ТВОРЧЕСТВО ТВОРЧЕСТВО – это – это состояние души и состояние души и способ жизниспособ жизни

В.А. СухомлинскийВ.А. Сухомлинский

«Образованный человек – это не столько «Образованный человек – это не столько ««человек знающий,» человек знающий,» сколько сколько подготовленный к жизни, который подготовленный к жизни, который ориентируется в проблемах современной ориентируется в проблемах современной культуры, способный осмыслить своё культуры, способный осмыслить своё место в мире».место в мире».

(Образование в конце ХХ столетия (Образование в конце ХХ столетия

(материалы «круглого стола») Вопросы (материалы «круглого стола») Вопросы

философии, - 1992. – №9.)философии, - 1992. – №9.)

ШКОЛА ШКОЛА является является частью социальной частью социальной системысистемы

ЗАДАЧИ ШКОЛЫ:ЗАДАЧИ ШКОЛЫ: дать возможность ученику дать возможность ученику

полностью реализовать себя в полностью реализовать себя в процессе обучения;процессе обучения;

дать возможность самому дать возможность самому нести ответственность за нести ответственность за собственные дела;собственные дела;

дать возможность ученику дать возможность ученику найти выход своей физической найти выход своей физической энергии и естественной энергии и естественной любознательности. любознательности.

Тема опыта:Тема опыта: «Применение интерактивных «Применение интерактивных

методов обучения как один из методов обучения как один из путей повышения путей повышения

эффективности урока химии».эффективности урока химии».

Цель:Цель: повышение повышение эффективности урока как путь эффективности урока как путь повышения качества учебных повышения качества учебных

достижений учащихся.достижений учащихся.

Задачи опыта:

• формирование компентентного ученика,

• развитие творческих способностей учащихся и привитие интересов к химии,

• применение интерактивных методов,

• внедрение информационных технологий,

• повышение самообразовательного уровня учащихся.

Интерактивный – означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо или кем-либо.

Основные методы:

-проблемные задания,

-творческие задания,

-вопросы, развивающие творческое мышление.

Черты интерактивного обучения:

• быстрая обратная связь.

• опора на ученический опыт и минимальные знания по теме.

• сотрудничество на разных уровнях.

• построение обучения как решение серии взаимосвязанных проблемных задач.

ПРАВИЛО ОБУЧЕНИЯ:ПРАВИЛО ОБУЧЕНИЯ: Продвигаться по жизни нужно со Продвигаться по жизни нужно со

смыслом, удерживая цель.смыслом, удерживая цель. Виктор Франкл: Виктор Франкл: «Смысл есть во всем!»«Смысл есть во всем!»

Смысл ЦельСмысл Цель

ЧеловекЧеловек

ПРЕПОДАВАНИЕ - ПРЕПОДАВАНИЕ - это это наука и искусствонаука и искусство

УчительУчитель

среда среда

УченикУченик

ЗЗадачи компетентного адачи компетентного учителя:учителя:

проинформировать;проинформировать; организовать среду (придумать урок, организовать среду (придумать урок,

беседу, классный час);беседу, классный час); поддерживать учеников.поддерживать учеников.

«Помоги мне это сделать самому!» «Помоги мне это сделать самому!»

( Монтессори) ( Монтессори)

Цель компетентного Цель компетентного учителя:учителя:

Дать такие Дать такие знания, умения, знания, умения, навыки, чтобы навыки, чтобы выпускник выпускник органично органично

влился влился в жизнь. Занял в жизнь. Занял свою нишу. свою нишу.

Традиционный путь: Традиционный путь: формировать формировать

своего ученикасвоего ученика

ранец ранец нишаниша

Компетентный подход: Компетентный подход: выращивать своего ученикавыращивать своего ученика

ранец ранец нишаниша

Принципы Принципы педагогической техники:педагогической техники: принцип свободы выбора;принцип свободы выбора; принцип открытости;принцип открытости; принцип деятельности;принцип деятельности; принцип обратной связи;принцип обратной связи; принцип идеальности. принцип идеальности.

Инструментарий Инструментарий дидактики:дидактики:

привлекательная цель;привлекательная цель; «удивляй!»;«удивляй!»; «отсроченная отгадка»;«отсроченная отгадка»; «фантастическая добавка»;«фантастическая добавка»; «лови ошибку»;«лови ошибку»; «практичность».«практичность».

1. «Удивляй!» - необычное начало урока.

2. «Лови ошибку» - дается текст с ошибками, учащиеся их находят.

3. «Пресс-конференция» - учащиеся в группах готовят вопросы по изучаемой теме.

4. «Практичность» - введение в теорию осуществляется через практическую задачу.

5. «Отсроченная загадка» - в начале урока ставится вопрос ответ на который будет найден при работе над новым материалом.

Преимущества компьютерных технологий:

• делает процесс обучения более эффективным и полезным,

• приобщает к самообразовательной деятельности,

• повышает интерес к изучению химии.

Приоритетность применения компьютерных технологий:

• отсутствие способностей к изучению точных наук,

• нехватка лабораторного оборудования, реактивов для демонстрации эксперимента,

• отсутствие интереса к обучению вообще и к предмету в частности,

• эксперимент проводится с опасными для жизни и здоровья веществами

Составление «своей Составление «своей опоры»:опоры»:

предлагаю предлагаю варианты варианты собственных опор;собственных опор;

творческая творческая переработка переработка материала материала учениками в виде учениками в виде схем, рисунков. схем, рисунков.

«Повторение – мать «Повторение – мать учение»учение»

ВИДЫ ПАМЯТИ:ВИДЫ ПАМЯТИ: - цветные опоры;- цветные опоры; - ключевые слова;- ключевые слова; - интонации;- интонации; - мини-действа;- мини-действа; - знаменитые фразы;- знаменитые фразы; - сказки;- сказки; - прибаутки, шутки.- прибаутки, шутки.

Этапы роста Этапы роста компетентного учителя:компетентного учителя:

Каждый учитель должен стать автором Каждый учитель должен стать автором какой-то технологии!какой-то технологии!

мотивация

мировоззрение

методист

моя технология

У детских врачей есть У детских врачей есть правилоправило: перед : перед

встречей с ребенком согрей руки. встречей с ребенком согрей руки. Учителю всегда нужно помнить не Учителю всегда нужно помнить не только о тепле своих рук, но и о тепле только о тепле своих рук, но и о тепле своей души. своей души.

Побуждать живую, Побуждать живую, самостоятельную мысль самостоятельную мысль

ученика ученика – это основа основ – это основа основ преподавателей всех наук.преподавателей всех наук.

Любите и обожайте Любите и обожайте химию – эту прекрасную химию – эту прекрасную науку!науку!

Органичное объединение всех выше перечисленных форм и методов обучения способствует повышению интереса учащихся к химии дает возможность для более эффективного формирования их самообразовательных и творческих умений и навыков, что находит отражение в таблице мониторинга результатов достижений учащихся по химии.

Качество знаний учащихся по химии

52%58%

2007-2008

2008-2009 Уровень самоообразовательной и творческой компетентностей

учащихся

44%52%

2007-2008

2008-2009

Пред судьбой преклоняю колени, Пред судьбой преклоняю колени,

Быть учителем - это прекрасно!Быть учителем - это прекрасно!

Только сердце, пылая любовью,Только сердце, пылая любовью,

Может выстрадать званье «Учитель»Может выстрадать званье «Учитель»