االلكتروني التعلم عن بحوثالجمعة: عبدالله اعداد

. المشيقح: محمد د أ أشراف

البحوث قائمة

االلكتروني التعلم في المتعلم إدارة على النظام عن والرضا ذاتيا المنظم التعلم استراتيجيات تأثير

نظر وجهة من التعلم صعوبات طالب لدى الدراسي التحصيل مستوى رفع في اإللكتروني التعلم فاعلية مدىالمعلمين

عن والرضا ذاتيا المنظم التعلم استراتيجيات تأثيرااللكتروني التعلم في المتعلم إدارة على النظام

لي: ) الجنوبية( – – 2009للباحث كوريا دايجو جامعةاإلسكندرية: – جامعة محمد حلمي ترجمة

لي: ) الجنوبية( – – 2009للباحث كوريا دايجو جامعةاإلسكندرية: – جامعة محمد حلمي ترجمة

الدراسة عناصر

الدراسة ملخص الدراسة مشكلة الدراسة أهداف الدراسة عينة الدراسة فروض الدراسة نتائج الدراسة خالصة

: الدراسة ملخص

التعلم استراتيجيات بين العالقة على التعرف الى هدفتالمدرسي واإلدارة االلكتروني التعلم في ذاتيا المنظمرضا بين العالقة لبحث هدفت كما االلكتروني، للمتعلم

إدارة نظام تجاه لالستفادة المتعلم إدراك من وكل المتعلمبين بالتفاعل الخاصة الخدمة لجودة المتعلم وتقييم التعلم،

تقديم طرق لجودة المتعلم وتقييم والمتعلم، المعلمالسياقية، المعلومات لجودة المتعلم وتقييم المحتوى،

. االلكتروني للمتعلم المدرسي واإلدارة

: الدراسة مشكلة

: اآلتيين السؤالين على اإلجابة محاولة في الدراسة مشكلة تبلورت

في- 1س المتعلم اداء على ذاتيا المنظم التعلم استراتيجيات تأثير ماااللكتروني؟ التعلم

االلكتروني؟- 2س التعلم في المتعلم أداء على النظام عن الرضا تأثير ما

: الدراسة أهداف

: الى الدراسة هدفت واألداء االلكتروني التعلم في ذاتيا المنظم التعلم استراتيجيات بين العالقة بحث

. االلكتروني للمتعلم المدرسي

. المتعلم ورضا التعلم إدارة نظام تجاه لالستفادة المتعلم إدراك بين العالقة بحث

والمتعلم المعلم بين بالتفاعل الخاصة الخدمة لجودة المتعلم تقييم بين العالقة بحث. المتعلم ورضا

. المتعلم ورضا المحتوى تقديم طرق لجودة المتعلم تقييم بين العالقة بحث

. المتعلم ورضا السياقية المعلومات لجودة المتعلم تقييم بين العالقة بحث

. االلكتروني للمتعلم المدرسي واألداء المتعلم رضا بين العالقة بحث

الدراسة عينة

. الدراسة لعينة تفصيلي نموذج عينة التالي الجدول يوضح

: الدراسة فروض

المدرسي باألداء موجبا ارتباطا االلكتروني التعلم في ذاتيا المنظم التعلم استراتيجيات نتائجااللكتروني للمتعلم

. المتعلم برضا موجبا ارتباطا التعلم إدارة نظام تجاه لالستفادة المتعلم إدراك يرتبط

برضا موجبا ارتباطا والمتعلم المعلم بين بالتفاعل الخاصة الخدمة لجودة المتعلم تقييم يرتبطالمتعلم

المتعلم برضا موجبا ارتباطا المحتوى تقديم طرق لجودة المتعلم تقييم يرتبط

المتعلم برضا موجبا ارتباطا السياقية المعلومة لجودة المتعلم تقييم يرتبط

االلكتروني للمتعلم المدرسي باإلدارة موجبا ارتباطا المتعلم رضا يرتبط

: الدراسة نتائج

التعلم في ذاتيا المنظم التعلم استراتيجيات بين احصائيا دال ارتباط يوجدالفرض قبول يعني وهذا االلكتروني، للمتعلم المدرسي واألداء االلكتروني

األول التعلم إدارة نظام تجاه لالستفادة المتعلم إدراك بين احصائيا دال ارتباط يوجد

الثاني الفرض قبول يعني وهذا المتعلم، ورضا بالتفاعل الخاصة الخمة لجودة المتعلم تقييم بين احصائيا دال ارتباط يوجد

. الثالث الفرض قبول يعني وهذا المتعلم، ورضا والمتعلم المعلم بين

: الدراسة نتائج

تقديم طرق لجودة المتعلم تقييم بين احصائيا دال ارتباط يوجدالرابع الفرض قبول يعني وهذا المتعلم، ورضا المحتوى

المعلومات لجودة المتعلم تقييم بين احصائيا دال ارتباط يوجدالخامس الفرض قبول يعني وهذا المتعلم، ورضا السياقية

للمتعلم المدرسي واألداء المتعلم رضا بين احصائيا دال ارتباط يوجد ال. السادس الفرض رفض يعني وهذا االلكتروني،

األداء على تؤثر ذاتيا المنظم التعلم استراتيجيات ان الدراسة نتائج أوضحت كما. المتعلم رضا من أكثر للمتعلم الحقيقي

الدراسة خالصة

بين العالقات لتحديد مستعرضة بدراسات القيام ضرورة الدراسة هذه تقترحااللكتروني التعلم أن وترى االلكتروني، التعلم إدارة ونظم المتعلم خصائص

. المتعلم لدى ذاتيا المنظم التعلم استراتيجيات من يحسن

المعلومات جودة عن الرضا االلكتروني التعلم بيئات في المتعلم رضا يتطلبكثير واهتم والمتعلم، المعلم بين التفاعل عن الرضا يتطلب وكذلك السياقية،يهتموا لم ولكنهم والمتعلم، المعلم بين للتفاعل الكمي بالتقييم الباحثين من

التقييم أهمية على الدراسة هذه تشير ولذا التقييم، هذا حدوث بكيفية. التفاعل لهذا الكيفي

المتعلم لدى ذاتيا المنظم التعلم استراتيجيات ان الى الدراسة هذه وخلصتالتعلم إدارة نظام من أكثر االلكتروني التعلم بيئات في أدائه على تؤثر

االلكتروني.رجوع

مستوى رفع في اإللكتروني التعلم فاعلية مدىمن التعلم صعوبات طالب لدى الدراسي التحصيل

المعلمين نظر وجهة

- سلطنة: – خاصة تربية مشرفة الشكيلي فتحية للباحثة(2010عمان )

الدراسة عناصر

الدراسة ملخص الدراسة مشكلة الدراسة أهمية الدراسة أهداف الدراسة منهج الدراسة نتائجالتوصيات

الدراسة ملخص

رفع في االلكتروني التعلم فاعلية مدى معرفة الى الدراسة هدفتنظر وجهة من التعلم صعوبات ذوي للطالب التحصيلي المستوى

المعلمين من الدراسة عينة في 33تألفت والية 18معلمة مدارس من مدرسة

وتم التعلم، صعوبات لبرنامج الطبقة عمان سلطنة في السويقالمؤهل ) الخبرة، الدراسة متغيرات حسب عشوائيا اختيارهم

الدراسي(

: الدراسة مشكلة

: التالي السؤال في تحددت المرتبطة والخبرات والمهارات للمعارف المعلمين امتالك مدى ما

وتطبيقاته؟ االلكتروني بالتعلم يتم التي المحوسبة التعليمية البرامج مع الطالب تفاعل مدى ما

المدرسة؟ داخل توظيفها داخل االلكتروني التعلم توظيف واليات متطلبات توافر مدى ما

المدرسة؟ التحصيل مستوى رفع في االلكتروني التعلم تطبيقات ساهمت هل

المعلمين؟ نظر وجهة من التعلم صعوبات لطالب الدراسي

: الدراسة أهمية

: التالي في ستساهم انها في الدراسة أهمية تتمثل

معنى من المصطلح هذا يشوب ما وإزالة االلكتروني للتعلم حقيقي مفهوم تقديم. خاطئ شكلي ظاهري

وخصوصا تعليميا انتعاشا تشهد التي الدول في االلكتروني التعلم واقع على التعرف. العربية المنطقة في

. السلطنة في االلكتروني التعلم واقع على التعرف

السلطنة في التعليمي التطوير برامج الى إضافة الدراسة هذه تشكل

التعلم تتخلل التي والفجوات األخطاء عن للكشف بداية الدراسة هذه تعتبر. السلطنة في االلكتروني

الدراسة أهداف

االلكتروني التعلم مفهوم على التعرف انتعاشا تشهد التي الدول في االلكتروني التعلم واقع على التعرف

. العربية المنطقة في وخصوصا تعليمي. األخرى الدول وبعض السلطنة في االلكتروني التعلم واقع على الترفع توظيفها يتم التي االلكتروني التعلم برامج فاعلية مدى عن الكشف

صعوبات لطالب الدراسي التحصيل مستوى رفع في المدرسة في. المعلمين نظر وجهة من التعلم

: الدراسة منهج

الوصفي المنهج الدراسة اعتمدتطبيعة مع تماشيا وذلك التحليلي،

االستبانة الباحثة استخدمت وقد المشكلة. الميداني الجزء في

: الدراسة نتائج

االلكتروني التعلم ثقافة الى يفتقر المعلمين مجتمع ان الدراسة بينتالتعلم ببرامج مرتبطة وخبرات ومهارات معارف من تشمله بما

. التدريسية العملية في االلكتروني بتوفر يتعلق فيما الحسابية المتوسطات انخفاض الدراسة نتائج بينت

المواد قلة على يدل مما االلكتروني التعلم توظيف واليات متطلباتالعملية في االلكتروني التعلم برامج لتطبيق الالزمة والمستلزمات

التدريسية بتأثير يتعلق فيما الحسابية المتوسطات انخفاض الدراسة نتائج بينت

التحصيل المستوى على المدرسة في المطبقة االلكترونية البرامجللطالب

التوصيات

بعض صياغة إعادة على العمل المناهج بتطوير المعنية الجهات علىااللكتروني التعلم برامج مع يتناسب بما توظيفها يمكن بحيث الدروس

وتطبيقاته برامج لتفعيل الالزمة والمستلزمات المواد وتكثيف زيادة على العمل

جميع لتشمل المدمجة واالقراص الفيديو كأشرطة اإللكتروني التعلم. اخر دون منهج على اقتصارها دون التدريسية العملية فروع

التعلم صعوبات بطالب والرعاية االهتمام من بالمزيد الباحثة أوصتالتدريس في التكنولوجية بالناحية يتعلق فيما

بتكثيف الصعوبات معلمي وخصوصا معلم كل الباحثة اوصتبالمستوى االلكتروني التعلم بربط المتعلقة والبحوث الدراسات

للطالب التحصيلي

وان • الله فمن صواب من كان وان هذاوالشيطان نفسي فمن خطأ من كان