المركز الوطني للتقويم واالمتحانات - مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين األكاديميات

/cnee@men.gov.ma :25/3444772320 :/900537714408 :البريد االلكتروني

2102شتنبر –المهنية الكفاءة امتحانات مواصفات اختبارات

0: ثالث ساعات المعامل : المدة االبتدائي بالتعليمديدكتيك المواد المدرسة : المادة ابتدائي 2و 0امتحان ولوج الدرجة : نوع االمتحان

االبتدائيفي المواد المدرسة في السلك ويدبرها ويقومها ويعالج التعثرات لة أن يخطط مقطعا تعلميا أو حصة أو درسا أو مرح( ة)ينتظر من المترشح : يةاآلتالمجاالت عناصر مدى تمّكنه من من خاللها بطريقة يبرز

وزن المحور الفرعيةالمجاالت يالمجال الرئيس

التخطيط والتدبير. 0

؛التعلمية األهدافالكفايات و تحديد - االلتزام بالتوجيهات الرسمية؛ -

اختيار الوسائل الديدكتيكية ؛ - ؛واالمتدادات وخبرة المتعلمات والمتعلمين استحضار التعلمات السابقة - التكامل مع الكفايات والمواد الدراسية األخرى؛ - بناء أنشطة مالئمة ألهداف التعلم ولمستوى المتعلمات والمتعلمين؛ - تعليمية تعلمية مناسبة؛ مشكلة/بناء وضعيات -

اعتماد طرائق ونهوج بيداغوجية مالئمة؛ - متعلمات والمتعلمين؛ال مستوياتالمفاهيم المدرسة وتكييفها مع المعارف و التحكم في - منهجي ومنطقي؛ تسلسلاعتماد - ؛والدعم التقويم محطاتتحديد - استثمارها؛/ أخطائهم لمين و رصد تمثالت المتع - توظيفا تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت بما في فيهاة توظيف الوسائل الديدكتيكي -

؛مناسبا وتنويعها؛ والوضعيات تدبير أنشطة التعلم - الفضاء؛و الزمن تدبير - ؛المستهدفة المفاهيم/ ي منهجية مالئمة لبناء المضامين تبن - ؛ مالئمة، وفق متطلبات التعلم عملأشكال اعتماد - ؛هاوتدبير الفوارق الفردية رصد - توظيف تقنيات التواصل والتنشيط المالئمة؛ - التعلم الذاتي؛ التركيز على -

50 %

التقويم والدعم.2

؛هوأساليب التقويم اعتماد مختلف أنواع - بناء عدة للتقويم؛ - ؛المؤشرات التي بمقتضاها يتم رصد درجة التمكنتحديد معايير - ؛المناسبة تصحيحالاعتماد مختلف أنواع -

؛ هااستثمار و نتائج التقويم تحليل - ؛ اعتماد خطة للدعم بناء على نتائج التقويم - .التعلمت الحاجتستجيب ل بناء عدة للدعم -

50 %