدمات أكثر وهي: مثل ميزات من به تتميز لما واستخداما،وذلك

•. الرسالة وصول سرعة•. التكلفة انخفاض•. والمتعلم المرسل بين وسيط يوجد الاألصل .....• بالرسالة إضافية ملفات ربط يمكن

التعليمية اإلنترنت خدمات

اإللكتروني: • البريد خدمة VثانياE-mail

المتعلمين • من قوائم بتكوين يسمح نظام وهيمنهم رسائل واستقبال إرسال يمكن بحيث ،

. معين موضوع عنخاصة • تعليمية قوائم بتأسيس منها يستفاد

وكذلك ، المدرسة أو الفصل في بالطالبوتوجيههم بالمعلمين خاصة قوائم تأسيس

. العلمية العالمية بالقوائم االشتراك إلى

التعليمية اإلنترنت خدمات

البريدية: • القوائم VثالثاMailing Lists

الحاسبات • وإلى من الملفات لنقل خدمة وهي: قسمين إلى وتنقسم

الملفات • تنزيل Downloadخدمةالحاسب • إلى اإلنترنت من الملفات نقل وتعني

الشخصي.الملفات • تحميل Uploadingخدمةاإلنترنت • إلى الحاسب من الملفات نقل وتعني

التعليمية اإلنترنت خدماتالملفات : • نقل خدمة VرابعاFile Transfer Protocol (FTP )

اإلنترنت • استخدامات أكثر من الخدمة هذه وتعدبالمجموعات ،وتسمى .Groupsشعبية

تسمى • أخرى شبكة Compu Server 8هناك وأيضاب المنتديات Forumsتسمى أي

التعليمية اإلنترنت خدماتاإلخبارية : • المجموعات خدمة VخامساNews Group

•: هي بمحددات بعد عن التعليم يحدد•. والمعلم المتعلم بين المكاني البعد•. البعض بعضهم المتعلمين بين المكاني البعدالمحتوى • وتوزيع لحمل وسيلة استخدام

التعليمي.بين • التفاعل لتيسير اتصال قناة استخدام

والمعلم .المتعلمين

التعليمية اإلنترنت خدماتبعد : • عن التعليم خدمة VسادساDistance Education

آخر • حاسب إلى بالدخول الخدمة هذه وتسمحمرور وكلمة حساب خالل من بالشبكة متصلالحاسب في الموجودة البيانات من لالستفادة

اآلخر.

التعليمية اإلنترنت خدماتبعد : • من الدخول خدمة VسابعاTelnet

عن • البحث في تساعد التي األدوات أهم وهيمن مجموعة من من وتتألف ، المعلومات

محورية، ربط بوسائل بعضها مع تتصل الشبكاتالفائق النص تكنولوجيا Hypertextوتستخدم

الفائقة .Hypermediaوالوسائط

التعليمية اإلنترنت خدماتالويب : ) (• العالمية العنكبوتية الشبكة VثامناWorld Wide Web

مع • التخاطب من المستخدم تمكن خدمة وهيالخدمة وتعد ، حقيقي وقت في اآلخرين

حيث من اإللكتروني البريد بعد الثانيةاالستخدام.

والمحاضرات • االجتماعات عقد في وتستخدم ، بعد عن التعليم في وكذلك ، المباشرة

. التدريبية والدورات

التعليمية اإلنترنت خدماتالمحادثة : • أو الفوري التخاطب VتاسعاInternet Relay Chat (IRC )

المعلومات • لنقل جديدة أساليب استحداث وهوكل استبدال بهدف القارئ إلى المؤلف من

بالحاسبات التقليدية الطباعة وسائلاإللكترونية.

والمجلة • اإللكتروني الكتاب أمثلته مناإللكترونية.

التعليمية اإلنترنت خدماتاإللكتروني : • النشر VعاشراElectronic Publisher

وفي الختام : نأمل إن تكونوا قد استمتعوا ، •وأن يكون ما عرض قد أضاف لمعلوماتكم

بعض الفائدة

وصلى الله على نبينا محمد وآله وصحبه وسلم•