Романтические образы в Романтические образы в творчестве творчестве

Фредерика ШопенаФредерика Шопена

учитель музыки учитель музыки

Куранова Марина Алексеевна Куранова Марина Алексеевна

«В мире есть не только нужное и «В мире есть не только нужное и полезное, но и красивое. Перед человеком полезное, но и красивое. Перед человеком открылась радость жизни, потому, что он открылась радость жизни, потому, что он услышал шепот листьев и песню кузнечика, услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и перепевы журчание весеннего ручейка и перепевы серебряных колокольчиков жаворонка в серебряных колокольчиков жаворонка в горячем летнем небе, шуршание снежинок и горячем летнем небе, шуршание снежинок и стон метели, ласковое плескание волны истон метели, ласковое плескание волны иторжественную тишину ночи, услышал и, торжественную тишину ночи, услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни»лет чудесную музыку жизни»

В. СухомлинскийВ. Сухомлинский

«Мы знаем, что в каждом «Мы знаем, что в каждом музыкальном сочинении заключается музыкальном сочинении заключается какая – то частица жизни, мы какая – то частица жизни, мы называем её называем её музыкальным образоммузыкальным образом. . Это может быть образ ласковый. Это может быть образ ласковый. Добрый образ колыбельной песни, Добрый образ колыбельной песни, может быть образ мужественный, может быть образ мужественный, образ, воплощающий тревогу»образ, воплощающий тревогу» Д.Б. Кабалевcкий

Цель урока:Цель урока: знакомство с биографией Ф. Шопена, знакомство с биографией Ф. Шопена,

основными чертами художественного основными чертами художественного направления «романтизм» направления «романтизм»

развивать воображение и фантазию, развивать воображение и фантазию, воздействовать на чувства и эмоции через воздействовать на чувства и эмоции через восприятие музыкальных образов вальсов восприятие музыкальных образов вальсов Ф.ШопенаФ.Шопена

Романтизм Романтизм (франц) - (франц) - идейное и идейное и художественное направление культуры художественное направление культуры

конца конца XVIII – XVIII – начала начала XIX XIX векавека

от испанского от испанского «романсе» «романсе» (в средние века испанские романсы, затем рыцарский роман)(в средние века испанские романсы, затем рыцарский роман);; от английскогоот английского «романтик»«романтик» (романтический, означавшее (романтический, означавшее

«странное», «живописное», «фантастическое»)«странное», «живописное», «фантастическое»)

В своих произведениях, пронизанных яркой эмоциональностью и В своих произведениях, пронизанных яркой эмоциональностью и лиризмом, романтики стремятся передать все богатство внутреннего лиризмом, романтики стремятся передать все богатство внутреннего мира человека.мира человека.

Композиторы-романтикиКомпозиторы-романтики

1 поколение: Вебер, Россини, Шуберт, 1 поколение: Вебер, Россини, Шуберт, ГлинкаГлинка

2 поколение: Мендельсон, Шопен, 2 поколение: Мендельсон, Шопен, Шуман, Лист, ВагнерШуман, Лист, Вагнер

3 поколение: Брамс, Бородин, Бизе, 3 поколение: Брамс, Бородин, Бизе, ЧайковскийЧайковский

Выдели зарубежных композиторов-Выдели зарубежных композиторов-романтиковромантиков

1 поколение: Вебер, Россини, Шуберт, 1 поколение: Вебер, Россини, Шуберт, ГлинкаГлинка

2 поколение: Мендельсон, Шопен, 2 поколение: Мендельсон, Шопен, Шуман, Лист, ВагнерШуман, Лист, Вагнер

3 поколение: Брамс, Бородин, Бизе, 3 поколение: Брамс, Бородин, Бизе, ЧайковскийЧайковский

Правильный ответ:Правильный ответ:

(Зарубежные композиторы)(Зарубежные композиторы) ? ? Вебер, Россини, Мендельсон, Шопен, Лист, Вагнер, Шуберт, Шуман, Брамс, Бизе

ГлинкаБородин

Чайковский

Романтические образы в Романтические образы в творчестве Шопенатворчестве Шопена

«Шопен в музыке – это то же, «Шопен в музыке – это то же, что и Пушкин в поэзии…»что и Пушкин в поэзии…»

Л.ТолстойЛ.Толстой

Польский композитор и Польский композитор и пианист-виртуоз.пианист-виртуоз.Крупнейший Крупнейший представитель польского представитель польского музыкального искусства. музыкального искусства. По-новому истолковал По-новому истолковал многие жанры: возродил многие жанры: возродил на романтической основе на романтической основе прелюдиюпрелюдию

Фредерик Шопен Фредерик Шопен (1819-1849)(1819-1849)

Ф.Шопен Ф.Шопен Вальс №6Вальс №6«Минутка»«Минутка»

(Образ (Образ молодости и молодости и изящества)изящества)

Средства музыкальной выразительности

Мелодия Интонация ( повышение или понижение звука) Темп (скорость движения музыки) Динамика (сила звучания музыки) Регистр (высота звучания музыки) Лад (настроение музыки- мажор,минор) Тембр (окраска голоса (инструмента)) Звуковедение (прием исполнения-легато, стаккато) Ритм (расположение звуков в определенном порядке) Музыкальная форма (строение музыки)

Словарь эстетических эмоцийСловарь эстетических эмоций

Вальс №6 Вальс №7Вальс №6 Вальс №7

Мягко Радостно Мягко Радостно

Весело Звонко Весело Звонко Взволнованно Ласково Взволнованно Ласково Трогательно ИгривоТрогательно Игриво

Задорно Ярко Задорно Ярко Порывисто Порывисто

Поэтично ТаинственноПоэтично ТаинственноЗадушевно Нежно Задушевно Нежно

Шутливо Спокойно Шутливо Спокойно Безмятежно СветлоБезмятежно Светло

О, как люблю я в ясный летний час,О, как люблю я в ясный летний час,Когда заката золото струитсяКогда заката золото струитсяИ облаков сребристых вереницаИ облаков сребристых вереницаОбласкана зефирами, - хоть разОбласкана зефирами, - хоть раз

Уйти от тягот, что терзают нас,Уйти от тягот, что терзают нас,На миг от неотступных дум забытьсяНа миг от неотступных дум забыться

И с просветленною душой укрытьсяИ с просветленною душой укрытьсяВ заглохшей чаще, радующей глаз.В заглохшей чаще, радующей глаз.

Джон КитсДжон Китс

Вальс №7Вальс №7

Еще звучит в моих ушах Еще звучит в моих ушах Седьмого вальса легкий шаг,Седьмого вальса легкий шаг,Как вешний ветерок,Как вешний ветерок,Как трепетанье птичьих крыл, Как трепетанье птичьих крыл, Как мир, который я открылКак мир, который я открылВ сплетенье нотных строк.В сплетенье нотных строк.Еще звучит тот вальс во мне, Еще звучит тот вальс во мне, Как облако в голубизне,Как облако в голубизне,Как родничок в траве, Как родничок в траве, Как сон, что вижу наяву,Как сон, что вижу наяву,Как весть о том, что я живуКак весть о том, что я живуС природою в родстве.С природою в родстве.

Л.ОзеровЛ.Озеров

Каждый из вальсов Шопена – это либо Каждый из вальсов Шопена – это либо жанровая зарисовка, либо чей-то портретжанровая зарисовка, либо чей-то портрет

Вальс № 7 Ф. Шопена – это портретная Вальс № 7 Ф. Шопена – это портретная зарисовка Марии Водзиньскойзарисовка Марии Водзиньской

Словарь эстетических эмоцийСловарь эстетических эмоций

Вальс №6 Вальс №7Вальс №6 Вальс №7

Мягко Радостно Мягко Радостно

Весело Звонко Весело Звонко Взволнованно Ласково Взволнованно Ласково Трогательно ИгривоТрогательно Игриво

Задорно Ярко Задорно Ярко Порывисто Порывисто

Поэтично ТаинственноПоэтично ТаинственноЗадушевно Нежно Задушевно Нежно

Шутливо Спокойно Шутливо Спокойно Безмятежно СветлоБезмятежно Светло