«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА

УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ НАУЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПО МАТЕМАТИКЕ

ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ»

Выполнила:

Калинкина Елена Николаевна,

учитель математики ГБОУ ООШ № 11

г.о. Новокуйбышевск

Большое внимание на совершенствование всей системы образования в стране оказывает социальный заказ на творческую, активную личность, способную проявить себя в нестандартных условиях, гибко и самостоятельно использовать приобретенные знания в разнообразных реальных ситуациях.

ПРОТИВОРЕЧИЯ

между традиционными методами

и формами обучения,

ориентированными на передачу

готовых знаний, и ориентацией

нового содержания на развитие

творческих способностей

учащихся в процессе

предметного образования

АКТУАЛЬНОСТЬ

выбора данной темы диктуется

потребностями практики, поскольку

школа должна выпускать людей

творческих, способных

самостоятельно приобретать новые

знания и применять их в

изменяющихся условиях

современной действительности

Главной целью в своей работы

считаю развитие творческого

потенциала личности ученика

ЗАДАЧИ,

СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ

ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ

развитие познавательных навыков, умений

ориентироваться в информационном

пространстве, умений видеть проблему и

способы её решения;

развитие творческого мышления;

приобретение навыков поисково–

исследовательской деятельности.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

повышение качества знаний учащихся

по математике

развитие творческих способностей учащихся

Научная деятельность учащихся

как средство развития

творческих способностей учащихся

• Научно-исследовательская работа;

• Факультативы;

• Олимпиады;

• Математические конкурсы.

Научная деятельность

включает

в себя следующие виды работ

РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

2012 год2013 год

2014 год

РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

КОЛИЧЕСТВО ПРИЗОВЫХ МЕСТ

0

5

10

15

20

25

20122013

2014

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Познавательный интерес и творческие способности ребенка необходимо поддерживать и развивать. Нужно всячески поощрять инициативу. И поэтому в своей работе я стараюсь применять разнообразные методы, которые дают возможность одаренным детям выбрать подходящие формы и виды творческого самоопределения. Выстраиваю внеурочную деятельность таким образом, чтобы обучающийся мог проявить свои возможности в самых разных сферах творчества, создаю условия для развития у учащихся потребности в исследовательской деятельности. Постоянно активизирую познавательную и мыслительную деятельность во внеурочное время через научную работу, учу школьников использовать свои знания на практике, применять их к решению теоретических и практических проблем, учу рациональным приемам и методам научного познания мира. Результатом моей работы служат достижения учащихся в научной деятельности.