Тема урока:Тема урока:

Составила: учитель русского языка Чуйкова Е.И., Азовская школа-интернат №10

«Словарь – это целый мир, расположенный в «Словарь – это целый мир, расположенный в алфавитном порядке. Здесь алфавитном порядке. Здесь

мысли, радости, труды, горести наших предков и мысли, радости, труды, горести наших предков и наши собственные.наши собственные.

Подумайте, что все собранные вместе слова – Подумайте, что все собранные вместе слова – дело плоти, крови и души родины и дело плоти, крови и души родины и

человечества».человечества».

А. Франс. А. Франс.

•

Учебные предметы : русский язык, литература, история.

Участники: учащиеся 6 класса .Информационные ресурсы :

толковый словарь живого русского языка В. Даля, словари антонимов, синонимов, орфографический, словообразовательный, этимологический.

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС: ВОПРОС:

В чём заключаются информативные возможности словаря?

• Проблемный вопрос учебной темы:

• Зачем человеку словари?

Цели урока :Цели урока :

Обучающая – расширение Обучающая – расширение лингвистического запаса лингвистического запаса учащихся;учащихся;

Воспитательная – формирование Воспитательная – формирование коммуникативных качеств;коммуникативных качеств;

Развивающая –развитие умений у Развивающая –развитие умений у учащихся навыков рациональной учащихся навыков рациональной работы со справочниками и работы со справочниками и специальной литературой.специальной литературой.

Дидактические цели проекта:Дидактические цели проекта:

Формирование компетентности в Формирование компетентности в сфере самостоятельной сфере самостоятельной познавательной деятельности, познавательной деятельности, критического мышления, навыков критического мышления, навыков работы в группе, приобретение работы в группе, приобретение навыков самостоятельной работы навыков самостоятельной работы с большими объёмами с большими объёмами информации, умений увидеть информации, умений увидеть проблему и наметить пути её проблему и наметить пути её решения.решения.

Методические задачи :Методические задачи :

• дать представление о различных видах справочных пособий.

• научить учащихся рациональной работе со словарями.

Вопросы для самостоятельного изучения:Вопросы для самостоятельного изучения:

понятие однозначности и понятие однозначности и многозначности слова;многозначности слова;

лексическое и грамматическое лексическое и грамматическое значение слова;значение слова;

установление связи между установление связи между лексическими значениями лексическими значениями различных слов;различных слов;

Выявление этимологии данных Выявление этимологии данных слов.слов.

Этапы и сроки проведения проекта.Формирование групп для исследовательской работы;

Обсуждение плана работы учащихся в группах;

Самостоятельная работа групп по выполнению задания;

Защита полученных результатов и выводов.

Исследовательская работа в Исследовательская работа в группах:группах:

• Составить один из Составить один из несуществующих словариков(5 – несуществующих словариков(5 – 10 слов ).10 слов ).

• 1 группа – «Космос и человек»1 группа – «Космос и человек»• 2 группа - «Самые важные слова»2 группа - «Самые важные слова»• 3 группа – «Мои любимые слова»3 группа – «Мои любимые слова»• 4 группа – «Спорт и человек»4 группа – «Спорт и человек»

Для чего человеку словари?

• Существует очень много словарей. Каждый из них выполняет свою роль() но вместе они помогают человеку преобразить речь: сделать её полной, красивой и правильной.