«ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ

КОМПЕТЕНЦИЙ ВО ВНЕУРОЧНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ». 1

Исследовательская деятельность позволяет решить

следующие задачи:

• развивает научное мышление,• транслирует предметное

содержание, • формирует исследовательские

компетенции,• воспитывает личность.

2

3

ДЭБЦ

4

• Областной конференции «Урал – наша Родина». (1 место секция «География» и 1 место секция «Историческое краеведение»);• «Юность, наука, культура» (2 лауреата секция «Краеведение»);• Предоставлен лучший материал на областную конференцию

«Отечество»;• Участвовали в научной конференции городов ЗАТО «Шаг в

будущее»;• На Международной научно-технической конференции

школьников «Старт в науку» (3 место).• Защищали работы в Ярославле на конференции школьников

«Открытие»• Лауреаты Уральской региональной конференции

«Интеллектуалы 21 века» • Стали лауреатами всероссийского открытого конкурса

«Первые шаги»• Лауреаты региональной научно-практической конференции

школьников и учащейся молодежи Омской области;• Победители городского конкурса «Курчатовские чтения»

5

Школьники ежегодно участвуют в школьной, городской, областной олимпиадах по географии;В «Молодежном географическом чемпионате» (2010г - 42 человека);В Международной олимпиаде по основам наук УРФО (2010-11г . География - 12 человек).

6

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ФЕНОЛОГИЯЦель курса – создать у учащихся целостное представление о Челябинской области, как о географическом крае, раскрыть разнообразие её природы. Сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера.

Задачи:• Углубление знаний об окружающей среде на

примере Челябинской области.• Развитие исследовательской компетенциипутём создания и защиты научных проектов• Обогащение социального опыта учащихся.• Оформление фенологического альбома с

целью дальнейшего использования на уроках.

НОУИТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

• Занятия проводятся с учащимися –членами НОУ 1-2 раза в месяц.

• Система занятий направлена на развитие интеллектуальных умений учащихся.

• Каждое занятие призвано ставить конкретные задачи, которые помогут ребенку по-новому взглянуть на собственную интеллектуальную деятельность. 7

Работа над исследованием включает в себя несколько

этапов:

•  подготовительный•  непосредственная работа над

исследованием;•  подведение итогов, оформление

результатов;•  презентация результатов

исследования

8

Технологии разрешения проблем:

1. Обоснованное привлечение аргументов, фактов, цитат.

2. Осознание рассматриваемых точек зрения, версий, художественных средств, способов доказательства. 

3. Последовательное и логичное построение хода рассуждений.

4. Разнообразное использование приемов, способов, методик, художественных средств для раскрытия проблемы, её истолкования.

5. Соблюдение соответствующего речевого стиля, терминологической и речевой грамотности, орфографического режима.

9

10

В творчестве рождаются самые различные темы:

• «Идеальная игрушка»• «Экологическая, радиоэкологическая и санитарно-гигиеническая характеристика озера Кажакуль»

• «Применение лекарственных трав в народной медицине»

• «Бабушкин клуб»• «Путешествие по Уралу (традиции, праздники и кухня)»

• «Зимние наблюдения. Изморозь»• «Зимние забавы»• «Среда обитания. Химия в стакане»

«БАБУШКИН КЛУБ»

11

12

«СРЕДА ОБИТАНИЯ»

13

«ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»

14

15

16

17

Как доказать свои мысли, идеи, собранную информацию

•  дать определения основным понятиям, используемым в исследовании;•  ранжировать основные идеи исследования;•  выработать суждения и умозаключения;•  сделать выводы по результатам исследования;•  указать возможные пути дальнейшего изучения исследованного явления или объекта;•  подготовить текст выступления;•  приготовить тексты, макеты, схемы, чертежи и другие пособия;•  подготовиться к ответам на вопросы.

18

«Курчатовские чтения»

20

Награждение

22

ТРАДИЦИОННЫЕМЕРОПРИЯТИЯ

«Праздник шоколада»

23

«День арбуза»

24

«Остров сокровищ»

25

26

РАБОТА ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ

27

Формирование творческой активности в любой сфере, в том числе и исследовательской, - это кропотливый, трудоемкий, но интересный и, как правило, продуктивный процесс, требующий от педагога креативности, научного поиска и профессионального роста.

Необходимость формирования

исследовательской компетенции ярко прослеживается в Концепции Стандартов II поколения, направленных на повышение качества образования.

•  

28

Спасибо за внимание!