контакт 4 № 03 (1083) • 31 января 2013 годаактуальная тема

Вера Иволгина

- Добрый день, Оксана Николаевна! В кон-це 2012 года «Держава» приобрела новый ответственный статус. Какую работу Вам и Вашему коллективу предстоит проделать в соответствии с присвоенным статусом ре-гиональной стажировочной площадки?

- Здравствуйте. Действительно, в конце 2012 года «Держава» победила в област-ном конкурсе, и по решению конкур-сной комиссии нам присвоен статус ре-гиональной стажировочной площадки. В соответствии с приказом Министерства образования и науки Калужской области мы начали работу по трансляции опыта по заявленной теме: «Модель государст-венно-общественного управления МБОУ «Лицей «Держава» представителям обще-образовательных учреждений Калужской области. Мы делимся опытом по моделям, которые имеют место быть в нашем ли-цее: это Совет Учреждения, внутренние проекты и программы, реализованные посредством государственно-обществен-ного управления. Проще говоря, к нам приезжают директора школ нашего реги-она. В декабре прошлого года «Держава» уже приняла три группы слушателей, а это 39 человек. Нас посетили директора школ из Медынского, Тарусского, Жиз-дринского, Людиновского, Боровского районов и, конечно же, из Калуги.

Содержание семинара рассчитано на 8 часов, то есть на весь рабочий день. Про-грамма начинается с общего обзора и представления лицея. Мы показываем коллегам структуру Совета Учреждения, нормативно-правовую базу и реальное управление Советом теми процессами,

Лицей «Держава» делится опытом

Приказом Министерства образования и науки Калужской области №2322 от 5 декабря 2012 года на основании решения конкурсной комиссии по проведению областного Конкурса общеобразовательных учреждений МБОУ

«Лицей «Держава» присвоен статус ресурсного центра по созданию условий для распространения моделей государственно-общественного управления образованием стажировочной площадки.

О победе в областном конкурсе и новом статусе «Державы» мы побеседовали с директором МБОУ «Лицей «Держава» Копыловой Оксаной Николаевной.

которые происходят у нас в школе. Рас-сказываем о привлечении родителей и учеников к практическому решению во-просов и задач.

- Министерство образования и науки просто так не присваивает статус регио-нальной стажировочной площадки. Лицею «Держава» есть чем поделиться со школами области?

- Конечно, нам приятно, что это - наша победа, так как присвоение статуса ре-сурсного центра - это решение конкур-сной комиссии. Теперь мы имеем право обучать директоров школ, в которых только зарождается государственно-об-щественное управление. Стоит отметить, что область поддерживает и финансиру-ет стажировочные площадки: например, «Держава» обеспечивается современным мобильным компьютерным классом. Ка-ждому руководителю понятно. что это достаточно эффективное усиление мате-риально-технической базы школы.

30 января 2013 года мы приняли группу тьюторов, а это уже обмен опытом между руководителями шести стажировочных площадок Калужской области. Интерес к семинару проявили люди, занимающие управляющие должности в районах и на-шем городе. Среди гостей присутствова-ла Верзилина Наталья Денисовна, глава муниципального образования городское поселение «Город Таруса». Наталья Дени-совна является членом Координационно-го совета при Президенте Российской Фе-дерации по реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы. С приветственным сло-вом к слушателям семинара обратилась начальник Управления общего образова-ния Администрации г. Обнинска Волнис-това Татьяна Валерьевна.

- Оксана Николаевна, процесс приема го-стей отвлекает от основной работы?

- Открыть школу - это, безусловно, очень ответственно. Это целый комплекс ме-роприятий, направленных на то, чтобы учреждение предстало в выгодном свете. Все, начиная с территории, должно быть в идеальном состоянии: само здание шко-лы, вахта, кабинеты, буфет и столовая. Ведь директора в первую очередь хозяй-ственники, их глаз замечает многое. Руко-водитель видит и приветливых учеников, и компетентных учителей, заинтересо-ванных в творческом подходе к образова-тельному процессу.

Сторонняя оценка - всегда некая внешняя экспертиза, а выиграв областной конкурс, «Держава» подписалась на подобную эк-спертизу по два-три раза в месяц.

Однако, после визита первой группы, мы поняли, что держать себя в тонусе - это наше рабочее состояние. Для нас это не аврал, что очень важно. За нашей уверен-

ностью стоит труд людей, которые явля-ются ответственными лицами за органи-зацию работы стажировочной площадки. Все они - педагоги высшей категории. Руководитель - Бондаренко Марина Вя-чеславовна, учитель начальных классов, почетный работник общего образования, и лекторы: Володько Марина Алексеевна, заместитель директора по воспитатель-ной работе, «Школьное самоуправление МО «ЛиДер»; Александров Юрий Петро-вич, заместитель директора по кадетско-му направлению, представляющий про-ект-программу «Кадетство»; Ламыкина Татьяна Геннадьевна, которая занимается нормативно-правовым обеспечением го-сударственно-общественного управления в МБОУ «Лицей «Держава»; Куликова На-талья Ильинична, представляющая про-ект-программу «Духовность», и Слесарев-ская Ольга Витальевна, представляющая проект-программу «Герой дня». Порядок и чистоту в лицее обеспечивает коллек-тив обслуживающего персонала под руко-водством заместителя директора по АХЧ Букато Елены Юрьевны.

№ 03 (1083) • 31 января 2013 года 5 контактактуальная тема

- Впереди обучение новых групп и обмен опытом. Хотелось бы узнать, какие отзывы оставляют директора школ, которые уже прошли обучение на базе Вашей стажиро-вочной площадки?

- Самую высокую оценку мы заслужили, когда проводили занятие в третий раз в декабре прошлого года. Собралась очень эмоционально открытая группа руково-дителей, которые назвали нас командой. А это значит, что в коллективе есть сла-женность, делегирование полномочий руководителем своим коллегам. Работа команды видна не только в конференц-зале во время семинара, но и в процессе экскурсии по лицею. Учитывая габариты и объемные показатели нашего учрежде-ния, подобная экскурсия длится больше часа. В нашем обсуждении мы выходили на такие острые для руководителя вопро-сы, как результаты итоговой аттестации, распределение премий и стационар-ных доплат из стимулирующего фонда, степень удовлетворенности условиями участников образовательного процесса (учеников, учителей, родителей), и, ко-нечно же, духовно-нравственное воспита-ние подрастающего поколения.

Мы старались поделиться механизмами работы, которые руководитель сможет применить у себя в школе. Доказательст-вом того, что информация востребована, явился такой показатель: после занятия на столе у заместителя директора по ИКТ оказались все флеш-карты для копирова-ния содержания семинара. Это беспроиг-рышный индикатор.

- Расскажите о государственно-обществен-ном управлении в лицее?

- Основной упор мы делаем на органи-зацию государственно-общественного управления. Моделью управляющего со-вета в МБОУ «Лицей «Держава» является Совет Учреждения. В составе Совета 15 че-ловек: председатель, родители, педагоги, ученики старшей параллели и директор

по должности. Председателем нашего Со-вета Учреждения является Баталова Татья-на Валентиновна, депутат Обнинского го-родского Собрания, директор Обнинского молодежного центра.

Хочется отметить, что школы, которые жалуются на отсутствие поддержки и воз-можности получить компетентную кон-сультацию по необходимым вопросам, не в полной мере пользуются теми ресурса-ми, которые в их распоряжении находят-ся каждый день. Профессиональные зна-ния родителей, которые входят в состав

Совета Учреждения, являются условием повышения информированности школы в различных областях: экономика, управ-ление, строительство, юриспруденция.

Подводя итоги, стоит сказать, что каждая школа сильна своими учителями, учени-ками и их родителями. При правильной организации работы директор школы получает сильную команду в лице ро-дительской общественности, педагоги-ческого состава и дружного коллектива учащихся, т.е. реальную и неоценимую помощь во многих сферах жизни лицея.