ПОРТФОЛІО ПОРТФОЛІО МО ВЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ, ХІМІЇ, МО ВЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ, ХІМІЇ,

ГЕОГРАФІЇГЕОГРАФІЇ

Розум являє собою суму найкращих наших почуттів. П. Шеллі

Якщо ви Якщо ви володієте володієте знанням, дайте знанням, дайте іншим запалити іншим запалити від нього свої від нього свої світильники. світильники.   Т. Фулпер   Т. Фулпер        

Моє педагогічн

е кредо

Поганий вчитель

Поганий вчитель

подає істину,

подає істину,

хороший - вчить її

хороший - вчить її

знаходити.

знаходити.

А.

А.

ДістервегДістервег

Якщо ви Якщо ви

володієте

володієте

знанням, дайте

знанням, дайте

іншим запалити

іншим запалити

від нього свої

від нього свої

світильники. 

світильники. 

  Т. Фулпер 

  Т. Фулпер 

Прокладай

Прокладай

шлях до розуму

шлях до розуму

людини через її

людини через її

серце.серце.

П. ШелліП. Шеллі

К

Р

Е

Д

О

В

Ч

И

Т

Е

Л

Я

КАФЕДРА ПРИРОДНИЧИХ КАФЕДРА ПРИРОДНИЧИХ НАУКНАУК

Голова МОГолова МО вчитель хімії вчитель хімії

спеціаліст вищої спеціаліст вищої категорії,категорії,

вчитель методиствчитель методист

Моє педагогічне кредо:Моє педагогічне кредо:

“ “Поганий вчитель Поганий вчитель подає істину, хороший подає істину, хороший вчитель вчить її вчитель вчить її знаходити” знаходити”

ВакуленкоВакуленко Галина Галина

ТарасівнаТарасівна

Вчитель географії Вчитель географії Спеціаліст І Спеціаліст І

категоріїкатегорії

Куц Куц

Ірина ІванівнаІрина Іванівна

Моє педагогічне кредо:

« Навчаючи інших, навчаюся сам.»

вчитель вчитель біологіїбіології

спеціаліст вищої спеціаліст вищої

категорії,категорії,

вчитель методиствчитель методист

Моє педагогічне кредо:

« Люби дитину, вір у неї,знай,розумій її.»

Козюк Інна Ростиславівна

Моє педагогічне Моє педагогічне кредо:кредо: ” ” Відкрити у кожній Відкрити у кожній дитині душу творця, дитині душу творця, дати їй змогу дати їй змогу пробудитися і пробудитися і розквітнутирозквітнути””

вчитель хімії вчитель хімії спеціаліст спеціаліст ІІ категоріїІІ категорії

Воробей Воробей Лілія АнатоліївнаЛілія Анатоліївна

СтасюкНаталія Петрівна

Вчитель біології Спеціаліст вищої категорії

Моє педагогічне кредо: « Щастя не в тому,щоб завжди робити те, що хочеш, а в тому, щоб завжди хотіти те, що робиш»

Вчитель Вчитель географіїгеографії

Спеціаліст ІІ Спеціаліст ІІ категоріїкатегорії

Моє педагогічне кредо:

«Не вчи камінь котитися, просто прийми перешкоду – і він сам покотиться.»

Коханюк Марія Василівна

У зв'язку з упровадженням у навчально-У зв'язку з упровадженням у навчально-виховний процес школи інформаційних виховний процес школи інформаційних технологій змінилися й освітні цілі, що в технологій змінилися й освітні цілі, що в значній мірі тепер спрямовані на формування й значній мірі тепер спрямовані на формування й розвиток творчих здібностей учнів до розвиток творчих здібностей учнів до самостійного пошуку, збору, аналізу та самостійного пошуку, збору, аналізу та представлення інформації; виховання творчої представлення інформації; виховання творчої особистості, в результаті яких вона буде особистості, в результаті яких вона буде підготовлена до активного, самостійного життя підготовлена до активного, самостійного життя в інформаційному суспільстві. в інформаційному суспільстві.

ПРОБЛЕМА МО ВЧИТЕЛІВ ПРОБЛЕМА МО ВЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІНПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

Впровадженняінноваційних

технологій на уроках біології,хімії, географії

Наукова: забезпечення високого

рівня творчих здібностей учнів на

основі високого рівня професіоналізму

вчителів

Методична: удосконалення уроків

біології, хімії та географії шляхом підвищення

якості освітніх послуг, творчого розвитку учня

та учителя

Виховна: створення оптимальних умов для розвитку та

саморозвитку особистості учня, спрямованих навчаюсь

поліпшення розумових та фізичних можливостей

Впровадженняінноваційних

технологій на уроках біології,хімії, географії

Наукова: забезпечення високого

рівня творчих здібностей учнів на

основі високого рівня професіоналізму

вчителів

Методична: удосконалення уроків

біології, хімії та географії шляхом підвищення

якості освітніх послуг, творчого розвитку учня

та учителя

Виховна: створення оптимальних умов для розвитку та

саморозвитку особистості учня, спрямованих навчаюсь

поліпшення розумових та фізичних можливостей

ЗАВДАННЯЗАВДАННЯ

Формування вмінь учнів установлювати гармонійні Формування вмінь учнів установлювати гармонійні стосунки з природою на основі поваги до життя як стосунки з природою на основі поваги до життя як найвищої цінності, до всього живого, як унікальної найвищої цінності, до всього живого, як унікальної частини біосфери.частини біосфери.

Оволодіння вміннями самостійного вивчення Оволодіння вміннями самостійного вивчення основних понять, законів, закономірностей; основних понять, законів, закономірностей; уміннями спостерігати, досліджувати й пояснювати уміннями спостерігати, досліджувати й пояснювати явища природи.явища природи.

Використання теоретичних знань з метою Використання теоретичних знань з метою професійного самовизначення у прикладних професійного самовизначення у прикладних сферах людської діяльності (медицина, сільське сферах людської діяльності (медицина, сільське господарство, біотехнологія, педагогіка).господарство, біотехнологія, педагогіка).

Розвиток розумових здібностей та якостей Розвиток розумових здібностей та якостей особистості (теоретичного стилю мислення, особистості (теоретичного стилю мислення, пізнавального інтересу, уяви, уваги, пампізнавального інтересу, уяви, уваги, пам’’яті), яті), прагнення до самоосвіти.прагнення до самоосвіти.

Формування емоційно-цілісного ставлення до Формування емоційно-цілісного ставлення до природи, до себе, до людей.природи, до себе, до людей.

Умовою ефективності Умовою ефективності навчання є поєднання навчання є поєднання різних форм роботирізних форм роботи

ІнтегрованіУроки

Експеримент

Круглий стіл

Диспути

Урок-суд

спостереження

конференція

Вікторинидослідження

екскурсії

У розвитку творчих У розвитку творчих здібностей здібностей допомагаютьдопомагають

Проведення Відкритих

уроків

Проведення позакласних

заходів

Написаннянаукових

робіт

ОбговоренняМетодичних

проблем

Взаємо-відвідування

уроків

Організація навчально-методичної

роботи

ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ВЧИТЕЛІВВЧИТЕЛІВ

Творча група і міське МОвчителів

хімії

Участь у всеукраїнському

конкурсі“Вчитель року”

Творча група і міське МОвчителівбіології

Творча група і міське МОвчителівгеографії

Участь у виставці педагогічних технологій тадрук у фаховій

пресі

МІЖНАРОДНІ КОНКУРСИМІЖНАРОДНІ КОНКУРСИ

Хімія

Творчість

Географія

Біологія

Навчальні рокиНавчальні роки Кількість призерівКількість призерівХіміяХімія БіологіяБіологія ГеографіяГеографія

2008-2009 2008-2009 11 11 --2009-2010 2009-2010 11 11 --2010-20112010-2011 11 -- --2011-20122011-2012 11 11 11

2012-20132012-2013 11 11 --

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ УЧАСТІ УЧНІВ В РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ УЧАСТІ УЧНІВ В МІСЬКИХ ОЛІМПІАДАХМІСЬКИХ ОЛІМПІАДАХ

Підготовка Підготовка призерів призерів

предметнипредметних олімпіадх олімпіад

КАФЕДРА БІОЛОГІЇ, ХІМІЇ КАФЕДРА БІОЛОГІЇ, ХІМІЇ ТА ГЕОГРАФІЇ ТА ГЕОГРАФІЇ У 2013-2014 Н. Р. НАРАХОВУЄ 5 У 2013-2014 Н. Р. НАРАХОВУЄ 5

ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

КількістьКількість

педпраців-никівпедпраців-ників2009-2009-

201020102010-2010-

201120112011-2011-

202011222012-2012-

201320132013-2013-

20142014

До 3 роківДо 3 років -- -- -- -- --

3 - 10 років3 - 10 років 11 11 11 11 11

10-20 років10-20 років 11 22 22 22 22

Понад 20 роківПонад 20 років 33 22 22 22 22

всьоговсього 55 55 55 55 55

Якісний склад вчителів за віком Якісний склад вчителів за педагогічним стажем

ЯКІСНИЙ СКЛАД ВЧИТЕЛІВ ЯКІСНИЙ СКЛАД ВЧИТЕЛІВ ЗА КВАЛІФІКАЦІЙНИМИ ЗА КВАЛІФІКАЦІЙНИМИ

КАТЕГОРІЯМИКАТЕГОРІЯМИКількість Кількість

педпрацівниківпедпрацівників2009-2009-

201020102010-2010-

201120112011-2011-

201220122012-2012-

201320132013-20142013-2014

СпеціалістСпеціаліст -- -- -- -- --

2 категорія2 категорія 22 22 22 11 11

1 категорія1 категорія 11 11 11 11 11

ВищаВища 22 22 22 33 33

Старший Старший

вчительвчитель-- -- -- -- --

Вчитель - Вчитель -

методистметодист22 22 22 22 22

Розпочато діяльність шкільної Розпочато діяльність шкільної зеленої аптекизеленої аптеки

кабінет екології кабінет екології

Екологічна стежкаЕкологічна стежка

Козюк І.Р., 2013

В кабінеті біології функціонує В кабінеті біології функціонує живий куточок -акваріумживий куточок -акваріум