第五周第一篇

教学详案

科目 ：华语

日期 ：11/8/2014 （星期一）

课题 ：看图写话教学

时间 ：早上 8：40–早上 9：40（60 分钟）

班级 ：三年级

人数 ：37 位 （14 男、23 女）

年龄 ：9 岁

内容标准 ：3.3）写话。写自己想说的话，做到我手写我口。

学习标准 ： 3.3.3）针对所见所闻写自己的感想。根据表达的需要 ,

适当扩展句子。

学生旧有经验 ：学生们曾经去过河边或海边。

学习成果 ：在本课结束前，学生能够：

1. 习写一段“湖边游玩记”的段落，做到句与句之间有联系，条理清楚。

2. 习写至少四句完整的句子，做到感情真挚，条理清楚。

3. 正确作答填充练习题。

跨课程元素 ：创造与革新元素、情景学习

思维技能 ：联想和联系、概论

教学策略 ：综合技能教学（听+说+写）、分组教学

道德价值 ：相亲相爱

教具 ：图片、纸张、二年级华文课本

教材 ：课外图

第五周第一篇

教学步骤

教学内容 教学活动 备注

导入（5 分钟）

教师提问：同 学 们 ， 还 记 得 读 二 年 级 的 时候，读过一篇“湖”的课文吗？今 天 ， 老 师 将 带 你 们 去 湖 边 游玩。

1. 教师以学生们的旧有经验导入今天的写作课题。

2. 教 师 板 书 题 目 “ 湖 边 游 玩记”。

教学策略1. 综 合 技

能 教 学（听）

思维技能：1. 联 想 和

联系步骤一

（25 分钟）

教具：图片放大本

图片

1. 教师和学生们一起审题并将图片放大本贴在白板上。

2. 教师引导学生们观察图片并思考，让学生们口头述说从图片里所看到的东西。

3. 教师可采用从“看”、“听”和“感受”等多方面引导学生们发表自己的意见。

4. 教师适时灌输道德价值观。5. 教师将学生们的意见写在白板

上并进行纠正及鼓励勇于尝试的学生。

6. 教师提醒学生以完整的句子发表意见。

教学策略1. 综 合 技

能 教 学（ 听 +说）

教具：1. 图 片 放

大本2. 图片

道德价值：1. 相 亲 相

爱看

听

第五周第一篇

“湖边游玩记”板书设计（请参考附录一）

参考范文（请参考附录二）

步骤二（25 分

钟）

教材：1. 纸张（程度高的学生）2. 写话活动卷（程度中的学生） （请参考附录三）3. 填充活动卷（程度低的学生） （请参考附录四）

1. 教师将学生们分为三组。2. 教师分派纸张给学生们。3. 第一组的学生自行写话，而第

二组的学生将完成写话活动卷及第三组的学生将完成填充活动卷。

4. 教师巡视并进行纠正。

教学策略：1. 综 合 技

能 教 学（写）

2. 分 组 教学

道德价值：1. 相 亲 相

爱

跨 课 程 元素：1. 创 造 与

革 新 元素

思维技能：1. 联 想 和

联系结束

（5 分钟）

1. 教师让学生们上前分享所写的作品，并给予适当的鼓励。

2. 教师提醒学生们养成写作的好习惯。

教学策略：1. 综 合 技

能 教 学（说）

感受

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导师/讲师评语：

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