1

Метод проектів – комплексний навчальний метод, який дозволяє індивідуалізувати навчальний процес, дає змогу дитині виявити

самостійність у плануванні, організації та контролі власної діяльності.

Суть проектної технології полягає в стимулюванні інтересу учнів до розв’язання однієї або цілої низки проблем, що передбачає володіння певною сумою

знань.

2Красовська І.П.

Метою проектування є:•надання школярам уявлення про суть проектування і зміст проектів різної складності;•придбання дитиною досвіду творчості;•підвищення рівня комунікабельності учнів;•діагностика динаміки розвитку кожного школяра, формування життєвого і професійного самовизначення;•розвиток внутрішнього світу дитини.

3 Красовська І.П.

Можуть виконуватисяпротягом одного уроку або його частини.

4Красовська І.П.

5Красовська І.П.

На короткострокові проекти виділяється 4-6 уроків. Робота припадає на збір інформації,

виготовлення продукту і підготовкупрезентації. Вона виконується в рамках

позакласної діяльності і вдома.

Виконуються в групах протягом проектного тижня. Їх реалізація займає приблизно 30-40 годин і вимагає участі

керівника проекту.

Красовська І.П. 6

Робота учасника конкурсу

«Творча юнь Донбасу» Потуданського Антона

учня 5 класу Благодатнівської ЗШ І-ІІІ

ступенів Амвросіївського району

Донецької області

Номінація «Лоція юного філолога та культуролога»

Красовська І.П. 7

Над довгостроковими

проектами можуть працювати як

групи учнів, так і окремий школяр.

Весь цикл реалізації річного

проекту - від визначення теми

до реалізації (захисту) –

виконується в позаурочний час.

•Підготовка•Планування•Дослідження•Результати і (або) висновки•Звіт або презентація•Оцінка результатів і процесу в цілому

8Красовська І.П.

Процес публічного пред’явлення замовнику чи суспільству результатів проектної діяльності.

Красовська І.П. 9

•рівень доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; її обсяг;•обсяг і глибина знань за темою, ерудиція, міжпредметні зв’язки; •культура мовлення;•відчуття часу;•використання наочних засобів;•уміння утримувати увагу аудиторії;•уміння відповідати на питання: повнота, аргументованість, коректність в дискусії;•доброзичливість, контактність.

Красовська І.П. 10

Проблеми використання методу проектів у сучасній

школі

Будуючи майбутнє, людству просто необхідно час від часу озиратися назад і аналізувати досвід минулого: все нове, як відомо, - просто добре забуте старе.

За часів античності виникає слово projektus, саме тоді зароджується гуманізм, який є філософською основою методу проектів.

У ХVІІ ст. Ян Коменський пише “Велику дидактику” і розробляє ПРОЕКТИ поліпшення суспільства шляхом реформування школи.

З експериментами в освіті у США в кінці ХІХ – початку ХХ століття пов’язують дослідники метод проектів як педагогічної технології.

У 1931 році рішенням ВКП(б) метод проектів був засуджений.

Сьогодні багато країн Європи ввелив освітню практику проектну технологію.

Міжнародна програма оцінювання освітніх досягнень учнів (Programme for International Student Assesment, PISA)визначила країни-переможці, серед яких є країни, де активно використовується проектна технологія: Фінляндія, Канада, Японія, Франція, Норвегія, Швеція.

Красовська І.П. 11

- Рєзник В. «Мова моя калинова» (ІІ місце в обласному конкурсі) 2008р.- Дацов В. «Безпека очима дітей» (І місце в обласному конкурсі) 2008р., - Добрікова К. «Промова на відкритті пам’ятника Шолом-Алейхему» (переможниця обласного Інтернет-конкурсу) 2008р., -Павленко І. (переможець ІХ Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції «Молодь, соціальна політика і проблеми відродження України», 2009р., - -Потуданський А. «Творча юнь Донбасу» (переможець Х обласного конкурсу) 2010р., (грамота за активну участь у відкритій міжнародній олімпіаді школярів з російської мови), Москва, 2010 р., -Подлєсна К., Надькіна С. (лауреати ІІІ етапу обласного конкурсу пошукових і творчих робіт учнів ЗНЗ «Духовні скарби мого краю») 2010р., Ганенко Л., Єрмакова К., Павленко І. (дипломанти всеукраїнського конкурсу учнівських та педагогічних робіт «Здорова планета – здоровий ти!» 2010 р., - Єрмакова К., Павленко І., Мокрий В. (переможці районного конкурсу творчих робіт “Вибір професії – перший крок у майбутнє» 2010р. Красовська І.П. 12

2011 – Бокань Єлизавета – переможець районного конкурсу «Вибір професії – перший крок у майбутнє»;2011 – Лукавська Аліна – лауреат обласного конкурсу «Творча юнь Донбасу»;2012 – Бурядник Єлизавета – ІІ місце у районному конкурсі “Відгук на сучасну дитячу прозу”; 2012 – Мащенко Олексій – ІІІ місце у районному конкурсі “Відгук на сучасну дитячу прозу”;2013 – Медяник Максим – учасник обласного конкурсу читців “Пушкініана”;2013 – Медяник Максим – ІІ місце у районному конкурсі читців “Красномовна Донеччина”;2013 – Масліхіна Тетяна – переможець районної олімпіади зі світової літератури, учасник обласної олімпіади зі світової літератури;2013 – Потуданський Антон – переможець районної олімпіади зі світової літератури;2013 – Марич Маргарита – ІІІ місце у районній олімпіаді зі світової літератури.

Красовська І.П. 13

8Аклас (20 учнів) 2007-2008 н.р.: високий рівень – 8 достатній рівень – 6 середній рівень – 6 початковий рівень – 0.

9Аклас (20 учнів) 2008-2009 н.р.: високий рівень – 9 достатній рівень – 6 середній рівень – 5 початковий рівень – 0.

10 А клас (16 учнів) 2009-2010 н.р.: високий рівень – 9 достатній рівень – 4 середній рівень – 3 початковий рівень – 0.

8(40%)

6(30%)

6(30%)

9(45%)

6(30%)

5(25%)

9(56,3%)

4(25%)

3(18,7) Красовська І.П. 14

-районний семінари-практикуми вчителів зарубіжної літератури (2004р.), - районні заходи в межах семінарів директорів (2003р.), замісників директорів (2002), вчителів української мови та літератури (2002р.), інформатики (2002р.) , фізичної культури (2006), біології (2007р.);

- обмін досвідом роботи з молодими педагогами, починаючими вчителями, колегами по роботі (презентація досвіду роботи на районному рівні з теми «Інформація процесу навчання. Метод проектів на уроках зарубіжної літератури» 2010р.);

- керівник районного методичного об'єднання вчителів зарубіжної літератури (2000 – 2004р.р., 2008-2010р.р.);

- відвідування майстер-класу при Донецькому облІППО;

- стажування майбутніх вчителів зарубіжної літератури району, слухачів курсу «Спеціалізація: зарубіжна література» при Донецькому облІППО в межах педагогічної практики(2008-2009р.р.).

-учасник обласного конкурсу “Учитель року – 2011” Красовська І.П. 15