Дитячий світ + Філософія дітям

Будьте самі і людиною й дитиною, щоб навчати дитину.

Виконала : Розпутна М.В.

студентка 23 ФС групи Інституту філософської

освіти і науки

Перевірив:Викладач нових

інформаційних технологій Бакал А.М.

План:

1. Вступ (4-7 слайд)

2. Всі діти світу плачуть на одній мові (8-11 слайд) Л. Леонов

3. Дитячі питання

4. Реалізація програми “Філософія дітям” ( 12, 13, 18, 19, 20, 21, 25, 26, 27, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48 слайди)

5. Позитивні емоції дітей (14-17 слайд)

6. Розмова про сонце (22 слайд)

7. Батьки і діти (24 слайд)

8. Таланти (30-36 слайд) :

- дитина і музика

- дитина і танці

- худ.творчість дітей

- літ.творчість дітей.

9.Народні повчання (23, 49 слайди)

10. Сміх. Кіс-ть сміху (діаграма)(37-38 слайд)

11.Взаємовідносини між дітьми. Однолітки (28, 29 слайд)

12. Життя від 1 дня до 18 років.

13. Фізіологічна інформація (таблиці відповідності росту-віку хлопчиків/дівчат.

14. Висновок ( 48 слайд)

«Філософія з дітьми», «Філософія для дітей», «Філософія – дітям» різні назви, одного направлення, активно розвиваючогось у сучасній філософії і педагогіці. У світі існує більше 30 років.

«Філософія з дітьми», «Філософія для дітей», «Філософія – дітям» різні назви, одного направлення, активно розвиваючогось у сучасній філософії і педагогіці. У світі існує більше 30 років.

«ФІЛОСОФІЯ ДЛЯ ДІТЕЙ» - ПРОГРАМА СТВОРЕНА В ДЕРЖАВНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ

У МОНТЕКЛЕРІ .

«ФІЛОСОФІЯ ДЛЯ ДІТЕЙ» - ПРОГРАМА СТВОРЕНА В ДЕРЖАВНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ

У МОНТЕКЛЕРІ .

Если люди говорят плохое о твоих детях - это значит, они говорят плохое о тебе. - В. Сухомлинский

«ФІЛОСОФІЯ З ДІТЬМИ» - ПІД ЦІЄЮ НАЗВОЮ ОБЄДНУЮТЬСЯ ПРОГРАМИ СПЕЦІАЛІСТІВ ЄВРОПИ- ВЕЛИКОБРИТАНІЇ, ЛАТВІЇ, ПОЛЬШІ.

«ФІЛОСОФІЯ З ДІТЬМИ» - ПІД ЦІЄЮ НАЗВОЮ ОБЄДНУЮТЬСЯ ПРОГРАМИ СПЕЦІАЛІСТІВ ЄВРОПИ- ВЕЛИКОБРИТАНІЇ, ЛАТВІЇ, ПОЛЬШІ.

Детство - когда все удивительно и ничто не вызывает удивления. - А.Ривароль

«Філософія-дітям». Її ціль: поки діти ростуть, розкрити їм всіі таємниці людської мудрості.Дати їм можливість мислити,

думати, розмірковувати і любити мудрість на рівні з дорослими.

Всі діти світу плачуть на одній мові Л. Леонов

Дитячі питання, як правило, досить смішні і неординарні. Курс філософія для дітей пропонує власні способи роботи із даними питаннями. Питання типу •“як з’явився світ?”, •“ з чого зроблений туман?”,• “ чому трава зелена?”,• “ як світить сонце?”, •“ чому у книжки є листочки?” підіймають проблеми метафізичного значення.

Осмислення сутнісних засад освіти та її змісту є однією з основних компонентів освітнього процесу сучасності – об’єктивною вимогою часу. Передовсім воно стосується інновацій в освіті, які повинні бути, в першу чергу, направлені на формування особистості, налаштованій на успіх у будь-якій сфері своєї діяльності.

філософія дітям

Звідси, беручи за приклад середню освіту гуманітарного спрямування, інноваційним змінам підлягають саме поняття “урок”, його зміни по відношенню до сучасної ситуації; типологія уроку (уроки якісно нового виду “урок-проект”, “урок-занурення”, “урок-бесіда”);

• методологічні елементи уроку: смисл, цілі і значення у загальній освіті;

• методичні структурні елементи уроку: завдання, зміст, засоби, форми і методи навчання, система контролю, оцінки, рефлексії; форма підготовки і проведення уроку вчителем тощо.

• філософія дітям

Позитивні емоції •Здивування

• Веселощ

і

• Сміх• Сміх

• Радощі• Радощі

Оскільки урок відображає усю систему освіти, включаючи його філософські, педагогічні і дидактичні основи, то принципи інноватики підходять до проектування і реалізації педагогічних нововведень по відношенню до уроку так само, як і до системи освіти в цілому.

філософія дітям

Однією із таких інноваційних методик, що пропонується вчителям-гуманітаріям середньої школи, є “Філософія дітям”. Вперше ця програма підготовлена в Інституті розвитку філософії для дітей при Державному університеті Монтклер в штаті Нью-Джерсі (Монклер, США). Її головними розробниками є проф.М.Ліпман, а також проф. Е.Шарп, Р.Рід, Г.Метьюс та інші.

філософія дітям

Ця програма розрахована на учнів середньої школи і зарекомендувала себе як ефективний засіб розвитку розумності і етично-естетичних відчуттів у дітей і отримала високі оцінки авторитетних міжнародних організацій

філософія дітям

Метою програми є формування культури самостійного мислення дитини, мистецтва вміння вести мудру дискусію щодо проблем загального характеру, зосереджуючись переважно на питаннях логіки, етики, естетики і суспільствознавства. Протягом двох десятиліть вона адаптувалася в різних країнах і сьогодні має статус міжнародної.

• філософія дітям

Розмова про сонце (http://school.xvatit.com/index.php?title=М._Підгірянка._Розмова_про_сонце._Т._Коломієць._Вітрисько)

Дитина: - Скажи мені, мати, Де йде сонце спати?Мати:- За високу гору, В золоту комору.Дитина: - А хто йому стелить На білій постелі?Мати:- Зіронька вечірня, Гарна, як царівна.Дитина: - Хто ж його колише Усе тихше й тихше?Мати:- Соловей піснями, Тиха нічка снами.

- Дитина: -А які сни має,

Коли засинає?Мати: - Сняться йому квіти, Що вдень для них світить.Дитина: - А хто його збудить, Як світати буде?Мати: - Пташечки веселі Збудять із постелі.Дитина: - А на що, як встане, То найперше погляне?Мати: - На тебе, серденько, Як встанеш раненько.

Марійка Підгірянка

Народні повчання:

.• Ви кажете: діти мене втомлюють. Ви маєте рацію.Ми втомлюємося, від того що треба підніматися до їхніх почуттів. Підніматися, ставати навшпиньки, тягнутися. Щоб не образити.

•Батьки люблять своїх дітей тривожною і поблажливою любов’ю, яка псує їх. Є інша любов – уважна та спокійна, яка робить їх чесними. І така справжня любов батька.

• Вашими словами ви не обдурите дитини; не слова ваші буде він слухати, але ваш погляд, ваш дух, який володіє вами.

Батьки і діти)))

Дитині потрібно, аби ви допомогли їй розвиватися в її власному темпі й самі брали діяльну участь у її розвитку. Адже виховання, зрештою, означає не вплив, а взаємодію, співпрацю з дитиною. І найголовніше в ньому — це не притупити природну допитливість дитини й відповідати на всі її запитання. Не страшно, якщо дитина навчиться читати, тільки пішовши до школи в семирічному віці. Гірше, коли вона ще до школи втратить інтерес до навчання як до діяльності, нав’язаній їй від самого народження. Адже річ не в тому, скільки й чого знатиме малюк, а в тому, яким він виросте — допитливим і творчим чи озлобленим занудою, котрий багато про що чув, але нічого не хоче.

Згідно методики “Філософія – дітям” суть освітньої інновації полягає у

наступному: • навчання — це результат

участі вчителя і учня у дослідницькому співтоваристві, метою якого є досягнення розуміння і правильного міркування;

• учнів спонукають думати про світ, представляючи наше знання про нього як про двохзначне, невизначене і загадкове;

філософія дітям

• дисципліни, у межах яких відбувається дослідження, не вважаються вичерпними, допускається їхнє перетинання; їхнє відношення до свого змісту досить проблематично;

• позиція вчителя не авторитарна, вона відкрита спростуванню (тобто готовності визнати помилку);

філософія дітям

• передбачається, що учні стають вдумливими, рефлексивними, усе більш розважливими й розсудливими;

• фокус освітнього процесу спрямований не на поглинання інформації, а на збагнення внутрішніх відносин досліджуваних предметів.

філософія дітям

Взаємовідносини між дітьми.

Однолітки)

Общаясь со сверстниками, ребенок знакомится с принципом рационального эгоизма: мне выгодно быть добрым, отзывчивым, веселым, то есть поступать с другими так, как я хотел бы, чтобы поступали со мной.

Таланти)Дитина і музика

АКТИВНА МУЗИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ не просто не зашкодить, а навпаки – допоможе знайти особливу мову спілкування з дитиною. Поспостерігайте за дітьми: їхні схильності до музики починають проявлятися в дуже ранньому віці, адже діти дуже чутливі на звуки навколишнього середовища, здатні легко і майже точно відтворювати будь-які ритми і мелодії. І навіть якщо Ваша дитина не виявляє бажання грати на музичному інструменті, то колекціонування музичних записів і дисків – точно пов'яжуть її із музичною стихією. А тому варто прищепити хороший музичний смак і по можливості розвинути музикальний слух.

Саме музична творчість сприяє зародженню і розвитку естетичних смаків, почуттів. Психологи стверджують, що шлях такого розвитку лежить в залученні дитини до активної музичної діяльності. Більше того, сучасні експериментальні дослідження свідчать, що музична творчість у корекційному плані має позитивне значення. Зокрема, психологи виділяють чотири основні напрямки корекційної дії музико-терапії (яку одним із перших ще на початку XX століття досліджував відомий психоневролог В. Бехтерев): емоційна активізація у ході вербальної психотерапії; розвиток навичок міжособистісного спілкування, комунікативних функцій та здібностей; регулятивні впливи на психовегетативні процеси, підвищення естетичних потреб.

Дитина має музичний талант, якщо вона:

- любить музику і музичні записи, завжди прагне потрапити туди, де можна послухати музику; - дуже швидко і легко відгукується на ритм і мелодію, уважно дослухається до них, легко запам’ятовує; - навчилася або вчиться грати на якомусь музичному інструменті; - співає або грає на музичному інструменті, вкладає у виконання багато почуттів та енергії, а також свій настрій; - створює власні мелодії.

Маленька співачка)))))

Дитина і танці

Танці сприяють збалансованому розвитку тіла дитини, покращують обмінні процеси, знімають стрес і підвищують витривалість.

• На заняттях танцями діти навчаються спілкуватися та взаємодіяти з однолітками. Розвиваються музикальність і почуття ритму. Малюк навчається виражати свої емоції за допомогою танцю. Танці розвивають фантазію, розкривають характер і індивідуальність дитини.

• Заняття танцями неможливі без таких якостей, як працьовитість, організованість і цілеспрямованість.

• Танці подарують дитині радість руху, спілкування, збагатять її внутрішній світ і

допоможуть пізнати себе.

Художня творчість і дитина А. Ейнштейн писав: "Мені особисто

відчуття найвищого щастя дають витвори мистецтва. З них я черпаю духовного блаженства більше, ніж із жодної іншої галузі. Достоєвський дає мені більше, будь-якого наукового мислителя, більше від Гаусса"

Художньо-естетична діяльність є важливим елементом педагогічного процесу. Через цю діяльність: - здійснюється знайомство дитини з національними та світовими надбаннями культури, які знайшли своє відображення у різних видах мистецтва; - розвиваються розумові здібності учнів, їх інтелект; - збагачується емоційна сфера і культура почуттів; - формується система моральних цінностей; - з’являються можливості вибору дитиною виду і жанру мистецтва для творчості; - розвиваються художні смаки, здібності, естетичні переваги. Художня діяльність є досить універсальною, тому що складається з органічно пов’язаних між собою видів діяльності у різних видах мистецтва: в літературі, у музиці, в образотворчому мистецтві.

Художні здібності дитини виявляються, якщо вона: - не знаходячи слів, звертається до малюнка або ліплення, щоб висловити свої почуття або настрій; - у своїх малюнках і композиціях відтворює розмаїття предметів, людей, тварин, не замикається на відображенні чогось досить вдалого; - серйозно ставиться до творів мистецтва, стає вдумливою і надто серйозною, коли її увагу привертає мистецький твір або краєвид; - коли має вільний час, охоче ліпить, малює, креслить, комбінує матеріали і фарби; - прагне створити твір ужиткового призначення – прикрасу для дому, одягу тощо; - не боїться висловити особисту думку щодо класичних творів…

У дитини є літературне дарування, якщо вона: - розповідаючи про щось, вміє дотримуватись обраного сюжету, не губить основну думку; - любить фантазувати або імпровізувати на тему реальної події, причому надає події чогось нового і незвичайного; - вживає в усних і письмових розповідях слова, які добре передають емоційний стан, переживання і почуття героїв сюжету; - зображує персонажів своїх фантазій живими і цікавими; любить на самоті писати оповідання, вірші, не боїться почати писати роман про власне життя.

)))))Сміх)))))

050

100150200250300350400

кі-сть разів сміху на день

кі-сть разів сміху на день

Сміх йде від здоров’я.Це є якась енергія, що переливається через край.Тому діти і сміються таким тотальним сміхом.У нього включається все їх тіло, кожна клітка, кожен нерв.

Сміх – це щось подібне до стресу, тільки позитивного. Бо ми ж часто сміємось у стресових ситуаціях (провалив іспит, вкрали гаманець). Якби не він, ми б впали у глибоку депресію. До того ж, механізм сміху від лоскоту ще не розкрив жоден вчений у світі. Просто смішно, і все. Але і у сміху є побічні ефекти: можуть розболітись м’язи живота, а надто активний регіт може призвести до вивиху щелепи.А жінки дуже швидко реагують на гумор і сміються частіше, ніж чоловіки.

http://molodi.in.ua/tag/smih/

Хі-хі)))

філософія дітям

• Методичну основу кожного заняття складають два види діяльності — бесіда і гра. Завданням занять є не засвоєння інформації про філософії, а включення учня в процес філософування, що відбувається на базі існуючих у філософії способів вирішення тих чи інших проблем.

філософія дітям

В першу чергу основними формами навчання є групові та індивідуальні форми навчання, де значне місце посідають дискусії, рольові ігри, обмін думками у групах, розробка проектів та інші види робіт. Так, наприклад, при вивченні теми основних естетичних цінностей, акцент ставиться на творчій імпровізації вчителя і учнів, довірі, повазі, здатності формувати власну думку і прислухатися та аналізувати думку товаришів.

І тут опорним стає уміння учнів самостійно здобувати знання, використовувати власний досвід та матеріали з інших предметів.

філософія дітям

Заняття з філософування відбувається за такою схемою:

1. Учні разом з вчителем сидять колом. Вчитель, таким чином, відіграє роль модератора, він слідкує за часом, скеровує обговорення, надає слово бажаючим, перериває обговорення, хронометруючи заняття, проте не є джерелом “непорушної істини”, правильної відповіді. Слід пам'ятати, що на філософські питання немає і не може бути правильних і неправильних відповідей, у цьому специфіка філософського знання. Треба добиватися від учня не репродуктивного відтворення якоїсь точки-зору, а вагомої аргументованості власної.

філософія дітям

2. Заняття розпочинаються з читання по черзі тексту усіма учасниками.

філософія дітям

3. Після прочитання тексту, учні формулюють проблеми у формі питань, викликані прочитаним і прослуханим текстом. Потім методом голосування, відбирається для дискусії одне питання.

філософія дітям

• Дискусія. Найцінніше у кожному обговоренні, якщо зав'язується діалог (полілог) між дітьми. Вчитель слідкує за тим, щоб говорили по черзі, іноді задає уточнюючі питання, однак не нав'язує дітям своєї думки. Вчителю слід бути готовим вести бесіду імпровізаційно.

філософія дітям

5. У філософських пошуках важливо зрозуміти проблеми, які не мають остаточного вирішення. Важливим тут є момент критичного підходу до пропонованих рішень і спроба усвідомлення учнем зв'язку між власною точкою зору і правдою про світ.

філософія дітям

Щодо критерію оцінювання знань, то таким є вагома аргументованість пропонованої думки, філософічність висловлювання. Не рекомендується виставляти оцінки за виконання класних і домашніх завдань.

Так, в ході такого заняття в учня формується здатність до критичного мислення, толерантне ставлення до точок зору своїх товаришів, впевненість у власних міркуваннях. Методика “Філософія - дітям” заставляє вчителя філософії стати дійсним професіоналом, а учня - особистістю, яка б знала свої духовні та інтелектуальні можливості, що в змозі не тільки пристосовуватися до оточуючої культури і суспільства, а й здатні їх активно творити.

філософія дітям

Народна мудрість:

• Учи своїх дітей мовчати. Говорити вони навчаться самі.

•Діти – не розкіш, а засіб пересування в старості.

• Набагато легше стати батьком, ніж залишитися їм.

• Життя від 1 дня до 18 років

Таблиця відповідності росту-віку дівчинки.

Таблиця відповідності росту-віку хлопчика

Вік(в см)

низький нижче середнього

середній високий

1 місяць 51, 5 53,0 56, 5 58, 5

6 років 105, 5 111, 0 119, 0 123, 5

12 років 139,0 142, 5 155,0 162, 5

17 років 163,0 168, 0 180, 0 188, 0

Використанні джерела:• Графіка:• http://basik.ru/photo_art/young_people_2/• http://basik.ru/images/2688/short.jpg• http://www.feldmanfund.org/index.php?id=521• http://www.dipsm.org.ua/all/4490• http://novini.net.ua/?p=2276• http://www.osvita.org.ua/news/39339.html• http://www.dniprograd.org/ua/news/sosiety/2527

та ін.• Анімації

http://miranimashek.com/photo/23-0-9390• Таланти (інформація):• http://studentam.net.ua/content/view/7697/97/• http://lady.tochka.net/ua/print/8942-kak-vliyaet-m

uzyka-na-razvitie-rebenka• Філософія дітям • http://p4c.ru/• http://www.eunnet.net/sofia/04-2002/text/0411.ht

ml

• Афоризми, цитати про дітей • http://xochew.ru/?p=1438• Вірш:• http://school.xvatit.com/index.php?title=

М._Підгірянка._Розмова_про_сонце._Т._Коломієць._Вітрисько

• Відео :• Маленька співачка • http://www.youtube.com/watch?v=AJn-lthctT0&NR=1• Сміх http://www.youtube.com/watch?

v=lGE24BqNDVk&feature=related• Спілкування із однолітками • http://www.youtube.com/watch?v=fbcTjSr3-5A• діти-квіти життя http://www.youtube.com/watch?

v=rzX9aWSH_8E&feature=related• Музика• http://www.zaycev.net/download.php?

ass=3+Doors+Down_-_Here+without+you.mp3&id=1901• http://www.zaycev.net/pages/3885/388551.shtml

Діти-квіти життя)))