ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ

Γενικά

Στοιχεία Προφίλ Αξιολογητή

Ονοματεπώνυμο

Ειδικότητα

Σπουδές

Προϋπηρεσία

Εμπειρία στη Χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού

Εμπειρία στην Αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού

Στοιχεία λογισμικού

Τίτλος

Παραγωγός

Πλαίσιο Ανάπτυξης

Εκπαιδευτική βαθμίδα

Γνωστικό/ά αντικείμενο/α

Είδος Λογισμικού Εξάσκησης πολυμεσική παρουσίαση προσομοίωση μοντελοποίηση

εικονική πραγματικότητα παιχνίδι ………………………………….

ΟδηγίεςΣτα σημεία που ακολουθούν αξιολογήστε κάθε ερώτηση/κριτήριο στην κλίμακα από -2

(απαράδεκτο/ανύπαρκτο) έως +2 (πολύ καλό/γενικευμένη χρήση).Σε κάθε σημείο μπορείτε να εισάγετε σχόλια, ειδικά αν η αξιολόγηση είναι ακραία θετική ή

απορριπτική.

I. Διδακτική και παιδαγωγική προσέγγιση

1

1. Οι διδακτικοί στόχοι χρήσης του λογισμικού γίνονται φανεροί (μέσα από την αλληλεπίδραση με το λογισμικό;)

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

2. Οργάνωση του υλικού σε ενότητες

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

3. Ακολουθεί κατάλληλη και ομοιόμορφη διδακτική και παιδαγωγική προσέγγιση και μεθοδολογία ανάλογα με τη βαθμίδα εκπαίδευσης και τη θεματική ενότητα;

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

4. Καλλιεργεί τη συνεργατική προσέγγιση στη μαθησιακή διαδικασία;

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

5. Υποστήριξη διερευνητικής μάθησης

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

6. Ενθάρρυνση της εμπλοκής και της ενεργού συμμετοχής του μαθητή

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

7. Παρέχει διεπιστημονική-διαθεματική προσέγγιση

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

8. Ενθάρρυνση για υψηλού επιπέδου κριτική σκέψη

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

9. Βοηθά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων στη χρήση των ΤΠΕ

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

10. Προσεγγίζει τη μάθηση που δεν προσεγγίζεται εύκολα χωρίς τεχνολογία.

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

11. Οι μαθητές μπορούν να εργαστούν στο πρόγραμμα ανεξάρτητα αλλά και σε ομάδες.

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

12. Συντελεί στην ανάπτυξη δεξιοτήτων έρευνας, ταξινόμησης, ανάλυσης και σύνθεσης των πληροφοριών;

2

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

13. Σε ποιο βαθμό το λογισμικό εμπλέκει τους μαθητές στη χρησιμοποίηση ποικίλων μορφών παρουσίασης και έκφρασης;

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

14. Σύνδεση με πραγματικές καταστάσεις και γεγονότα από τις εμπειρίες των μαθητών;

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

15. Δυνατότητα παρέμβασης για προσαρμογή ή προσθήκη υλικού από το διδάσκοντα

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

16. Δυνατότητα χάραξης εναλλακτικών διαδρομών από το μαθητή

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

17. Δυνατή η παρακολούθηση της δραστηριότητας των μαθητών από το δάσκαλο;

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

18. Δυνατότητα αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης μέσω του λογισμικού. Ποικιλία ασκήσεων και tests αξιολόγησης που προσφέρει

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

19. Το λογισμικό και τα προτεινόμενα σενάρια λαμβάνουν υπόψη τα σύγχρονα πορίσματα της διδακτικής των επιστημών αναφορικά με τις κατάλληλες και μαθησιακά αποτελεσματικές στρατηγικές διδασκαλίας

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

3

II. Περιεχόμενο

1. Εναρμόνιση με το πρόγραμμα σπουδών;

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

2. Είναι εναρμονισμένο στην πολυπολιτισμική-διαπολιτισμική κατεύθυνση

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

3. Η πυκνότητα και ποσότητα της πληροφορίας αντιστοιχεί στην ηλικία των μαθητών;

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

4. Η γλώσσα και το ύφος είναι κατάλληλα για την ηλικία των μαθητών

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

5. Δίνεται η δυνατότητα δυναμικής διασύνδεσης της πληροφορίας

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

6. Ποικιλία δραστηριοτήτων με δυνατότητα διαβαθμισμένης δυσκολίας

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

7. Επιστημονική εγκυρότητα - πληρότητα

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

8. Δυνατότητα ενημέρωσης/βελτίωσης περιεχομένου μέσω διαδικτύου με μηχανισμό αναζήτησης πληροφορίας

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

9. Σωστή χρήση της γραμματικής και του συντακτικού

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

10. Οι ερωτήσεις είναι διατυπωμένες με σαφήνεια

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

4

III. Αλληλεπίδραση και περιβάλλον διεπαφής

1. Υπάρχει ευκολία πλοήγησης στο περιεχόμενο;

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

2. Διαισθητικές εικόνες, επιλογές, και σύμβολα πλοήγησης που ενθαρρύνουν την

3. ανεξάρτητη χρήση

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

4. Έλεγχος ροής περιεχομένου από το χρήστη;

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

5. Ύπαρξη ουσιαστικής ανατροφοδότησης

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

6. Παρέχεται πληροφόρηση για το σημείο που βρίσκεσαι κατά την πλοήγηση

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

7. Παρέχεται ιστορικό περιήγησης στην εφαρμογή

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

8. Δυνατότητα εξόδου από την εφαρμογή από οποιοδήποτε σημείο

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

9. Συνολική εικόνα για την αισθητική και την ελκυστικότητα

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

10. Πλουραλισμός αλληλεπιδραστικών στοιχείων

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

11. Έχει πλουραλισμό πολυμέσων σχετικών με το περιεχόμενο

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

12. Έχει ισορροπία στα πολυμέσα που χρησιμοποιεί (εικόνες, βίντεο, κείμενο, …)

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

13. Ευκρίνεια των κειμένων στην οθόνη

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

14. Ποιότητα Ήχου

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

15. Ποιότητα Εικόνας

5

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

16. Ποιότητα κινούμενης Εικόνας

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

17. Οι λειτουργίες του λογισμικού για αναζήτηση πληροφοριών είναι εύχρηστες

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

18. Μπορεί ο μαθητής να χρησιμοποιεί διαφορετικές συσκευές ανάλογα με τις προτιμήσεις του;

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

19. Δυνατότητα για διαφορετικά επίπεδα χρήστη (μαθητή – καθηγητή) με διαφοροποιημένη διεπαφή και δυνατότητες

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

20. Δυνατότητα αναίρεσης εντολών και επιβεβαίωσης εκτέλεσης «επικίνδυνων» ενεργειών

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

21. Δυνατότητα εκτύπωσης και αποθήκευσης υλικού

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

22. Παροχή οδηγιών χρήσης και βοήθειας

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

23. Δίνονται ικανοποιητικές οδηγίες για προσαρμογές ή επεμβάσεις του λογισμικού από το μαθητή

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

24. Υπάρχουν εργαλεία στη διάθεση του εκπαιδευτικού για διαχείριση σεναρίων διδασκαλίας

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

6

IV. Τεχνικά χαρακτηριστικά

1. Ευκολία εγκατάστασης

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

2. Αξιοπιστία και σταθερότητα συστήματος (σφάλματα, κακή συνεργασία s/w-h/w)

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

3. Ανάνηψη χωρίς απώλεια δεδομένων

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

4. Προσαρμοστικότητα (παραμετρικά χαρακτηριστικά)

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

5. Ευκολία χρήσης

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

6. Συνεργασία με λογισμικό γενικής χρήσης και με το διαδίκτυο

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

7. Είναι αποδοτικό σε ότι αφορά το χρόνο απόκρισης και τη συμπεριφορά των πόρων;

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

8. Υπάρχει δυνατότητα ενημέρωσης ή αναβάθμισης μέσω του διαδικτύου;

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

9. Παρέχει online help

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

10. Παρέχει tutorial

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

11. Έχει δυνατότητα αποθήκευσης ενεργειών του μαθητή και επανεκκίνηση από το σημείο εκείνο

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

12. Ελέγξιμος ήχος

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 213. Παρέχει συνδέσεις με απαραίτητα εργαλεία/προγράμματα (π.χ. λεξικά,

χάρτες, εγκυκλοπαίδειες κ.α.)

7

Δεν αφορά το παρόν -2 -1 0 1 2

V. Συνολική αποτίμηση

1. Σχολιάστε τα κύρια θετικά χαρακτηριστικά του λογισμικού

2. Σχολιάστε τα κύρια αρνητικά χαρακτηριστικά του λογισμικού

8