ВАС ВІТАЄВАС ВІТАЄ

Науково – дослідна діяльність – Науково – дослідна діяльність – вища форма самоосвітньої вища форма самоосвітньої

діяльності учнядіяльності учня

Історія Гадяцького районного наукового товаристваІсторія Гадяцького районного наукового товариства

* * Перша секція історії виникла в 1990 -1991 н.р. у Перша секція історії виникла в 1990 -1991 н.р. у

Великобудищанській спеціалізованій школі І – ІІІ ступенів Великобудищанській спеціалізованій школі І – ІІІ ступенів (керівник секції: Беседа Ольга Григорівна, директор – Беседа (керівник секції: Беседа Ольга Григорівна, директор – Беседа Володимир Миколайович, нині директор Гадяцької Володимир Миколайович, нині директор Гадяцької спеціалізованої школи – інтернату І-ІІІ ступенів спеціалізованої школи – інтернату І-ІІІ ступенів ім..Є.П.Кочергіна).ім..Є.П.Кочергіна).

* Офіційного статусу Гадяцьке районне наукове товариство учнів * Офіційного статусу Гадяцьке районне наукове товариство учнів набуло в січні 1997 року. набуло в січні 1997 року.

* Перші переможці ІІ та призери ІІІ етапу конкурсу: Бондар Сергій * Перші переможці ІІ та призери ІІІ етапу конкурсу: Бондар Сергій Васильович (с.В.Будища) та Нагорна Тамара Віталіївна Васильович (с.В.Будища) та Нагорна Тамара Віталіївна (с.П.Роменська)(с.П.Роменська)

* Ініціатором створення районного товариства є бувший * Ініціатором створення районного товариства є бувший начальник відділу освіти – Субота Петро Васильович.начальник відділу освіти – Субота Петро Васильович.

* Перший голова РНТУ : Войтенко Олександр Миколайович, * Перший голова РНТУ : Войтенко Олександр Миколайович, вчитель історії з Гадяцької гімназії.вчитель історії з Гадяцької гімназії.

* 2000р.: перше засідання координаційної ради.* 2000р.: перше засідання координаційної ради.

* 2000р.: гімн РТНУ, емблема, Посвідчення члена РНТУ* 2000р.: гімн РТНУ, емблема, Посвідчення члена РНТУ..

Войтенко О.М. - Войтенко О.М. - Перший голова Гадяцького РНТУПерший голова Гадяцького РНТУ Шаманська Р.М. - голова Гадяцького РНТУШаманська Р.М. - голова Гадяцького РНТУ

Ємець Т.М. – секретар Гадяцького РНТУ Ємець Т.М. – секретар Гадяцького РНТУ

СтруктураСтруктура Гадяцького районного наукового товариства Гадяцького районного наукового товариства учнів Полтавського територіального відділення Малої учнів Полтавського територіального відділення Малої

академії наук Україниакадемії наук України

секції РНТУ у ЗНЗ;секції РНТУ у ЗНЗ; секції РНТУ у БДЮТ,секції РНТУ у БДЮТ, секції ШНТУ;секції ШНТУ; секції Міжрегіонального секції Міжрегіонального

відділення РНТУ. відділення РНТУ. Створена і працює рада РНТУСтворена і працює рада РНТУ

1. Педагогічний аналіз як засіб 1. Педагогічний аналіз як засіб аналітичної діяльності методиста.аналітичної діяльності методиста.

2. Структурна модель дидактичної 2. Структурна модель дидактичної одиниці навчання як об'єкт одиниці навчання як об'єкт аналізу.аналізу.

3. Вимоги до спостереження 3. Вимоги до спостереження навчального заняття .навчального заняття .

зміст

Мета діяльності РНТУ:Мета діяльності РНТУ:

забезпечити мотиваційне середовище для усвідомлення забезпечити мотиваційне середовище для усвідомлення науково – дослідницької діяльності;науково – дослідницької діяльності;

стимулювати учнів до інтелектуального розвитку;стимулювати учнів до інтелектуального розвитку; забезпечити інтелектуальне зростання, розвиток творчого забезпечити інтелектуальне зростання, розвиток творчого

потенціалу;потенціалу; створити умови, необхідні для розвитку індивідуальності створити умови, необхідні для розвитку індивідуальності

учнів, усвідомлення ними свого образу «Я»;учнів, усвідомлення ними свого образу «Я»; формувати позитивний імідж РНТУ, учнів - членів МАН, формувати позитивний імідж РНТУ, учнів - членів МАН,

відділу освіти, очікуваного результату.відділу освіти, очікуваного результату.

ЗАВДАННЯ РНТУ:ЗАВДАННЯ РНТУ: презентувати зміст наукової роботи;презентувати зміст наукової роботи; узагальнити дані комплексної діагностики з урахуванням запитів та узагальнити дані комплексної діагностики з урахуванням запитів та

побажань учнів;побажань учнів; створити умови для інтеграції уроку та позаурочної діяльності, як створити умови для інтеграції уроку та позаурочної діяльності, як

єдиного процесу розвитку особистості;єдиного процесу розвитку особистості; запропонувати кожному учаснику районного наукового товариства запропонувати кожному учаснику районного наукового товариства

можливість знайти себе в суспільстві, «себе в людстві», «себе у можливість знайти себе в суспільстві, «себе в людстві», «себе у Всесвіті» через творчу співпрацю «учитель – учень»;Всесвіті» через творчу співпрацю «учитель – учень»;

об’єднати вчителів різних кафедр району з метою апробації об’єднати вчителів різних кафедр району з метою апробації нетрадиційних форм організації позаурочної діяльності;нетрадиційних форм організації позаурочної діяльності;

продовжити роботу методичного об’єднання керівників секцій, які продовжити роботу методичного об’єднання керівників секцій, які забезпечуватимуть розвиток світосприйняття учнів – членів МАН;забезпечуватимуть розвиток світосприйняття учнів – членів МАН;

сформувати конкретні завдання для вчителів з метою задоволення сформувати конкретні завдання для вчителів з метою задоволення учнівських запитів учнів;учнівських запитів учнів;

підвищити інтерес дітей до пошуку інформації та використання її з підвищити інтерес дітей до пошуку інформації та використання її з пізнавальною метою;пізнавальною метою;

надавати медико – психолого – педагогічну допомогу учням – членам надавати медико – психолого – педагогічну допомогу учням – членам МАН, батькам з актуальних питань освіти і саморозвитку. МАН, батькам з актуальних питань освіти і саморозвитку.

Принципи роботи РНТУ:Принципи роботи РНТУ:

добровільність;добровільність; нестандартність;нестандартність; перспективність;перспективність; неперервність;неперервність; врахування індивідуальних запитів врахування індивідуальних запитів

учнів;учнів; взаємодія;взаємодія; доцільність.доцільність.

Нормативно – правове забезпечення діяльності НТУНормативно – правове забезпечення діяльності НТУ

Закон України «Про освіту». Закон України «Про освіту». Державна національна програма «Освіта України ХХІ століття», Державна національна програма «Освіта України ХХІ століття»,

затверджена Постановою Кабінету Міністрів України № 896 від 3 затверджена Постановою Кабінету Міністрів України № 896 від 3 листопада 1993 року.листопада 1993 року.

Державна цільова програма роботи з обдарованою молоддю на 2007 -Державна цільова програма роботи з обдарованою молоддю на 2007 -2010 роки, затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 8 2010 роки, затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 8 серпня 2007 року №1016. серпня 2007 року №1016.

Районна програма пошуку навчання і виховання здібних та Районна програма пошуку навчання і виховання здібних та обдарованих дітей на 2008 -2010роки №5/3 від 18.04.2008 року. обдарованих дітей на 2008 -2010роки №5/3 від 18.04.2008 року.

Положення про Малу академію наук учнівської молоді, затверджене Положення про Малу академію наук учнівської молоді, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 09.02.2006р.№90, наказом Міністерства освіти і науки України від 09.02.2006р.№90, зареєстроване в Міністерстві юстиції України 24.02.2006р.№ зареєстроване в Міністерстві юстиції України 24.02.2006р.№ 172/12046. 172/12046.

Положення про координаційну науково – методичну раду Малої Положення про координаційну науково – методичну раду Малої академії наук і наукових товариств учнів України.академії наук і наукових товариств учнів України.

Регіональна програма розвитку загальної середньої освіти у Регіональна програма розвитку загальної середньої освіти у Гадяцькому районі Полтавської області на 1998 – 2012рік.Гадяцькому районі Полтавської області на 1998 – 2012рік.

Іншим чинним Законодавством.Іншим чинним Законодавством.

Символи та атрибутиСимволи та атрибути

Емблема.Емблема. Гімн.Гімн. Посвідчення члена РНТУ.Посвідчення члена РНТУ.

ЕМБЛЕМАЕМБЛЕМА

Гімн Гімн Гадяцького районного наукового товаристваГадяцького районного наукового товариства Полтавського територіального відділення Полтавського територіального відділення

Малої академії наук України Малої академії наук України Слова Олександра НедовісаСлова Олександра Недовіса

«Криниця»«Криниця» Нам доля вручила дороги незвіданіНам доля вручила дороги незвідані

В них пошук щоденний – дерзай і твори.В них пошук щоденний – дерзай і твори. На крилах ідей піднялися упевненіНа крилах ідей піднялися упевнені

Бо нас ще чекають свої острови.Бо нас ще чекають свої острови. Приспів:Приспів:

Ми тісно вплелися в дорослі полемікиМи тісно вплелися в дорослі полеміки Легких не шукаєм шляхів,Легких не шукаєм шляхів,

Щоб виросли скоро малі академікиЩоб виросли скоро малі академіки Дивуючи славних мужів. Дивуючи славних мужів.

Ми входим у світ цей з новими законамиМи входим у світ цей з новими законами Нас кличуть науки висоти стрімкіНас кличуть науки висоти стрімкі

Нове покоління з своїми НьютонамиНове покоління з своїми НьютонамиТеорії наші – прості і стрункі.Теорії наші – прості і стрункі. Приспів:Приспів:

Ми тісно вплелися в дорослі полемікиМи тісно вплелися в дорослі полеміки Легких не шукаєм шляхів,Легких не шукаєм шляхів,

Щоб виросли скоро малі академікиЩоб виросли скоро малі академіки Дивуючи славних мужів. Дивуючи славних мужів.

Хай гімн наш пливе наче диво – симфоніяХай гімн наш пливе наче диво – симфонія Хай помисли наші сягають зірокХай помисли наші сягають зірок

Хай кличе до себе Мала академіяХай кличе до себе Мала академія Криницею чистих і світлих думок.Криницею чистих і світлих думок.

Приспів:Приспів: Ми тісно вплелися в дорослі полемікиМи тісно вплелися в дорослі полеміки

Легких не шукаєм шляхів,Легких не шукаєм шляхів, Щоб виросли скоро малі академікиЩоб виросли скоро малі академіки

Дивуючи славних мужів. Дивуючи славних мужів.

Організаційно – функціональний Організаційно – функціональний зміст роботи НТУзміст роботи НТУ

Перевірка науково – дослідницьких Перевірка науково – дослідницьких робіт. робіт.

Написання контрольних робіт з базових Написання контрольних робіт з базових дисциплін.дисциплін.

Конкурс захист науково – Конкурс захист науково – дослідницьких робіт.дослідницьких робіт.

Підсумкова конференція.Підсумкова конференція. Свято “Юні обдарування Гадяччини”Свято “Юні обдарування Гадяччини”

Організація навчально – Організація навчально – виховного процесу в НТУвиховного процесу в НТУ

Науковий підхід до процесу дослідження, яке Науковий підхід до процесу дослідження, яке здійснює учень, реалізує низку принципів, зокрема:здійснює учень, реалізує низку принципів, зокрема:

принципу природо відповідності;принципу природо відповідності; принципу усвідомленості (як проблеми, мета і завдання, принципу усвідомленості (як проблеми, мета і завдання,

перебіг дослідження та його наслідки); перебіг дослідження та його наслідки); принципу самодіяльності (учень має оволодіти принципу самодіяльності (учень має оволодіти

перебігом дослідження через особистий досвід);перебігом дослідження через особистий досвід); принципу наочності (дослідження проводиться в різних принципу наочності (дослідження проводиться в різних

умовах, а не тільки по книгах);умовах, а не тільки по книгах); принципу культуропровідності (урахування тих принципу культуропровідності (урахування тих

традицій світосприйняття, які існують у даній культурі традицій світосприйняття, які існують у даній культурі та традицій взаємодії, що існують у даному соціальному та традицій взаємодії, що існують у даному соціальному середовищі).середовищі).

Взаємодія з Полтавським територіальними відділенням Взаємодія з Полтавським територіальними відділенням

МАНМАН Семінари – наради керівників районних та міських відділів Семінари – наради керівників районних та міських відділів

освіти по роботі з обдарованою молоддю “Мала академія наук освіти по роботі з обдарованою молоддю “Мала академія наук “України.“України.

Спецкурси з основ науково – дослідницької роботи “Наукова Спецкурси з основ науково – дослідницької роботи “Наукова зміна”.зміна”.

Семінари керівників секцій.Семінари керівників секцій. Індивідуальні консультації.Індивідуальні консультації. Обласна очно – заочна математична школа.Обласна очно – заочна математична школа. Обласна очно – заочна біологічна школа.Обласна очно – заочна біологічна школа. Матеріали методичних посібників (рекомендації та контрольні Матеріали методичних посібників (рекомендації та контрольні

роботи).роботи). Робота обласних наукових гуртків.Робота обласних наукових гуртків. Обласний конкурс – захист робіт МАН.Обласний конкурс – захист робіт МАН. Обласне свято “Таланти твої Полтавщино”і.т.іншеОбласне свято “Таланти твої Полтавщино”і.т.інше

Поглиблення співробітництваПоглиблення співробітництва у сфері нових у сфері нових педагогічних технологій навчання і виховання педагогічних технологій навчання і виховання

обдарованої молодіобдарованої молоді

Взаємодія з ВНЗ:Взаємодія з ВНЗ:

Полтавським державним педагогічним Полтавським державним педагогічним університетом ім. В.Г.Короленка.університетом ім. В.Г.Короленка.

Хорольським аграрним коледжем.Хорольським аграрним коледжем. Всеукраїнським інститутом Всеукраїнським інститутом

бджільництва.бджільництва.

Гадяцьке РНТУ взаємодіє з:Гадяцьке РНТУ взаємодіє з: Всеукраїнським науково – дослідним інститутом Всеукраїнським науково – дослідним інститутом

бджільництва.бджільництва. Державними установами( міськсільвиконкомами, Державними установами( міськсільвиконкомами,

райдержадміністрацією).райдержадміністрацією). Державним підприємством “Гадяцьке лісове господарство”.Державним підприємством “Гадяцьке лісове господарство”. Гадяцькою центральною районною лікарнею.Гадяцькою центральною районною лікарнею. Гадяцькою районною державною лікарнею ветеринарної Гадяцькою районною державною лікарнею ветеринарної

медицини.медицини. Управлінням сільського господарства і продовольства.Управлінням сільського господарства і продовольства. Бібліотекою ім.Л.Українки.Бібліотекою ім.Л.Українки. Зат “Гадячсир” та іншими.Зат “Гадячсир” та іншими.

Фандрайзинг або залучення додаткових ресурсів:

благодійні внески приватних осіб; фінансування конкретних програм з

місцевого бюджету; доходи від підприємницької діяльності

школи; пожертви від комерційних структур; приватні пожертвування; профспілкові кошти установ та

організацій.

Управління експериментальною та науково- дослідною діяльністю

учнів під керівництвом педагогічних працівників

1.Діагностико-прогностична діяльність з метою виявлення

творчих учителів, здатних допомагати учням проводити дослідницьку роботу.

2.Заходи з підвищення професійного рівня та кваліфікації педагогічних працівників, що допомагають учням експериментувати.

3.Мотивація пошуково-дослідної роботи, здійснення контролю.

4.Інформаційно – методичний супровід науково-дослідної та експериментальної роботи, надання практичної допомоги за потребою.

5.Матеріально-фінансове забезпечення експериментальної роботи:кошти для придбання літератури, консультування науковими керівниками,участі у семінарах тощо.

6.Розповсюдження позитивного досвіду юних дослідників та керівників секцій.

Алгоритм залучення педагогічних працівників до експериментальної

та науково-дослідної роботи з учнівським контингентом

Мотивація науково-дослідної роботи.

Підготовка до науково-дослідної роботи.

Організація науково-дослідної роботи.

Рефлексія науково-дослідної роботи.

Критерії, за якими здійснюєтьсяКритерії, за якими здійснюється пошукпошук

Оригінальність, пізнавальний інтерес, ерудиція, рівень Оригінальність, пізнавальний інтерес, ерудиція, рівень творчості.творчості.

Нестандартність мислення, рівень творчості, Нестандартність мислення, рівень творчості, пізнавальний інтерес, ерудиція.пізнавальний інтерес, ерудиція.

Вивчення запитів, допитливості, інтересів.Вивчення запитів, допитливості, інтересів. Ерудиція, неординарність підходів, допитливість, Ерудиція, неординарність підходів, допитливість,

наполегливість, оригінальність.наполегливість, оригінальність. Лідерські якості, ерудиція, оригінальність, об’єктивність Лідерські якості, ерудиція, оригінальність, об’єктивність

самооаналізу.самооаналізу. Інтелектуальні здібності, нестандартність мислення, Інтелектуальні здібності, нестандартність мислення,

багата лексика, ерудиція, здатність до пошуку, аналізу.багата лексика, ерудиція, здатність до пошуку, аналізу. Ініціативність, активність, свідомість, відповідальність, Ініціативність, активність, свідомість, відповідальність,

загальнолюдські якості.загальнолюдські якості.

Модель структури навчального процесу в секціїМодель структури навчального процесу в секції

Зміст навчального

матеріалу

Методи навчання

Засобинавчання

Організаційніформи

навчання

Діяльністьчлена МАН

РезультатДіяльністькерівника секції

Мета навчання

Структурна модель дидактичної Структурна модель дидактичної одиниці навчання члена МАНодиниці навчання члена МАН

М – мета, ЦЗ – цільове завдання, ЗНМ – зміст М – мета, ЦЗ – цільове завдання, ЗНМ – зміст навчального матеріалу,навчального матеріалу,

СП – спосіб засвоєння, ФОНД – форма організації СП – спосіб засвоєння, ФОНД – форма організації навчальної діяльності, навчальної діяльності,

Р – результат засвоєння.Р – результат засвоєння.

ЗНМ

М ЦЗ

СП

РФОНД

Програма роботи секцій передбачає Програма роботи секцій передбачає вирішення наступних завданьвирішення наступних завдань

навчити учнів методики науково – навчити учнів методики науково – дослідницької діяльності (діяльність дослідницької діяльності (діяльність учня під керівництвом учителя);учня під керівництвом учителя);

сформувати пізнавальні мотиви в учнів;сформувати пізнавальні мотиви в учнів; навчити користуватися науковою навчити користуватися науковою

літературою з фондів бібліотек, а також літературою з фондів бібліотек, а також матеріалами сучасних інформаційних матеріалами сучасних інформаційних технологій;технологій;

розвивати в учнів навички публічного розвивати в учнів навички публічного виступу й захисту своїх досягнень і виступу й захисту своїх досягнень і поглядів перед компетентною поглядів перед компетентною аудиторією.аудиторією.

ССпособи співпраці вчителя і учнів.пособи співпраці вчителя і учнів.

отримання інформації та оволодіння отримання інформації та оволодіння уміннями і навичками;уміннями і навичками;

керівництво навчально-пізнавальною керівництво навчально-пізнавальною діяльністю учнів;діяльністю учнів;

упорядковані прийоми, дії і операції, упорядковані прийоми, дії і операції, достатні для отримання результатів достатні для отримання результатів спільної діяльності вчителя й учнів;спільної діяльності вчителя й учнів;

рух змісту навчального матеріалу за рух змісту навчального матеріалу за правилами індуктивної, дедуктивної чи правилами індуктивної, дедуктивної чи традуктивної логіки його розгортання.традуктивної логіки його розгортання.

Функції методів навчання:Функції методів навчання: освітняосвітня – надання учням конкретної – надання учням конкретної

інформації з певного навчального предмета чи інформації з певного навчального предмета чи їх сукупності;їх сукупності;

виховна виховна – виховання самостійності у здобутті – виховання самостійності у здобутті знань, формуванні наукового, естетичного, знань, формуванні наукового, естетичного, морального, громадянського, правового морального, громадянського, правового ставлення учня до суспільного та природного ставлення учня до суспільного та природного оточення;оточення;

розвивальнарозвивальна – розвиток різних форм – розвиток різних форм мислення, набуття інтелектуальних умінь мислення, набуття інтелектуальних умінь аналізу, синтезу, узагальнення, порівняння, аналізу, синтезу, узагальнення, порівняння, абстрагування, конкретизації, творчого абстрагування, конкретизації, творчого підходу до будь-якої справи.підходу до будь-якої справи.

Критерії оцінки ефективності Критерії оцінки ефективності методів навчанняметодів навчання

сприйнятостісприйнятості (готовність учня в (готовність учня в слові відтворити одержану слові відтворити одержану інформацію), інформацію),

усвідомленостіусвідомленості (готовність навести (готовність навести приклади), приклади),

осмисленостіосмисленості (готовність розкрити (готовність розкрити зв’язки між елементами чи зв’язки між елементами чи компонентами вивченого об’єкта),компонентами вивченого об’єкта),

дієвостідієвості (готовність практично (готовність практично виконати відповідні дії).виконати відповідні дії).

Умови, які визначають вибір методу Умови, які визначають вибір методу

навчання:навчання:

Закономірності та принципи навчання.Закономірності та принципи навчання. Зміст науки, предмету, теми.Зміст науки, предмету, теми. Цілі та задачі навчання.Цілі та задачі навчання. Навчальні можливості тих, хто навчається Навчальні можливості тих, хто навчається

(вік, рівень підготовки, особливості (вік, рівень підготовки, особливості колективу).колективу).

Зовнішні умови (географічні, навколишнє Зовнішні умови (географічні, навколишнє середовище).середовище).

Можливості викладачів (досвід, рівень Можливості викладачів (досвід, рівень готовності, знання типових ситуацій готовності, знання типових ситуацій процесу навчання).процесу навчання).

ФОНДФОНД – – спеціально організована діяльність спеціально організована діяльність керівників секцій і учнів, яка протікає в керівників секцій і учнів, яка протікає в

установленому порядку і у визначеному установленому порядку і у визначеному режимі.режимі.

ФОНД (за місцем проведення):ФОНД (за місцем проведення):Урок, факультатив, екскурсія, Урок, факультатив, екскурсія,

самопідготовка.самопідготовка.ФОНД ( за кількістю учнів):ФОНД ( за кількістю учнів):Індивідуальна, парна, групова, загально-Індивідуальна, парна, групова, загально-

класна;класна;ФОНД ( за ступенем самостійності ФОНД ( за ступенем самостійності

виконання навчального плану, програми):виконання навчального плану, програми):Стаціонарна, заочна, дистанційна, домашня.Стаціонарна, заочна, дистанційна, домашня.

Результат –Результат – те, що отримано згідно з те, що отримано згідно з метою, наближається до неї, з нею метою, наближається до неї, з нею

співпадає.співпадає. Рівень дослідницької роботи проявляється в тому, Рівень дослідницької роботи проявляється в тому,

якою мірою член наукового товариства володіє якою мірою член наукового товариства володіє наступним:наступним:

фактами, поняттями, теоріями, закономірностями і фактами, поняттями, теоріями, закономірностями і методами пізнання;методами пізнання;

уміннями діяти за заданими алгоритмами, уміннями діяти за заданими алгоритмами, моделювати практичні дії, самоаналізувати моделювати практичні дії, самоаналізувати результати виконання дій;результати виконання дій;

практичними навичками пророблених практичними навичками пророблених досліджень,читання, дискусії, лічби тощо.досліджень,читання, дискусії, лічби тощо.

Наші досягненняНаші досягнення

За період з 2003-2004 навчального року За період з 2003-2004 навчального року по 2008 – 2009 навчальний рікпо 2008 – 2009 навчальний рік

у районному конкурсі - захисті науково – у районному конкурсі - захисті науково – дослідницьких робіт учнів – членів МАН дослідницьких робіт учнів – членів МАН взяли участь 382 юних науковців, у взяли участь 382 юних науковців, у обласному – 133. З них призерами обласному – 133. З них призерами районного конкурсу стали 192 члени районного конкурсу стали 192 члени МАН, обласного – 49. Серед них є дійсні МАН, обласного – 49. Серед них є дійсні члени Малої академії наук.члени Малої академії наук.

Маємо безліч нагородМаємо безліч нагород

НАШ ДОСВІДНАШ ДОСВІД

Рекламні буклети секцій ЗНЗ та ШНТ учнів;

публікації в пресі; звіти про роботу на методичних

об’єднаннях, конференціях,різноманітних учнівських презентаціях, святах “Людина року”;

бесіди з партнерами та благодійниками.

ІнтервІнтерв’’ю Дійсного члена МАН журналісту телерадіокомпанії “Візит”ю Дійсного члена МАН журналісту телерадіокомпанії “Візит”

ЕФЕКТИВНІСТЬ та актуальність роботи РНТУЕФЕКТИВНІСТЬ та актуальність роботи РНТУ

полягає уполягає у якісній системі виявлення, відбору творчо обдарованої учнівської якісній системі виявлення, відбору творчо обдарованої учнівської

молоді та надання їй соціально – педагогічної підтримки;молоді та надання їй соціально – педагогічної підтримки; забезпеченні виконання законодавчих та нормативно – правових забезпеченні виконання законодавчих та нормативно – правових

документів з питань навчання і виховання обдарованої молоді;документів з питань навчання і виховання обдарованої молоді; підвищенні рівня науково – методичного та інформаційного підвищенні рівня науково – методичного та інформаційного

забезпечення педагогічних працівників, які організовують науково – забезпечення педагогічних працівників, які організовують науково – дослідницьку та експериментальну роботу з обдарованою молоддю;дослідницьку та експериментальну роботу з обдарованою молоддю;

спрямуванні зусиль у роботі з обдарованою молоддю відділу освіти, спрямуванні зусиль у роботі з обдарованою молоддю відділу освіти, місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, установ, організацій, батьків у роботі з обдарованою самоврядування, установ, організацій, батьків у роботі з обдарованою молоддю;молоддю;

підвищенні рівня професійної компетентності педагогічних підвищенні рівня професійної компетентності педагогічних працівників у визначенні методів, форм, засобів та технологій працівників у визначенні методів, форм, засобів та технологій навчання і виховання творчо – обдарованої молоді;навчання і виховання творчо – обдарованої молоді;

втіленні дієвого механізму стимулювання обдарованої молоді,втіленні дієвого механізму стимулювання обдарованої молоді, педагогічних і науково – педагогічних працівників, які проводять педагогічних і науково – педагогічних працівників, які проводять

роботу з нею;роботу з нею; розширенні інформаційно – аналітичного банку даних розширенні інформаційно – аналітичного банку даних

«Обдарованість».«Обдарованість».

Зауваження і пропозиції щодо зміцнення Зауваження і пропозиції щодо зміцнення діяльності Гадяцького РНТУ :діяльності Гадяцького РНТУ :

член наукового товариства має бути призером член наукового товариства має бути призером щонайменше районного конкурсу з базової дисципліни;щонайменше районного конкурсу з базової дисципліни;

призер обласної олімпіади має звільнятися від призер обласної олімпіади має звільнятися від контрольної роботи з базової дисципліни під час контрольної роботи з базової дисципліни під час конкурсу;конкурсу;

методист районного методичного кабінету повинен методист районного методичного кабінету повинен бути вивільнений від інших обов’язків;бути вивільнений від інших обов’язків;

до посадових обов’язків методистів Районних до посадових обов’язків методистів Районних методичних кабінетів добавити: «надає методичну методичних кабінетів добавити: «надає методичну допомогу керівникам секцій МАН в організації науково – допомогу керівникам секцій МАН в організації науково – дослідницької роботи з учнями»;дослідницької роботи з учнями»;

керівниками секцій мають бути “вчителі – методисти”;керівниками секцій мають бути “вчителі – методисти”; потрібно виготовити печатку РНТУ.потрібно виготовити печатку РНТУ.

Практичне значення підготовки учнів, Практичне значення підготовки учнів, завдяки участі їх у роботі учнівського завдяки участі їх у роботі учнівського

наукового товаристванаукового товариства

Можливість забезпечити країну грамотною, вихованою елітою.Можливість забезпечити країну грамотною, вихованою елітою.Оновлення національної науки молодими кадрами.Оновлення національної науки молодими кадрами.

Нові напрямки роботи на шляху в загальноєвропейський простір.Нові напрямки роботи на шляху в загальноєвропейський простір.Ефективне використання інтелектуального і творчого потенціалу.Ефективне використання інтелектуального і творчого потенціалу.Виникатимуть сприятливі умови для реалізації здібностей юних Виникатимуть сприятливі умови для реалізації здібностей юних

обдарувань.обдарувань.

Моє бачення майбутньої моделі Полтавського Моє бачення майбутньої моделі Полтавського територіального відділення МАН:територіального відділення МАН:

* Мала академія наук - це «школа» нового типу .* Мала академія наук - це «школа» нового типу . * заклад може бути приватним, або державним, зі значним* заклад може бути приватним, або державним, зі значним фінансуванням (не виключаю фінансування і бізнес –структур) ;фінансуванням (не виключаю фінансування і бізнес –структур) ; * матеріально – технічне забезпечення лабораторій постійно повинно * матеріально – технічне забезпечення лабораторій постійно повинно відповідати школі майбутнього;відповідати школі майбутнього; * в закладі є відділення: історико – географічне;* в закладі є відділення: історико – географічне; хіміко – біологічне….. хіміко – біологічне….. * науково – видавничий центр;* науково – видавничий центр; * відділення підвищення рівня наукової компетентності педагогічних * відділення підвищення рівня наукової компетентності педагогічних працівників - керівників секцій районних наукових товариств учнів;працівників - керівників секцій районних наукових товариств учнів; * керівники відділень – наукові працівники вищих навчальних * керівники відділень – наукові працівники вищих навчальних закладів міста;закладів міста; * учасники навчального процесу:* учасники навчального процесу: викладачі вищих навчальних закладів, методисти, лаборанти, творчовикладачі вищих навчальних закладів, методисти, лаборанти, творчо обдаровані учні (можливо 7 -11класів, які прийняті згідно з вимогамиобдаровані учні (можливо 7 -11класів, які прийняті згідно з вимогами відповідного конкурсного відбору);відповідного конкурсного відбору); * в цій «школі» не уроки, а секційні заняття.* в цій «школі» не уроки, а секційні заняття. * в поза секційний період проводяться практичні заняття по здійсненню* в поза секційний період проводяться практичні заняття по здійсненню досліджень, експерименту, екскурсій для збору відповідної інформації;досліджень, експерименту, екскурсій для збору відповідної інформації; на базі закладу проводяться конкурси; обласні конференції; свято на базі закладу проводяться конкурси; обласні конференції; свято

вшановування учасників навчального процесу, посвяти в Дійсні члени МАН, вшановування учасників навчального процесу, посвяти в Дійсні члени МАН, семінари з обміну досвідом між іншими територіальними семінари з обміну досвідом між іншими територіальними відділеннями України ( не виключаю і відділеннями України ( не виключаю і міжнародне співробітництво) і інше.міжнародне співробітництво) і інше.

УМОВА:УМОВА:

необхідна консолідація органівнеобхідна консолідація органів виконавчої виконавчої влади, місцевого самоврядування, ЗНЗ, влади, місцевого самоврядування, ЗНЗ,

установ та організацій.установ та організацій.

Дякую за увагу!!!Дякую за увагу!!!