Embed Size (px)
Citation preview
др Мирослава РистићУчитељски факултет, Београд
Е-учење – нове технологије и
настава страних језикаЕ-учење – нове технологије и
настава страних језика
Е-учење и нове технологије у
настави страних језика
Е-учење и нове технологије у
настави страних језика
ПојамКласификација
Технологије
Предуслови
Улога наставника у окружењу е-
учења
Ефекти примене
Шта је Е-учење?Шта је Е-учење?
Америчка асоцијација ASTD (American Society for Trainers and Development) е-учење дефинише речима:
„Наставни садржај или активности у учењу испоручене или омогућене уз помоћ електронске технологије”
E-учење према америчкој асоцијацији укључује бројне стратегије учења и технологије које подржавају учење као што су:
• коришћење образовних програма на медију (DVD, CD-ROM), • настава базирана на рачунару, • видеоконференцијски системи, • наставни садржаји испоручени уз помоћ сателитске комуникације и
учење на даљину.
Е-учење доноси: нови приступ учењу који може бити независтан од времена и простора, нову улогу наставника и ученика, нове методе алате и сценарије
учења, нове методе мотивације и провере ученика.
Улога наставника Улога ученика
Саветовање
Упућивање
Моделирање
Помагање
Стварање стимулативног
окружења
Васпитање
Истраживање
Дискусија
Посматрање
Коришћење образовних
материјала
Визуелизација
Кооперација
Нова улога наставника и ученика у
електронском учењу
Оквир е-учењa (Извор: Badrul H.Khan)
Педагошка димензија
Технолошка димензија
Дизајн интерфејса е-учења
Вредновање е-учења
Управљање
Подршка
Етички аспект е-учења
Димензија институције
Класификација е-учења према технологијама испорукеКласификација е-учења према технологијама испоруке
1. мултимедијални модел (штампа, аудиотраке, видео траке,
computer based training, интерактивни видео);
2. телекомуникациони модел (аудиотелеконференције,
видеоконференције, аудиографска комуникација, емитовање
ТВ/радио и аудиотелеконференција);
3. модел флексибилног учења (интерактивна мултимедија и веб
орјентисано учење, computer mediated learning) и
4. модел интелигентног флексибилног учења (интерактивна
мултимедија, веб орјентисано учење, computer mediated learning,
using automated response systems).
Пример
Технологије е-учења у настави страних језикаТехнологије е-учења у настави страних језика
1. Дигитални образовни ресурси или ресурси е-учења, омогућавају ученицима
индивидуални рад тј. ученици могу напредовати у кладу са предзнањима и
интересовањима која имају;
2. Дигитални образовни ресурси мотивишу ученике, њихова пажња је већа;
3. Могућност учења путем искуства које се стиче комуникацијом путем видео
конференције са изворним говорницима (енг. native speakers);
4. Коресподенција путем електронске поште (енг. E-mail) позитивно се одражава
на граматику, речник и коришћење времена;
5. Поред унапређења језичких вештина ученици инапређују перцепцију и
поштовање других култура.
Предности за ученике
Технологије е-учења у настави страних језикаТехнологије е-учења у настави страних језика
1. Наставна постигнућа су већа употребом технологја е-учења;
2. Интерактивне технологије мотивишу и наставнике и ученике;
3. Индивидуалне потеребе ученика се подржавају;
4. Велики избор ресурса омогућава одговор на различите захтеве и потребе;
5. Мултимедијални ресурси (текстуални, визуелни, звучни) пружају наставницима
могућност да бирају различите методе поучавања као и могућнст увођења нових,
интерактивних и сарадничких технологја;
6. Могућност евалуације сваког ученика. У рачунарским учионицама можемо
изводити тестирање уз помоћ интерактивних тестова са аутоматском
евалуацијом.
Предности за наставнике
Најзначајнија подручја у
којима е-учење има утицај на
наставу страних језика
Мотивација
Развијање основних вештина
Могућност учења ван
институције
Tell me and I may forget. Show me and I may remember.Involve me and J will understand.
Chinese Proverb
Читањем се научи 10%Слушањем 20%Гледањем 30%Слушањем и гледањем 50 %Дискутовањем 80 %Обучавањем других 90 %
Истраживање Станфорд Универзитета
0,39
0,5
0,84
1,05
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
настава подржанарачунаром
настава подржанаинтерактивноммултимедијом
настава подржанаИТС-ом
настава подржанасавременим ИТС-ом
ИКТ
Ста
нд
ар
дн
а д
ев
ија
ци
ја
E-learning, A white Paper from Iso Dynamic
Предуслови за ефикасно увођење е-учења
• Поштовање стандарда у е-учењу (AICC, IMS, IEEE/LTSC, ADL/SCROM);
• Стратешка опредељеност образовне установе кроз стартешке планове (за оспособљавање наставног особља, обезбеђење опреме и инфраструктуре, организација педагошке и техничке подршке, обезбеђење финансијских средстава за пројекте);
• Подршка е-учењу (образовна, саветодавна, техничка, финансијска и организациона).
Познаје основне елементе управљања рачунаром и влада основним
корисничким апликацијама као што су: обрада текста, графоанализа,
електронска пошта итд.
Зна да процени и користи рачунар и његове апликативне програме за потребе
наставе.
Примењује ИКТ у складу са савременим наставним методама, истраживањима
и облицима праћења и вредновања.
Зна да вреднује образовни рачунарски софтвер.
Зна да креира одговарајућу презентацију.
Зна да користи ресурсе Интернета
Уме да у школски програм и активности ученика унесе ИКТ .
Да креира мултимедијалне документе за потребе наставе.
Да креира хипертекст документе за потребе наставе.
Да познаје правила етике и питања праведности у односу на ИКТ.
Да перманенто прати развој ИКТ.
Наставник у окружењу е-учења
Личне особине – способност реаговања на различите ситуације у процесу
поучавања и испољавање ентузијазма за овај вид поучавања и учења.
Експертизу садржаја – владање материјом и искуство у стимулисању живе дебате давањем адекватних коментара и
постављањем питања.
Вештине за онлине комуникацирање – да је у стању да на ефективан начин комуницира са учеником академским
дијалогом путем концизних и јасних порука.
Техничке вештине – коришћење софтвера за интеракцију са ученицима, праћење порука и
креирање конференција.
Интернет ресурси
1. Дигиталне библиотеке и архиве текстова;
2. Mултимедијалне изворе за наставу страних језика;
3. Електронске часописе;
4. Поучавање и учење страног језика .
Виртуелна библиотека Miguel de Cervantes
http://www.cervantesvirtual.com/
Archivoxhttp://www.archivox.com/
Локација Архивокс нуди звучне записе (аудио датотеке) значајних француских текстова. Корисници могу слушати широку лепезу литературе уккључујући, кратке приче, биографије, поезију, новеле, писма и путописе. Звучни записи на француском језику у просеку трају три
до четири минута.
Фонетика: звуци енглеског, немачког и шпанског језикаhttp://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/#
Ова интерактивна динамичка веблокација, подржана звуком и филмом, посвећена је фонетици америчког енглеског, немачког и шпанског говорног језика.
Немачки као страни језик - GFL (eng. German as a Foreign Language)http://www.gfl-journal.de/about/index.html
Електонски часопис GFL промовише и подстиче поучавање и истраживање немачког језика. GFL часопис, познат је по свом научном и примењеном
доприносу у областима као што су: немачки као страни језик; теорија учења језика; коришћење савремених информационих технологија у учењу и
поучавању језика; праћење и вредновање ученика и образовање и развој наставника.
Италијански језик - Interlinea: online Translation Journalhttp://www.intralinea.it/splashpage/newindex4.php
Електронски часопис Interlinea издаје Универзитет у Болоњи и намењен је првенствено преводиоцима. Већина чланака је на
италијанском језику, док су резимеи доступни и на енглеском језику.
Енглекски језик – Bectahttp://www.becta.org.uk/research
Becta (енг. Brtitish Education Communications and Techhnology Agency) - британска образовне агенције за комуникацију и технологије. Becta је
водећа државна агенција за ИКТ у обрзовању подржана од стране британске владе, националних организација, факултета и школа у циљу
примене и развоја ИКТ-а.
наставно окружење које је релевантно и у коме се
ужива
окружење које стимулише ученика да вежба страни језик
окружење које подржава наставника.
