ПРОЕКТПРОЕКТ

Воспитание толерантности и Воспитание толерантности и интеграция детей с проблемами интеграция детей с проблемами

развития в детском саду развития в детском саду комбинированного видакомбинированного вида

Государственное дошкольное образовательное Государственное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №54 комбинированного вида учреждение детский сад №54 комбинированного вида Приморского районаПриморского района Санкт – Петербурга Санкт – Петербурга

Используется современная образовательная технология «Проектная деятельность»

ИДЕЯИДЕЯ

Воспитание толерантности в Воспитание толерантности в процессе развития интеграционного процессе развития интеграционного подхода к развитию детей с подхода к развитию детей с ограниченными возможностями в ограниченными возможностями в условиях детского сада условиях детского сада комбинированного вида.комбинированного вида.

МИССИЯМИССИЯ

Гумманизация воспитательно-Гумманизация воспитательно-образовательной и коррекционно-образовательной и коррекционно-развивающей работы дошкольного развивающей работы дошкольного учреждения комбинированного вида.учреждения комбинированного вида.

Основные документы, Основные документы, касающиеся прав ребёнкакасающиеся прав ребёнка

Декларация о правах ребёнка, принятая Лигой Наций в Декларация о правах ребёнка, принятая Лигой Наций в 1959 г., провозглашает основной лозунг защиты 1959 г., провозглашает основной лозунг защиты детства: осуществление прав ребёнка не может детства: осуществление прав ребёнка не может зависеть о его физического и психического здоровья, зависеть о его физического и психического здоровья, национального и социального происхождения.национального и социального происхождения.

Конвенция о правах ребёнка, принятая в 1989 г., Конвенция о правах ребёнка, принятая в 1989 г., утверждает права ребёнка в мировом сообществе.утверждает права ребёнка в мировом сообществе.

Всемирная декларация об обеспечении выживания, Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей – документ, принятый в 1990 защиты и развития детей – документ, принятый в 1990 г. Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ).г. Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ).

Федеральный Закон об основных гарантиях прав Федеральный Закон об основных гарантиях прав ребёнка в РФ от 03. 07. 1998 г.ребёнка в РФ от 03. 07. 1998 г.

Декларация о правах умственно отсталых детей от 20. Декларация о правах умственно отсталых детей от 20. 12. 1971 г.12. 1971 г.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТАЦЕЛЬ ПРОЕКТА Создание системы работы по Создание системы работы по

воспитанию толерантности у детей и воспитанию толерантности у детей и взрослых, интеграция, социальная взрослых, интеграция, социальная адаптация детей с ограниченными адаптация детей с ограниченными возможностями в комбинированном возможностями в комбинированном детском садудетском саду

ЗАДАЧИЗАДАЧИ* Социальная адаптация детей с различной степенью * Социальная адаптация детей с различной степенью

выраженности интеллектуальной недостаточности выраженности интеллектуальной недостаточности путём максимального расширения социальных путём максимального расширения социальных связей нетипичных детей.связей нетипичных детей.

* Внедрение инновационного подхода в работу по * Внедрение инновационного подхода в работу по развитию познавательного интереса и развитию познавательного интереса и познавательной активности у детей с проблемами познавательной активности у детей с проблемами развития.развития.

* Организация воспитательно-образовательной * Организация воспитательно-образовательной работы в детьми массовых групп, нацеленной на работы в детьми массовых групп, нацеленной на формирование доброжелательного отношения к формирование доброжелательного отношения к окружающим, развитие умения помогать, окружающим, развитие умения помогать, сопереживать; воспитание толерантности.сопереживать; воспитание толерантности.

* Взаимодействие с родителями в ходе коррекционно-* Взаимодействие с родителями в ходе коррекционно-развивающих мероприятий интеграционного развивающих мероприятий интеграционного процесса.процесса.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ МАКСИМАЛЬНО ЭФФЕКТИВНО РЕШАТЬ МАКСИМАЛЬНО ЭФФЕКТИВНО РЕШАТЬ

ПОСТАВЛЕННЫЕ ЗАДАЧИПОСТАВЛЕННЫЕ ЗАДАЧИ

Театрализованные игрыТеатрализованные игры Совместные календарные и Совместные календарные и

спортивные праздникиспортивные праздники

РУКОВОДИТЕЛИ ПРОЕКТАРУКОВОДИТЕЛИ ПРОЕКТА* * Александрова Татьяна Владимировна, Александрова Татьяна Владимировна, учитель-дефектолог ДОУ высшей учитель-дефектолог ДОУ высшей

квалификационной категории.квалификационной категории.

* * Гурьева Евгения Владимировна,Гурьева Евгения Владимировна, учитель-дефектолог ДОУ высшей учитель-дефектолог ДОУ высшей

квалификационной категории.квалификационной категории.

* Никитина Ольга Юрьевна, * Никитина Ольга Юрьевна, учитель-дефектолог ДОУ высшей учитель-дефектолог ДОУ высшей

квалификационной категории.квалификационной категории.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТАУЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

Специалисты ДОУСпециалисты ДОУ Воспитатели ДОУВоспитатели ДОУ Воспитанники коррекционных группВоспитанники коррекционных групп Воспитанники общеразвивающих группВоспитанники общеразвивающих групп Родители воспитанников ДОУРодители воспитанников ДОУ

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Расширение круга социальных связей детей с Расширение круга социальных связей детей с различной степенью выраженности интеллектуальной различной степенью выраженности интеллектуальной недостаточности, воспитание умения положительно недостаточности, воспитание умения положительно реагировать на сотрудничество с детьми и взрослыми, реагировать на сотрудничество с детьми и взрослыми, коррекция поведения.коррекция поведения.

Повышение эффективности работы по развитию Повышение эффективности работы по развитию познавательного интереса и познавательной познавательного интереса и познавательной активности у детей с проблемами развития в активности у детей с проблемами развития в результате внедрения инновационного подхода.результате внедрения инновационного подхода.

Проявление к детей массовых групп Проявление к детей массовых групп доброжелательного отношения и умения сопереживать доброжелательного отношения и умения сопереживать окружающим, в том числе и нетипичным детям.окружающим, в том числе и нетипичным детям.

Проявление заинтересованности и повышение Проявление заинтересованности и повышение родительской активности в интеграционном процессе. родительской активности в интеграционном процессе.

ПОКАЗАТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ПОКАЗАТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАПРОЕКТА

Расширение круга социальных связей Расширение круга социальных связей взаимодействия детей коррекционных групп в взаимодействия детей коррекционных групп в результате реализации проекта.результате реализации проекта.

Уровень развития познавательного интереса и Уровень развития познавательного интереса и познавательной активности детей познавательной активности детей коррекционных групп.коррекционных групп.

Результаты продуктивной деятельности детей Результаты продуктивной деятельности детей массовых групп.массовых групп.

Анкетирование родителей детей Анкетирование родителей детей коррекционных групп.коррекционных групп.

Расширение круга взаимодействия Расширение круга взаимодействия детей коррекционных группдетей коррекционных групп

дети,вкл.

остальные

дети,вкл.

остальные

дети,вкл.

остальные

Показатели уровня социализации Показатели уровня социализации детей участников проекта.детей участников проекта.

В ходе проекта В ходе проекта показатели уровня показатели уровня социализации у социализации у детей базовых групп, детей базовых групп, а также у детей а также у детей общеразвивающих общеразвивающих групп заметно групп заметно возросли.возросли.

Динамика специфических Динамика специфических особенностей социального развития особенностей социального развития детей в ходе проектадетей в ходе проекта

Дети с Дети с умственной умственной отсталостьюотсталостью

Дети массовых Дети массовых группгрупп

Форма Форма общениобщенияя

Начало Начало годагода

Конец Конец годагода

Начало Начало годагода

Конец Конец годагода

Эмоц. Эмоц. личлич 5050 1010 00 00

Эмоц.рЭмоц.реакция еакция на на окружокруж

3030 5050 00 00

ПоложитПоложит.реак.реак 2020 4040 7070 100100

МЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ МЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИПОДДЕРЖКИ

Контакт с родителями воспитанников Контакт с родителями воспитанников ДОУДОУ

СИСТЕМА ИНФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМА ИНФОРМИРОВАНИЯ ПРОЕКТАПРОЕКТА

Создание творческой группы в ДОУСоздание творческой группы в ДОУ Презентация проекта в педагогическом Презентация проекта в педагогическом

коллективеколлективе

АНАЛИЗ СИЛЬНЫХ И СЛАБЫХ АНАЛИЗ СИЛЬНЫХ И СЛАБЫХ СТОРОН ПРОЕКТАСТОРОН ПРОЕКТА

СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫСИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ Не имеет аналоговНе имеет аналогов ВысокоэффективенВысокоэффективен Исключение «псевдоинтеграции»Исключение «псевдоинтеграции» Возможность реализации творческого Возможность реализации творческого

потенциала специалистовпотенциала специалистов СЛАБЫЕ СТОРОНЫСЛАБЫЕ СТОРОНЫ Малый срок реализации проекта.Малый срок реализации проекта. Проблемы социализации детей-инвалидов за Проблемы социализации детей-инвалидов за

пределами ДОУ.пределами ДОУ.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАПРОЕКТА

Предпроектное исследованиеПредпроектное исследование: обследование детей : обследование детей коррекционных групп, в том числе степени их социализации; коррекционных групп, в том числе степени их социализации; анализ взаимоотношений детей массовых групп с окружающими.анализ взаимоотношений детей массовых групп с окружающими.

Разработка проекта:Разработка проекта: *изучение литературы по данной теме*изучение литературы по данной теме *анализ традиционных форм коррекционно-развивающей работы*анализ традиционных форм коррекционно-развивающей работы *определение основных задач и направлений работы*определение основных задач и направлений работы *оснащение проекта*оснащение проекта Реализация проекта Реализация проекта *Проведение театрализованных игр*Проведение театрализованных игр *проведение совместных календарных и спортивных праздников*проведение совместных календарных и спортивных праздников *мероприятия с родителями*мероприятия с родителями

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ТЕАТРАЛИЗОВАННЫМИ ИГРАМИТЕАТРАЛИЗОВАННЫМИ ИГРАМИ Постановка театрализованной игры во вспомогательной группе (базовая Постановка театрализованной игры во вспомогательной группе (базовая

группа проекта): группа проекта): -знакомство со сказкой; -знакомство со сказкой;

-пересказ сказки по иллюстрациям с элементами драматизации; -пересказ сказки по иллюстрациям с элементами драматизации; -игра-драматизация и использованием -игра-драматизация и использованием настольного театра; -игра-настольного театра; -игра-драматизация с использованием символики.драматизация с использованием символики.

Разучивание хороводных и пальчиковых игр к просмотру сказки в группах Разучивание хороводных и пальчиковых игр к просмотру сказки в группах будущих зрителей.будущих зрителей.

Театрализация сказки для родителей и детей ДОУ.Театрализация сказки для родителей и детей ДОУ. Самоорганизация детей на игру-драматизацию.Самоорганизация детей на игру-драматизацию.

ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ И ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ СПОРТИВНЫХ И ПРОВЕДЕНИЯ СПОРТИВНЫХ И КАЛЕНДАРНЫХ ПРАЗДНИКОВКАЛЕНДАРНЫХ ПРАЗДНИКОВ

Автономные «репетиции» в группе детей ЗПР (базовая группа Автономные «репетиции» в группе детей ЗПР (базовая группа проекта)проекта)

Совместные «репетиции» коррекционных групп: Совместные «репетиции» коррекционных групп: - -индивидуальная и подгрупповая работа музыкального индивидуальная и подгрупповая работа музыкального руководителяруководителя

-индивидуальная и подгрупповая работа воспитателя-индивидуальная и подгрупповая работа воспитателя

-индивидуальная и подгрупповая работа инструктора ЛФК -индивидуальная и подгрупповая работа инструктора ЛФК -совместная работа с родителями.-совместная работа с родителями.

Формирование команд из детей групп разного вида.Формирование команд из детей групп разного вида. Развитие у детей навыков «болельщиков».Развитие у детей навыков «болельщиков». Проведение совместных праздников.Проведение совместных праздников.

ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТАПРОЕКТА

Знакомство специалистов детских садов Знакомство специалистов детских садов комбинированного вида с результатами комбинированного вида с результатами работы в рамках данного проекта.работы в рамках данного проекта.