الدرجة النهائيةالدرجة النهائية

فىفى

اللغة العربية اللغة العربية

تقديم وتصميمتقديم وتصميم

األستاذاألستاذ

خالد عبد الفتاحخالد عبد الفتاح

يضيع أن قبل يضيع الكنز أن قبل الكنز

أسأل الله أن يكون هذا العمل خالص$ا أسأل الله أن يكون هذا العمل خالص$ا لوجهه وأن ينفع به أبنائى الطلبة لوجهه وأن ينفع به أبنائى الطلبة

والطالباتوالطالبات

للتواصل على الفيس بوك للتواصل على الفيس بوك اكتب على محرك البحث :اكتب على محرك البحث :

matrexdvd@gmail.commatrexdvd@gmail.com

األول األول السؤال السؤال

تداولتها ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت تداولتها إن! ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت إن! ، والعصور السنين عبر المتعاقبة ، األجيال والعصور السنين عبر المتعاقبة األجيال

أهداف بحسب العقول تفسيرها فى أهداف واختلفت بحسب العقول تفسيرها فى واختلفتومشاربه جيل ومشاربه كل جيل كل

: مايلى- :هات مايلى- هات مرادف مرادف

مشاربه :مشاربه :: متباينة متباينة :مضاد مضاد مفرد مفرد

مفاهيم :مفاهيم :: جيل جيل :جمع جمع: مشارب مشارب :مفرد مفرد مرادف مرادف

متباينة :متباينة :

تداولتها ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت تداولتها إن! ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت إن! ، والعصور السنين عبر المتعاقبة ، األجيال والعصور السنين عبر المتعاقبة األجيال

أهداف بحسب العقول تفسيرها فى أهداف واختلفت بحسب العقول تفسيرها فى واختلفتومشاربه جيل ومشاربه كل جيل كل

اتجاهاتهاتجاهاته

متفقة متفقة

مفهوممفهوم

أجيالأجيال

مشربمشرب

مختلفة مختلفة

: مايلى- :هات مايلى- هات مرادف مرادف

مشاربه :مشاربه :: متباينة متباينة :مضاد مضاد مفرد مفرد

مفاهيم :مفاهيم :: جيل جيل :جمع جمع: مشارب مشارب :مفرد مفرد مرادف مرادف

متباينة :متباينة :

تداولتها ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت تداولتها إن! ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت إن! ، والعصور السنين عبر المتعاقبة ، األجيال والعصور السنين عبر المتعاقبة األجيال

أهداف بحسب العقول تفسيرها فى أهداف واختلفت بحسب العقول تفسيرها فى واختلفتومشاربه جيل ومشاربه كل جيل كل

؟ الوقت مفاهيم تعدد من المتعاقبة األجيال موقف ؟ ما الوقت مفاهيم تعدد من المتعاقبة األجيال موقف ما: خرى أ بطريقة :السؤال خرى أ بطريقة السؤال

الوقت؟ مفهوم تفسير فى األجيال اختلفت الوقت؟ لماذا مفهوم تفسير فى األجيال اختلفت لماذا

اإلجابةاإلجابة

تداولتها ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت تداولتها إن! ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت إن! ، والعصور السنين عبر المتعاقبة ، األجيال والعصور السنين عبر المتعاقبة األجيال

أهداف بحسب العقول تفسيرها فى أهداف واختلفت بحسب العقول تفسيرها فى واختلفتومشاربه جيل ومشاربه كل جيل كل

؟ الوقت مفاهيم تعدد من المتعاقبة األجيال موقف ؟ ما الوقت مفاهيم تعدد من المتعاقبة األجيال موقف ما: خرى أ بطريقة :السؤال خرى أ بطريقة السؤال

الوقت؟ مفهوم تفسير فى األجيال اختلفت الوقت؟ لماذا مفهوم تفسير فى األجيال اختلفت لماذا

اإلجابةاإلجابة

الوقت قيمة تفسير فى األجيال الوقت اختلفت قيمة تفسير فى األجيال اختلفت . واتجاهاته أهدافه له جيل كل . ألن واتجاهاته أهدافه له جيل كل ألن

تداولتها ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت تداولتها إن! ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت إن! ، والعصور السنين عبر المتعاقبة ، األجيال والعصور السنين عبر المتعاقبة األجيال

أهداف بحسب العقول تفسيرها فى أهداف واختلفت بحسب العقول تفسيرها فى واختلفتومشاربه جيل ومشاربه كل جيل كل

الجميع عليه التقى الذى االتفاق الجميع ما عليه التقى الذى االتفاق ماالوقت؟ الوقت؟ بخصوص بخصوص

اإلجابةاإلجابة

تداولتها ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت تداولتها إن! ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت إن! ، والعصور السنين عبر المتعاقبة ، األجيال والعصور السنين عبر المتعاقبة األجيال

أهداف بحسب العقول تفسيرها فى أهداف واختلفت بحسب العقول تفسيرها فى واختلفتومشاربه جيل ومشاربه كل جيل كل

الجميع عليه التقى الذى االتفاق الجميع ما عليه التقى الذى االتفاق ماالوقت؟ الوقت؟ بخصوص بخصوص

اإلجابةاإلجابة

الكنز وبأنه الوقت أهمية على الكنز اتفقوا وبأنه الوقت أهمية على اتفقواالحقيقى .الحقيقى .

تداولتها ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت تداولتها إن! ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت إن! ، والعصور السنين عبر المتعاقبة ، األجيال والعصور السنين عبر المتعاقبة األجيال

أهداف بحسب العقول تفسيرها فى أهداف واختلفت بحسب العقول تفسيرها فى واختلفتومشاربه جيل ومشاربه كل جيل كل

كل يملك أن اإلنسان يستطيع كل كيف يملك أن اإلنسان يستطيع كيفشىء؟شىء؟

اإلجابةاإلجابة

ويعرف الوقت قيمة اإلنسان يدرك ويعرف عندما الوقت قيمة اإلنسان يدرك عندمايستخدمه . يستخدمه .كيف كيف

الثانى الثانى السؤال السؤال

عن قيلت التى األقوال لبعض عرض يلى عن وفيما قيلت التى األقوال لبعض عرض يلى وفيماالكنز : الكنز :هذا هذا

قطعك- .11 تقطعه لم إن كالسيف قطعك- .الوقت تقطعه لم إن كالسيف الوقتمن- 22 Pبدال سنواتك إلى حياة تضيف أن من- الحكمة Pبدال سنواتك إلى حياة تضيف أن الحكمة

حياتك . إلى سنوات تضيف حياتك .أن إلى سنوات تضيف أنالوقت- 33 ضيعك شاب وأنت الوقت ضيعت الوقت- إذا ضيعك شاب وأنت الوقت ضيعت إذا

كهل . كهل .وأنت :وأنت مايلى- :هات مايلى- هات: مأثور مأثور :مرادف مرادف: تضيف تضيف :مضاد مضاد بـ بـ المراد المراد

: ) ( :تقطعه) تقطعه): كهل كهل :جمع جمع

عن قيلت التى األقوال لبعض عرض يلى عن وفيما قيلت التى األقوال لبعض عرض يلى وفيماالكنز : الكنز :هذا هذا

قطعك- .11 تقطعه لم إن كالسيف قطعك- .الوقت تقطعه لم إن كالسيف الوقتمن- 22 Pبدال سنواتك إلى حياة تضيف أن من- الحكمة Pبدال سنواتك إلى حياة تضيف أن الحكمة

حياتك . إلى سنوات تضيف حياتك .أن إلى سنوات تضيف أنالوقت- 33 ضيعك شاب وأنت الوقت ضيعت الوقت- إذا ضيعك شاب وأنت الوقت ضيعت إذا

كهل . كهل .وأنت وأنت

اآلباء عن اآلباء موروث عن موروثواألجدادواألجداد

تنقص تنقص

وتستغله به وتستغله تنتفع به تنتفع

وك]هالن وك]هالن كهول كهول

: مايلى- :هات مايلى- هات: مأثور مأثور :مرادف مرادف: تضيف تضيف :مضاد مضاد بـ بـ المراد المراد

: ) ( :تقطعه) تقطعه): كهل كهل :جمع جمع

عن قيلت التى األقوال لبعض عرض يلى عن وفيما قيلت التى األقوال لبعض عرض يلى وفيماالكنز : الكنز :هذا هذا

قطعك- .11 تقطعه لم إن كالسيف قطعك- .الوقت تقطعه لم إن كالسيف الوقتمن- 22 Pبدال سنواتك إلى حياة تضيف أن من- الحكمة Pبدال سنواتك إلى حياة تضيف أن الحكمة

حياتك . إلى سنوات تضيف حياتك .أن إلى سنوات تضيف أنالوقت- 33 ضيعك شاب وأنت الوقت ضيعت الوقت- إذا ضيعك شاب وأنت الوقت ضيعت إذا

كهل . كهل .وأنت وأنت إلى السابقة األمثال من مثل كل إلى انسب السابقة األمثال من مثل كل انسب

قائله؟قائله؟اإلجابة اإلجابة

عن قيلت التى األقوال لبعض عرض يلى عن وفيما قيلت التى األقوال لبعض عرض يلى وفيماالكنز : الكنز :هذا هذا

قطعك- .11 تقطعه لم إن كالسيف قطعك- .الوقت تقطعه لم إن كالسيف الوقتمن- 22 Pبدال سنواتك إلى حياة تضيف أن من- الحكمة Pبدال سنواتك إلى حياة تضيف أن الحكمة

حياتك . إلى سنوات تضيف حياتك .أن إلى سنوات تضيف أنالوقت- 33 ضيعك شاب وأنت الوقت ضيعت الوقت- إذا ضيعك شاب وأنت الوقت ضيعت إذا

كهل . كهل .وأنت وأنت إلى السابقة األمثال من مثل كل إلى انسب السابقة األمثال من مثل كل انسب

قائله؟قائله؟اإلجابة اإلجابة

مأثور- .11 عربى مأثور- .قول عربى قول

22. محمود- نجيب .زكى محمود- نجيب زكى

33. .شكسبير- شكسبير-

عن قيلت التى األقوال لبعض عرض يلى عن وفيما قيلت التى األقوال لبعض عرض يلى وفيماالكنز : الكنز :هذا هذا

قطعك- .11 تقطعه لم إن كالسيف قطعك- .الوقت تقطعه لم إن كالسيف الوقتمن- 22 Pبدال سنواتك إلى حياة تضيف أن من- الحكمة Pبدال سنواتك إلى حياة تضيف أن الحكمة

حياتك . إلى سنوات تضيف حياتك .أن إلى سنوات تضيف أنالوقت- 33 ضيعك شاب وأنت الوقت ضيعت الوقت- إذا ضيعك شاب وأنت الوقت ضيعت إذا

كهل . كهل .وأنت وأنت. الوقت قيمة يبين عندك من Pمثال الوقت .هات قيمة يبين عندك من Pمثال هات

اإلجابة اإلجابة

عن قيلت التى األقوال لبعض عرض يلى عن وفيما قيلت التى األقوال لبعض عرض يلى وفيماالكنز : الكنز :هذا هذا

قطعك- .11 تقطعه لم إن كالسيف قطعك- .الوقت تقطعه لم إن كالسيف الوقتمن- 22 Pبدال سنواتك إلى حياة تضيف أن من- الحكمة Pبدال سنواتك إلى حياة تضيف أن الحكمة

حياتك . إلى سنوات تضيف حياتك .أن إلى سنوات تضيف أنالوقت- 33 ضيعك شاب وأنت الوقت ضيعت الوقت- إذا ضيعك شاب وأنت الوقت ضيعت إذا

كهل . كهل .وأنت وأنت. الوقت قيمة يبين عندك من Pمثال الوقت .هات قيمة يبين عندك من Pمثال هات

اإلجابة اإلجابة

. ذهب من ذهب .الوقت من الوقت

الثالث الثالث السؤال السؤال

تبين ،عل_ها القصة هذه إليك تبين ونسوق ،عل_ها القصة هذه إليك ونسوققيمةالوقت : قيمةالوقت :لك لك

إدارة قسم فى جامعى أستاذ إدارة قام قسم فى جامعى أستاذ قامأهمية عن محاضرة بإلقاء أهمية األعمال عن محاضرة بإلقاء األعمال

وإدارته . الوقت وإدارته .تنظيم الوقت تنظيم : مايلى- :هات مايلى- هات

نسوق نسوق مرادف مرادف::

: تبين تبين :مضاد مضاد مفرد مفرد

األعمال :األعمال :: قيمة قيمة :جمع جمع

تبين ،عل_ها القصة هذه إليك تبين ونسوق ،عل_ها القصة هذه إليك ونسوققيمةالوقت : قيمةالوقت :لك لك

إدارة قسم فى جامعى أستاذ إدارة قام قسم فى جامعى أستاذ قامأهمية عن محاضرة بإلقاء أهمية األعمال عن محاضرة بإلقاء األعمال

وإدارته . الوقت وإدارته .تنظيم الوقت تنظيم

نقدم نقدم

تخفىتخفى

العملالعمل

قيمقيم

: مايلى- :هات مايلى- هات نسوق نسوق مرادف مرادف

::: تبين تبين :مضاد مضاد مفرد مفرد

األعمال :األعمال :: قيمة قيمة :جمع جمع

تبين ،عل_ها القصة هذه إليك تبين ونسوق ،عل_ها القصة هذه إليك ونسوققيمةالوقت : قيمةالوقت :لك لك

إدارة قسم فى جامعى أستاذ إدارة قام قسم فى جامعى أستاذ قامأهمية عن محاضرة بإلقاء أهمية األعمال عن محاضرة بإلقاء األعمال

وإدارته . الوقت وإدارته .تنظيم الوقت تنظيم ؟ الدرس هذا فى وردت التى القصة من الهدف ؟ ما الدرس هذا فى وردت التى القصة من الهدف ما

اإلجابةاإلجابة

تبين ،عل_ها القصة هذه إليك تبين ونسوق ،عل_ها القصة هذه إليك ونسوققيمةالوقت : قيمةالوقت :لك لك

إدارة قسم فى جامعى أستاذ إدارة قام قسم فى جامعى أستاذ قامأهمية عن محاضرة بإلقاء أهمية األعمال عن محاضرة بإلقاء األعمال

وإدارته . الوقت وإدارته .تنظيم الوقت تنظيم ؟ الدرس هذا فى وردت التى القصة من الهدف ؟ ما الدرس هذا فى وردت التى القصة من الهدف ما

اإلجابةاإلجابة

: درسين درسين :لنتعلم لنتعلم11 -باألعمال مليًئPا اإلنسان أعمال جدول كان مهما باألعمال- أنه مليًئPا اإلنسان أعمال جدول كان مهما أنه

. واالجتهاد بالجد والمزيد المزيد عمل يستطيع .فإنه واالجتهاد بالجد والمزيد المزيد عمل يستطيع فإنه22 -نضع لم لو ألننا ، Pأوال الكبيرة أهدافنا نحدد أن نضع- يجب لم لو ألننا ، Pأوال الكبيرة أهدافنا نحدد أن يجب

. ابدPا نضعها أن استطعنا ما Pأوال الكبيرة .الصخور ابدPا نضعها أن استطعنا ما Pأوال الكبيرة الصخور

تبين ،عل_ها القصة هذه إليك تبين ونسوق ،عل_ها القصة هذه إليك ونسوققيمةالوقت : قيمةالوقت :لك لك

إدارة قسم فى جامعى أستاذ إدارة قام قسم فى جامعى أستاذ قامأهمية عن محاضرة بإلقاء أهمية األعمال عن محاضرة بإلقاء األعمال

وإدارته . الوقت وإدارته .تنظيم الوقت تنظيم. الجامعى األستاذ بها قام التى العلمية التجربة الجامعى .لخص األستاذ بها قام التى العلمية التجربة لخص

اإلجابةاإلجابة

تبين ،عل_ها القصة هذه إليك تبين ونسوق ،عل_ها القصة هذه إليك ونسوققيمةالوقت : قيمةالوقت :لك لك

إدارة قسم فى جامعى أستاذ إدارة قام قسم فى جامعى أستاذ قامأهمية عن محاضرة بإلقاء أهمية األعمال عن محاضرة بإلقاء األعمال

وإدارته . الوقت وإدارته .تنظيم الوقت تنظيم. الجامعى األستاذ بها قام التى العلمية التجربة الجامعى .لخص األستاذ بها قام التى العلمية التجربة لخص

اإلجابةاإلجابة

ثم الكبيرة الصخور فيه ووضع دلوPا ثم احضر الكبيرة الصخور فيه ووضع دلوPا احضرالماء . ثم الرمال ثم الصغيرة الماء .الحصيات ثم الرمال ثم الصغيرة الحصيات

تبين ،عل_ها القصة هذه إليك تبين ونسوق ،عل_ها القصة هذه إليك ونسوققيمةالوقت : قيمةالوقت :لك لك

إدارة قسم فى جامعى أستاذ إدارة قام قسم فى جامعى أستاذ قامأهمية عن محاضرة بإلقاء أهمية األعمال عن محاضرة بإلقاء األعمال

وإدارته . الوقت وإدارته .تنظيم الوقت تنظيم ) مرات ) ثالث الدلو؟ امتأل هل الطلبة األستاذ ( سأل مرات ) ثالث الدلو؟ امتأل هل الطلبة األستاذ سأل

؟ الترتيب على الطلبة إجابات كانت ؟ فماذا الترتيب على الطلبة إجابات كانت فماذا

اإلجابةاإلجابة

تبين ،عل_ها القصة هذه إليك تبين ونسوق ،عل_ها القصة هذه إليك ونسوققيمةالوقت : قيمةالوقت :لك لك

إدارة قسم فى جامعى أستاذ إدارة قام قسم فى جامعى أستاذ قامأهمية عن محاضرة بإلقاء أهمية األعمال عن محاضرة بإلقاء األعمال

وإدارته . الوقت وإدارته .تنظيم الوقت تنظيم ) مرات ) ثالث الدلو؟ امتأل هل الطلبة األستاذ ( سأل مرات ) ثالث الدلو؟ امتأل هل الطلبة األستاذ سأل

؟ الترتيب على الطلبة إجابات كانت ؟ فماذا الترتيب على الطلبة إجابات كانت فماذا

اإلجابةاإلجابة

ال / / ال ربما ال / / نعم ال ربما نعم

الرابع الرابع السؤال السؤال

: مهما إنه بحماس الطلبة أحد : أجاب مهما إنه بحماس الطلبة أحد أجابمليًئPا المرء أعمال جدول مليًئPا كان المرء أعمال جدول كان

المزيد عمل يستطيع ،فإنه المزيد باألعمال عمل يستطيع ،فإنه باألعمال . واالجتهاد بالجد . والمزيد واالجتهاد بالجد والمزيد

: مايلى- :هات مايلى- هات: المرء المرء :مرادف مرادف: حماس حماس :مضاد مضاد مفرد مفرد

الصخور :الصخور :: األستاذ األستاذ :جمع جمع: المرء :جمع المرء جمع

: مهما إنه بحماس الطلبة أحد : أجاب مهما إنه بحماس الطلبة أحد أجابمليًئPا المرء أعمال جدول مليًئPا كان المرء أعمال جدول كان

المزيد عمل يستطيع ،فإنه المزيد باألعمال عمل يستطيع ،فإنه باألعمال . واالجتهاد بالجد . والمزيد واالجتهاد بالجد والمزيد

الرجل الرجل

فتور فتور

الطالب الطالب

جداولجداول

من ) جمع لها ليس من ) الرجال جمع لها ليس الرجال) اللفظ (جنس اللفظ جنس

: مايلى- :هات مايلى- هات: المرء المرء :مرادف مرادف: حماس حماس :مضاد مضاد مفرد مفرد

الطلبة :الطلبة :: جدول جدول :جمع جمع: المرء :جمع المرء جمع

: مهما إنه بحماس الطلبة أحد : أجاب مهما إنه بحماس الطلبة أحد أجابمليًئPا المرء أعمال جدول مليًئPا كان المرء أعمال جدول كان

المزيد عمل يستطيع ،فإنه المزيد باألعمال عمل يستطيع ،فإنه باألعمال . واالجتهاد بالجد . والمزيد واالجتهاد بالجد والمزيد

؟ الجملة هذه قيلت موقف أى ؟ فى الجملة هذه قيلت موقف أى فى

اإلجابة اإلجابة

: مهما إنه بحماس الطلبة أحد : أجاب مهما إنه بحماس الطلبة أحد أجابمليًئPا المرء أعمال جدول مليًئPا كان المرء أعمال جدول كان

المزيد عمل يستطيع ،فإنه المزيد باألعمال عمل يستطيع ،فإنه باألعمال . واالجتهاد بالجد . والمزيد واالجتهاد بالجد والمزيد

؟ الجملة هذه قيلت موقف أى ؟ فى الجملة هذه قيلت موقف أى فى

اإلجابة اإلجابة

سأل منها انتهى وعندما تجربته األستاذ أجرى سأل عندما منها انتهى وعندما تجربته األستاذ أجرى عندماالطلبة :الطلبة :

؟ نظركم وجهة من التجربة هذه من الفكرة ؟ ما نظركم وجهة من التجربة هذه من الفكرة ما

: مهما إنه بحماس الطلبة أحد : أجاب مهما إنه بحماس الطلبة أحد أجابمليًئPا المرء أعمال جدول مليًئPا كان المرء أعمال جدول كان

المزيد عمل يستطيع ،فإنه المزيد باألعمال عمل يستطيع ،فإنه باألعمال . واالجتهاد بالجد . والمزيد واالجتهاد بالجد والمزيد

؟ بها يعنى فماذا الكبيرة الصخور عن الدرس ؟ تحدث بها يعنى فماذا الكبيرة الصخور عن الدرس تحدث

اإلجابة اإلجابة

: مهما إنه بحماس الطلبة أحد : أجاب مهما إنه بحماس الطلبة أحد أجابمليًئPا المرء أعمال جدول مليًئPا كان المرء أعمال جدول كان

المزيد عمل يستطيع ،فإنه المزيد باألعمال عمل يستطيع ،فإنه باألعمال . واالجتهاد بالجد . والمزيد واالجتهاد بالجد والمزيد

؟ بها يعنى فماذا الكبيرة الصخور عن الدرس ؟ تحدث بها يعنى فماذا الكبيرة الصخور عن الدرس تحدث

اإلجابة اإلجابة

. تحقيقه تريد حلم أو الكبيرة األهداف تحقيقه .تعنى تريد حلم أو الكبيرة األهداف تعنى

التى الصعبة األلفاظ التى بعض الصعبة األلفاظ بعضالدرس فى الدرس وردت فى وردت

: مايلى- :هات مايلى- هات مرادف مرادف

سحب :سحب :: اPمليًئ مليًئPا :مضاد مضاد الحصيات الحصيات مفرد مفرد

::: الدلو الدلو :جمع جمع بإمكاننا بإمكاننا مرادف مرادف

::: أجابه أجابه :مضاد مضاد: الصخور الصخور :مفرد مفرد: األستاذ األستاذ :جمع جمع

أخرج أخرجاPافارًغPفارًغالحصاةالحصاة / د]لى د]لى / دjالء دjالءباستطاعتناباستطاعتناسألهسأله الصخرة الصخرة األساتذة األساتذة

مع تحياتمع تحيات

األستاذاألستاذ

خالد عبد الفتاحخالد عبد الفتاح