Кузнецова Галина Михайловна

учитель музыки и изобразительного искусства

высшей категории

ГБСКОУ «Школа – интернат III- IV вида г. Саратова»

Презентация по теме:

«Формирование и развитие

духовно-нравственной личности в процессе эстетического воспитания на уроках музыки и

изобразительного искусства».

.

Искусство открывает самый близкий путь к душе ребёнка,

радость творчества рождает в маленьком человеке тягу к созиданию,

способствует формированию веры в добро и справедливость,

помогает поверить в свои силы и найти пути их реализации,

а значит помогает вырасти достойными гражданами России.

Кабинет музыкального- эстетического воспитания

«Без музыки земля - пустой, недостроенный дом, где никто не

живет»

Основными аспектами занятий являются: гуманизация, интеграция, толерантность, арт-терапия, то есть коррекция и

обучение детей при помощи разных видов искусства:

классической и релаксирующей музыки, изобразительного искусства, хореографии, поэзии, народного творчества, русских народных сказок

(сказкотерапия), авторской (бардовской) песни, духовной

музыки.

 

Современные педагогические технологии(продуктивно –творческие, информационные , здоровьесберегающие, игровые),

творческий подход к воспитанию и образованию детей с ОВЗ позволяет решать следующие коррекционные задачи:• Коррекция эмоциональной сферы;• Коррекция психических процессов (воображения,

представления, мышления);• Развитие ориентирования в пространстве;• Укрепление мышц глаза;• Развитие кинестетического опыта, мышечно-суставных

ощущений;• Развитие мелкой моторики рук;• Развитие устной речи;• Развитие фонематического слуха;• Работа над мимикой и жестами;• Запоминание и употребление цветовой гаммы, умение

передать форму предмета, видеть в рисунке пространство, перспективу.

Для достижения поставленных целей детям предлагаются разнообразные творческие задания:

•вокальное исполнение в сопровождении гитары, •фонограммы, караоке;•артикуляционная гимнастика, коммуникативные танцы-игры,

ритмопластика, логоритмика, психогимнастика; •музыкальные викторины; •цветовое модулирование музыки;•графическое модулирование музыки;•рисование музыкального образа;•написание сочинений о музыке;•мелодекламация; •рисование витражей;•лепка героев пьесы, аппликационная лепка;•изготовление и роспись гипсовых игрушек;•рельефное рисование;

изображение характера героя языком танцафототерапия .

Открытый урок по теме«Музыкальный образ»

(2009 г)

После семинара«Преемственность в развитии, воспитании и обучении детей с нарушением зрения» (2009 год)

Открытый урок, бинарное занятие. Учитель русского языка и литературы

Демидова Людмила АлександровнаКузнецова Галина Михайловна

Литературная гостиная «Души моей царицы» (2012год)

Авторская (бардовская ) песня «Союз друзей)

ПРОЕКТ « БОТАНИЧЕСКАЯ ПОЛЯНА» (2012год)

Встреча с Adam Dunmore , гость из Англии, актер, исполнитель музыки в стиле

фольк (2012год)

75-летие областной специальной библиотеки для слепых

Ансамбль русской народной песни «Забава»

Школьный праздник«Принимаем тебя в свою семью!» (2012 год)

Школьный праздник

«Масленица»

Изобразительное искусство

- ускоряет процессы развития

пространственного мышления,

образного внутреннего

видения, - способствует

созданию дружного детского

коллектива,

- формирует активную

духовно –нравственную

позицию через видение мира

в красоте его цветового,

музыкального, поэтического,

художественного развития.

Изобразительное искусство«Вдохновение»

Конкурс изобразительного искусства «Память жива!»

Хореографическая группа «Грация»

Занятия в творческой мастерской «Вдохновение»- это прежде всего

возможность совместной творческой деятельоности и общения со

сверстниками, они позволяют создать интегретивную среду для общения

детей с разными проблемами, являются для них поддержкой для отработки социальных навыков.

Социально-творческий проект

«Искусство открывает сердца!»(2011 г.)

Встреча с друзьми из лицея«Вместе мы - большая сила!»

классный руководитель,учитель английского языкаВдовенко Л.М.

Приобщение детей к православным культурным ценностям, имеющим

общенациональную культурную значимость, является необходимым условием

формирования человека и гражданина, интегрированного в современное российское

общество, нацеленного на его совершенствование.

Праздник «Святое Рождество»

Храм Димитрия Солунского

Благодаря сочетанию урочной и внеурочной деятельности учащиеся

школы охотно участвуют в школьных, городских, областных всероссийских и международных

фестивалях страны.

1 Открытый межрегиональный фестиваль художественного творчества детейс ограниченными возможностями здоровья

«Аленький цветочек» (2012 год)

Ситалиева Алия

Саакян Самвел

Хайтбаева Зайнап

Социально-творческий проект. Радиопередача «Война коснулась и нашей

семьи. (2012 год)

Детский экологический театр  «Солнышко» ПОБЕДИТЕЛЬ  в областном фестивале конкурсе  «Народные традиции» (2012 год)

Презентация книги Р.З.Ахтямовой

«Маленькая страна» (2009г)

Абрамова Александра Ивановна

Мясникова Людмила Владимировна

Музейная образовательная программа «Незрячие дети рисуют» (2009 г.)

Саратовский государственный музей им. А.Н.Радищева

Будников Николай Алексеевич

Школьный конкурс (2011г.)

« И помнитМир

спасенный»

Областной фестиваль « Я только слышал о

войне»

II сетевой межмуниципальный конкурс (с всероссийским участием) творческих работ «Всех любимей и роднее – это мамочка моя!» (2013год)

Интернет-конкурс рисунков «Безопасность и охрана труда - 2013», посвященного 100-летию журнала «Охрана труда и социальное страхование»

Областной фестиваль

«Созвездие» (2010 г.)

«Через тернии к звездам» К 50-летию первого полета человека в

космос

Областной фестиваль

Бинарное занятие.

Демидова Л.А..

Папазян Н.Д.

Кузнецова Г.М. (2011год)

После фестиваля «Через тернии к звездам!»

«Шаг навстречу. Вместе мы сможем

больше!» (2010 г.)Саратовский государственный музей им.

А.Н.Радищева

Всероссийский фестиваль«Святые заступники Руси»

(2009 г.)

Международный фестиваль «Шаг навстречу» (2009г.)

Ситалиева Алия, Иванова Юлия

В заключении хочется выделить главные моменты:1. Обучение и воспитание детей с ОВЗ должно строиться на основе потенциальных возможностей ребенка и его сохранных анализаторов.2. Чем раньше использовать специальные музыкальные занятия с целью коррекции, тем быстрее преодолеваются психические и эмоциональные расстройства детей, и музыка может в дальнейшем стать профессией ребенка. Результатом большой совместной работы учителей во главе с администрацией школы - интерната по нравственно-эстетическому и духовному воспитанию учащихся стало поступление детей в культпросвет училище, Саратовское музыкальное училище, Курский музыкальный колледж-интернат для слепых, Московский Государственный специализированный институт искусств.3. Каждый ребенок – индивидуален - общего стандарта быть не может.

Спасибо за внимание!