تشومسكي نظرية في العربي النحو تأثير

جاسم علي جاسم الدكتور المشارك األستاذ

اإلسالمية الجامعة بها، الناطقين لغير العربية اللغة تعليم معهدالسعودية المنورة، بالمدينة

البحث ملخص

غير - بطريقة العربي النحو تأثير بيان هو البحث هذا من الهدف إنبنات - من يعدها التي تشومسكي، لدى اللغة علم نظرية في مباشرةهذا من فيشيء العرب للنحاة أثر أي يذكر أن يشأ ولم أفكاره،الرفيعة. الخطوط يبرز أن Fجاهدا البحث هذا يحاول لذلك Fمطلقاخالل من وذلك العربي؛ بالنحو تشومسكي تأثر تثبت التي والرئيسة , أو الوسطى العصور في األوربية للغات وترجمتها العبرية اللغة

. يسلط وأن العبرية للغة الذهبي العصر يعد كان الذي األندلسي العصرتأثر ومدى الجرجاني عند والسطحية العميقة البنية على Fقليال الضوء

بها  .تشومسكي

تـمـهـيــــد

اتخذت العربي النحو في أصيلة مدرسة الفراهيدي أحمد بن للخليل إن . أنوارها وأشرقت النجيب الزمان ذلك في لها Fمقرا البصرة من , الطالب من الكثير يديه على وتتلمذ المعمورة أرجاء في المبينة . نارها خبت أن وبعد المدرسة؛ تلك ومالبثت سيبويه وأنجبهم وأولهمعمل Fيهوديا Fلغويا Fعالما العصر هذا في أنجبت حتى الزمان، من Fردحابه ليهتدي العربي للنحو أخرى مرة الرماد تحت من النار إشعال على . علىخالف المرة هذه ولكن المختلفة لغاته على ويطبقه العالمأشهر, يدي وعلى اإلنجليزية، باللغة س ي̂د[ر\ العربي النحو فإن السابقالنحو في Fلغويا Fزلزاًال د[َث[ cأ[ح والذي الحديث العصر في لغة عالم

تشومسكي نوم وهو أًال  .اإلنكليزي

العقل اختراع من أنها أساس على نظريته أخذ العلماء من Fكثيرا فإن

. ًالبد البيان عن و̂ححfب[ ̂ورfي[ و[ ̂غطgي مهما الحق ولكن الغربي اللغوي . , الزمان طال مهما أهله إلى ويعود Fعاليا ويسمو ما Fيوما ينجلي أنوأن نصابه إلى الحق رد على يسهرون من العربية اللغة أبناء ومنأبنائها من الكثيرين على ت̂عمى ًال حتى ناصعة لتظهر الحقيقة ي̂صوبواوجمالها. وبهاءها بريقها للعربية يعيد تشومسكي هو فها وغيرهموليطبقها أهلها، غير وعلى أهلها على جميل بثوب ورونقها ها وعز\ . كيف أجمع العالم لغات على ت̂طبق خاللها ومن اإلنجليزية؛ اللغة على

الجواب ي̂بنى؟ أساس أي وعلى :هذا؟

وله كذلك؛ لغوي عالم أباه وإن يهودي، لغوي عالم تشومسكي إنوغيرهما ) ] والعبرية كالعربية السامية اللغات على ولقد[(. 1اطالع

[( العبرية في الصرفية الصيغ عن للماجستير رسالته تشومسكي كتباألندلس[(. 2 في اليهود اللغويون قام لقد ذلك، من أهمية واألكثر

. فكان العربي النحو طريقة على Fوصرفيا Fنحويا لغتهم قواعد بكتابةعلى صيغ والذي العربي؛ النحو عن األصل طبق صورة العبري النحو . األوربية واللغات العبرية اللغة إلى ترجم ثم ومن العربي النحو هيئة

[( األندلسي العصر في اليهود اللغة علماء أيدي اللغة[(. 3على وكانترسمي ت̂د[ر\سبشكل وغيرها وبالغة وصرف نحو من وعلومها العربية

[( عشر الرابع القرن باريسفي جامعة في هذه[(. 4ومعتمد وتسربتالتي عشر السابع القرن في الفرنسية المدرسة إلى المعلومات

العالي بالباب تسمى المنطقي )Royal-Port( كانت اللغة وعلمالمدرسة )…Cartesian Linguistics( الديكارتي هذه واستفادت ؛كما تشومسكي بها تأثر والتي ومدارسه العربي النحو من الفرنسية

[( بها بنفسه التقديم[(. 5يعترف ظاهرة العبري النحو في فتجدالنحوية الظواهر من ذلك وغير والزيادة والحذف والتأويل والتأخير

وطبقها[(. 6العربية )] تشومسكي لدى معروفة اللغوية الظواهر وهذه[( اإلنجليزية اللغة تلك[(. 7على في اآلفاق في Fمدويا صدى لها ووجد

, زلزاله وأحدَث اإلنجليزية اللغة إحياء على فعمل Fلغويا الراكدة الفترةالعربية النحوية الظواهر خالل من جديد من بناءها وأعاد فيها العربي . لم الذي والتأويل والتأخير التقديم خالل من وذلك عليها الجديدة . يقين qبنبأ البصرة من به وجاء قبله من اإلنجليزي النحو في ف ي̂عر[النحوية الظواهر وطبق القديم اإلنجليزي النحو زلزلة على فعملوغير Fعربا Fتقريبا العالم لغويي كل منواله على وسار عليه؛ العربية

لنظرية[(. 8عرب )] والمؤيدين المعارضين آراء بعرض البدء وقبلعليها, لنتعرف التحويلية للنظرية Fقليال نمهد أن علينا يجب تشومسكي

وبسيط موجز .بشكل

. فلقد الخمسينات في نشأت حديثة نظرية ذاتها التحويلية النظرية إنسنة ظهورها أول نوم 1957كان األمريكي اللغوي نشر عندما م

النحوية " التراكيب المشهور كتابه ."Syntactic Structures تشومسكيأعطوها أو تشومسكي نظرية طوروا الذين اللغويين من عديد تبعه ثم

. طريقة اللغة حقائق سرد في التحويلية النظرية طريقة جديدة Fأشكاًال . تشبه طريقة فهي للنحويين التقليدية الطريقة تخالف جديدة . الطريقة هذه المرء ألف فكلما الجبر متطابقات أو الكيمياء معادًالت[( له بالنسبة تعقدها وخف النظرية لهذه تفهمه ازداد الرياضية، شبه

9)] .

: اللغة في جملة لكل تعطي قواعد أية أن هي التحويلية والقواعدخاصيمكن بنظام التركيبين بين وتربط Fظاهريا Fوتركيبا Fباطنيا Fتركيبا . وصف إن الوصف بهذا نفسها تصف لم ولو تحويلية قواعد تكون أنأو Fتحويال يسمى الظاهري والتركيب الباطني التركيب بين العالقة . يتم كيمياوية عملية تشبه التركيبين بين والعالقة Fتحويليا Fقانونااآلخر والطرف تفاعلها قبل المواد طرفيها أحد بمعادلة عنها التعبير . األساسي المعنى يعطي الباطني التركيب إن التفاعل بعد الناتج هومعنى. عليه يتوقف وفرضي مجرد تركيب هو التركيب وهذا للجملة . التركيب يكون وبذلك Fظاهريا Fتركيبا تصبح أن بعد وتركيبها الجملة[( "... كتبنا أو تكلمنا إذا ونستعمله ملموسة فيزيائية حقيقة الظاهري

10)] .

[( الباطني والتركيب الظاهري للتركيب [(11مثال :

/ السطحية الظاهرية  :البنية

الدرس[ -1 المعل̂م ك[ت[ب[

ك̂تfب[ ¬ -2 ك[ت[ب[

تحذف Æ المعلم -3

الدر̂س ¬ -4 الدرس[

/ الباطنية العميقة :البنية

اسمي + -1 ركن فعلي ركن

مجهول ¬ -2 فعلي ركن معلوم فعلي ركن

اسمي -3 صفر ¬ 1ركن

اسمي -4 اسمي¬ 2ركن 1ركن

جملة + ¬ -5 اسمي ركن مجهول فعلي ركن

نعرض أن علينا يجب تشومسكي لنظرية الوجيز التقديم هذا وبعدلها المؤيدين و المعارضين .آلراء

العربي بالنحو تشومسكي تأثر لفكرة المعارضين آراء

نظريته في العربي بالنحو يتأثر لم تشومسكي أن المعارضون يرى : . الوعر، ومنهم مباشرة غير أم مباشرة بطريقة أكان سواء

والمزيني وحسان، .والمتوكل،

[( الوعر: يقول F12أوًال " :)]F أمريكيا Fلسانيا Fعالما نرى أن غرابة ًال إنهالتراَث من وعجب دهشة وقفة يقف تشومسكي نوم هو Fمعاصرا ) ( yلساني qعمل على وعلق قرأ عندما ، والدًاللي النحوي اللغوي العربي

. في zإلي بعثها رسالة ففي للدكتوراه كرسالة به تقدمت قد 26كن̂تفيها 1982نيسان قال :

فقد " ومهمة ورائعة جدية دراسة هي الدراسة هذه أن الواضح من إنه . F جدا هامة Fأفكارا وشملت اللساني البحث من واسعة منطقة غطتفي وردت التي اللغوية التعليقات تلك خاصمن بشكل دهشت لقد . وحده هذا إن القدامى العرب قالها قد كان والتي الدراسة هذه ثنايااللسانية الدراسات لتطوير Fجدا Fقيما Fإسهاما الدراسة هذه يجعل

العربية التراكيب على المطبق اللساني العمل عن النظر بغض الغربية F جدا Fمهما يبدو "والذي

[( حديثشخصي: خالل ومن Fالمتوكل[( 13ثانيا أحمد الدكتور الباحث معمحمد جامعة في الفرنسية اللغة قسم في الحديثة الدًالليات أستاذ

: التي الدكتوراه رسالة أرسل بأنه لي قال قد كان الرباط الخامسفيإلى القدامى العرب عند الدًاللية النظرية حول تدور والتي وضعهاتشومسكي تعليق كان وقد تشومسكي األمريكي اللسانيات عالم

) العرب ) قاله ما بأن المتوكل الدكتور إلى بعثها رسالة في عليهابه األخذ من بد ًال Fعميقا Fفلسفيا Fفكرا يعد الدًالليات حقل في القدماء . بأنه المتوكل تشومسكي وعد وقد المعاصر الدًاللي الفكر في

المستقبل في بها سيقوم التي األعمال في النظرية هذه ."سيعتمد

وتشومسكي: العربي النحو بين صلة يرون ًال الذين الباحثين ومن Fثالثا . أصول عن بدراساته حسان الدكتور ̂عرف فقد حسان تمام الدكتورمنها، أي في يذكر ولم المتعددة، كتبه في العربي النحوي التنظير ) والنظرية ) العربي النحو بين Fتشابها ، المزيني عن Fنقال أعلم فيماالذكر. سالف الكتاب في منشور بحث في نجده إننا بل التوليدية

( " صص " Fألسنيا العربية اللغة وصف إعادة يستعرض( 184ـ145عنوانهالنحو " لنموذج Fيعرضتطبيقا ثم المعروفة، العربية النحوية المدارس

تشومسكي كتاب من Fمأخوذا العربية اللغة على ." Aspectsالتوليديعلى التحويلي النموذج بها ينطبق التي للكيفية عرضه ختام وفي " : يطبق أن يمكن التحويلي النموذج أن يبدو وهكذا يقول العربية اللغةمن Fألسنيا وصفها يعاد أن العربية للغة ويمكن العربية، اللغة على

ص" ) [(14()]184خالله . 

[( المزيني: يرى Fعن[(: 15رابعا تشومسكي بأخذ يقضي الذي القول أن . عدم من نفسه تشومسكي يقوله وما عليه دليل ًال العرب النحويينالعلماء إليها وصل التي واللغوية النحوية المنجزات على اطالعه . صاحب وأنه تشومسكي بفضل المزيني يعترف وهنا القدماء العرب

الحديث اللغة علم في لسانية  .ثورة

أن على صريح بشكل تدل الحاًالت هذه فإن واضح هو وكماالقدماء العرب العلماء إنجازات على اطلع أن له يسبق لم تشومسكيالوعر – المعاصران العربيان الباحثان هذان كتبه ما يقرأ أن قبل . تشومسكي- بأن يؤكدون العلماء فهؤًالء اإلنجازات تلك عن والمتوكل . إليه، المرسلة بالرسائل إجاباتهم ويعللون العربي بالنحو يتأثر لمبنظريته الخاصة ولقناعاتهم ،Fشخصيا قبله من عليها والتعليق

الحديثة الرياضية .اللسانية

العربي بالنحو تشومسكي تأثر لفكرة المؤيدين آراء

نهاد: الدكتور العربي بالنحو تشومسكي تأثر لفكرة المؤيدين من Fأوًال: " 16الموسى)] النظرية[( مع العربي النحو بتشابه القول يتجاوز فهو

النحو عن تشومسكي أخذ إمكان في النظر إلى التوليدية اللسانية

) الموسى. ) الدكتور أن إلى للمزيني الكالم هنا أشير أن ويجب العربيإلى وصلت حتى العربية النحوية المفاهيم مسار تتبعه في كان . فهو التحفظ من يكون ما بأدق كالم[ه أط\ر فقد ،Fجدا Fحذرا تشومسكيتشومسكي:" ثم وهومبولت هشام ابن بين الشبه وليستقرير يقول " في يعلق ثم ؛ التأويل له ي̂تكلف أن إلى Fمحتاجا الجهة هذه من ": الهاجسبأن معه ويقوي بالتأمل، يغري التشابه إن الهامشقائالفي العرب من الغرب على ورد بعضما تكون قد المسألة هذه] [ ." المستعرfب" أن وذلك الالتيني الغرب إلى العربي العلم انتقال إطار " ." ... ما " و العربية اللغة علوم من متضلعا كان ساسي دي سلفسترمن الفرنسية إلى ترجمه وما العربية نحو في الدراسات من أنتجهًال إدراكا ـ أدرك أنه على بوضوح يدل القديمة والتجويد النحو كتب ... " ." كوzن الذي هو ساسي ودي العرب النحاة ومناهج مفاهيم بأسبه " . " دروسدي من هؤًالء اكتسبه شيء وأهم وغيره هومبولت فونالسامية واللغات للعربية دراستهم خالل من اطالعهم هو ساسيتنقصهم كانت التي العربية والنحوية اللغوية المفاهيم على األخرىللنحو بالنسبة األمر كان وكذلك التقليدية، الفيلولوجية ثقافتهم فيالوصفي". " النحو بمبادئ Fمتشبعا ساسي دي وكان والصوتياتمن. عدد تناقله الذي المذهب ذلك زمانه في يمثل وهو التعليليجيمسهارسوسنكتيوس طريق من عشر الثالث القرن منذ العلماءعن السكوًالستيك لغويي عن أو مباشرة العرب النحاة عن اإلسباني " ." تلميذه المبادئ بهذه العمل في ساسي دي وتال العرب فالسفة

[( ." المزيني عن Fنقال هومبولت [(17فون .

الجرجاني: لدى والسطحية العميقة البنية عن ديب أبو يقول Fثانياللمزيني - -)] الترجمة الذي[(:" 18وتشومسكي التحليل نوع كان وربما

اللغة في تحليل أفضل، بل أول، الفصل هذا في الجرجاني به أتى ."] [ " "] [ " رية ج[ الش\ العميقة البنية و زة ال̂منج[ السطحية البنية لـ العربيةوطو\رها الجرجاني، طورها التي المفاهيم بين التماثل وإيضا̂ح

... أعاد فقد البنيتين بين الفرق ولتوضيح Fجدا سهل ،Fرا مؤخ\ تشومسكييستعملها التي نفسها بالطريقة منهما واحدة كل صياغة الجرجانيللتركيبات العميقة البنى عن الكشف أجل من اآلن تشومسكي

المماثلة  ."التركيبية

ظاهرة إًال هي ما القديم العربي نحونا في والسطحية العميقة والبنية . كتابه في الجرجاني شرحه مما جزء وهنا للمعنى التأويل أو التقدير

[( والسطحية العميقة للبنية والتأخير التقديم عن اإلعجاز ،[( 19دًالئل " " : اًالستفهام ذلك في شيء أبين ومن التالي المثال إلى انظر

" " : فبدأت" أفعلت؟ قلت إذا أنك على الكالم موضع فإن بالهمزةأن استفهامك من غر̂ضك وكان نفسه، بالفعل الشك� كان بالفعل، " " : . في الشك� كان باًالسم، فبدأت فعلت؟ أأنت قلت وإذا وجوده تعلم " : . الدار[ أبنيت تقول أنك ذلك ومثال فيه الترد�د^ وكان هو، cم[ن الفاعل " السؤال ألن بالفعل، ونحوه هذا في تبدأ تبني[ها؟ أن على كنت التيوجود في متردzد� ذلك جميع في ألنك فيه، والشك\ نفسه الفعل عن : . وتقول يكن لم يكون وأن كان، قد يكون أن وgز� ̂مج[ وانتفائه، الفعل " تشك\" لم ألنك ذاك باًالسم، كله ذلك في فتبدأ ، الدار؟ هذه بنيت أأنت . شككت وإنما مبنية، الدار إلى أشرت وقد كيف؟ كان أنه الفعل فيبالفعل البداية تكون ًال أنه ضرورة به ي̂عcل[م ومما هو؟ من الفاعل في " " : F كالما فيكون ، قطz؟ Fشعرا أقلت تقول أنك باًالسم كالبداية " " : معنى. ًال أنه وذاك ، قط؟ Fشعرا قلت أأنت قلت ولو Fمستقيما

كانت إذا ي̂تصو\ر إنما ذلك ألن هذا، مثل في هو cم[ن الفاعل عن للسؤال " " : وما الشعر؟ هذا قال من تقول أن نحو مخصوص فعل إلى اإلشارة . على الشعر قfي̂ل فأما معي\ن على فيه ين̂ص\ أن يمكن مما ذلك أشبهحتى ذاك دون بهذا يختص ليسمما ألنه منه، ذلك فمحال� الجملة،

[(" فاعله عين عن [(20يسأل .

الفكري الفلسفي واألسلوب المنطق على يعتمد لغوي تحليل فهذافي يذكر كما اإلنكليزية للجملة تحليله في تشومسكي به تأثر الذيالمنطقي "Cartesian Linguistics" كتابه الديكارتي اللغة .علم

نورد أن يمكن مبسط بشكل والسطحية العميقة البنية معنى ولتوضيح : : هنا الحقيقي فالفاعل جاء؛ زيد Fمثال نقول عندما التالي المثال : . نقول. وعندما وباطني مقدر الفاعل أن أي عميقة بنية فهو مستتر . أن أي ظاهرة، سطحية بنية فهو حقيقي فاعل زيد فهنا زيد؛ جاء : . F زيدا أن Fمثال لإلنجليز يبرهن أن تشومسكي حاول فهنا ظاهر الفاعل . ما وهذا حقيقي هنا فالفاعل زيد جاء وبينما مقدر هنا الفاعل جاء

[( اإلنكليزي النحو في والسطحية العميقة بالبنية [(21يسميه . 

المعارض الرأي :مناقشة

العرب بالنحاة تشومسكي تأثر بعدم Fقطعيا يجزمون المعارضين إن . من ذكروه ما هو والدليل مباشرة غير أو مباشرة بطريقة السابقين . ذلك، إلى وباإلضافة الميدان هذا في الخاصة وقناعاتهم له رسائلهم

[( المزيني : " 22يذكر وأما[( يقول فهو Fتماما نسي العربي التراَث أن " اللغويات " في العرب تراَث نسيان إليها آل التي المبدئية النتيجة

عبر األلسني التفكير تسلسل في قطع حصول فهي العامةالتراَث حصيلة على الغربية الحضارة فنهضت اإلنسانية الحضاراتمخاض من قرون ثمانية مستخلصات عن معزل في ولكن اليونانيفي مصادرة القول نبسط أن لنا جاز وإذا العرب، عند اللغوي التفكيرنظرية إلى انتبهوا لو الغرب أهل أن Fافتراضا نقرر أن أمكننا البحثالنهضة فجر في لعلومهم نقلهم عند العامة اللغويات في العربكانت لعلها بل اليوم، عليه هي ما غير على المعاصرة األلسنية لكانت ." الدراسات أن دام وما أمد بعد إًال تدركه ًال قد ما أدركت قد تكونإلى تصل لم بالتالي فهي الغرب، إلى تنتقل لم العربية اللغوية

F دائما تفترض التي بالطريقة .تشومسكي

وينكرون غربي، هو ما لكل يتعصبون األوربيين من كغيره فالمزيني . يجهلون أنهم هو اآلخر واألمر عليهم والمسلمين العرب العلماء فضل

. جهلهم على وللتدليل Fجيدا يستقرئوه ولم القديم العربي التراَث[( الوعر يذكره ما كوك[( 23بالتراَث ولتر أستاذه عن )Walter Cook(

رسالته على علق عندما المشهور، األمريكي اللساني العالم " : قد القدامى النحويين العرب بأن نعرف ًال إننا فيه جاء للدكتوراه

أعمالهم أكثر نترجم أن ينبغي لذلك رسالتك في ذكرته ما إلى توصلوا ." العربي بالتراَث جهلهم على يدل فهذا اإلنكليزية إلى العربية من . المقام هذا في يحضرني وهنا غربي هو ما لكل األعمى وتعصبهم , العرب العلماء بعض فيه يكفر الله رحمه الغزالي لإلمام قولبذكر يتفاخرون الذين الفالسفة تهافت كتابه في بالغرب المعجبين ": طائفة رأيت قد فإني يقول فهو عنهم؛ ونقلهم األعجمية األسماءالفطنة من بمزيد والنظراء األتراب عن التميز أنفسهم في يعتقدون ... مصدر... وإنما السراب كالمع المزخرفة بالخياًالت واًالنخداع والذكاءوأفالطون وبقراط كسقراط هائلة أسماء سماعهم كفرهم

[("... [(24وأرسطوطاليسوأمثالهم .

اللغوية الدراسات أن هو مراء، وًال لبسفيه ًال الذي السديد والرأياللغوية األعمال ترجمة طريق عن الغرب إلى انتقلت القديمة العربية

األندلسي )] العصر في األوربية واللغات العبرية إلى وأن[(. 25العربية . السابقين - - العرب بالنحاة مباشرة غير بطريقة تأثر تشومسكيدي سلفستر المستعرب أن يذكر فهو بنفسه يناقضنفسه فالمزينيإلى العربية الكتب من ترجمه ما وأن بالعربية؛ Fمتضلعا كان ساسيأدرك أنه على بوضوح يدل القديمة والتجويد النحو كتب من الفرنسية . الذي هو ساسي ودي العرب النحاة ومناهج مفاهيم بأسبه ًال Fإدراكا . همبولتفي بفون تأثر تشومسكي وأن وغيره هومبولت فون كون

الفرنسية وبالمدرسة اللغة؛ عشر )Royal-Port( علم السابع القرن في . عن تشومسكي أخذ على تدل التي السند فسلسلة بنفسه يعترف كما

اللغة: تدرس كانت عشر الرابع القرن باريسفي جامعة أن هو العرب[( فيها Fرسميا ( 26العربية في[(. ) العالي الباب الفرنسية المدرسة وأن

بها تأثر والتي العربية والعلوم باألفكار تأثرت عشر السابع القرنبذلك )] يصرح كما [(27تشومسكي . 

العربي بالنحو تشومسكي تأثر على تدل التي الدًالئل

تشومسكي: نحو في وتأثيرها العبرية اللغة Fأوًال:

األندلسي، العصر في Fكبيرا Fتأثرا العربي بالنحو تأثر العبري النحو إنالعربي )] النحو هيئة على قواعده اللغة[( 28وصيغت اعتماد وكذلك ،

الميالدي عشر الرابع القرن في أوربا التدريسفي لغة العربيةفرنسا )] [(29وخاصة .

عن للماجستير رسالته وكتابة العبرية باللغة تشومسكي اهتمام وإنالعبرية في الصرفية معرفته 1951الصيغ على قوي دليل لهو م؛

األندلس في تأثير أيما بالعربية تأثرت والتي بالعبرية .وضلوعه

[( العمري يقول ذلك، على ... 30وعالوة سامية[(: لغة العبرية اللغة إناللغات علماء وجد وقد العربية، اللغة وبين بينها صلة هناك ومازالت

حوالي أن العبرية،% 15المستشرقون اللغة مفردات من بالمئةوالمعنى اللفظ في العربية اللغة مع ...يتطابق

: لحقيقة Fنظرا فيقول والعربية العبرية اللغة بين التشابه عن وأمافي السامية اللغات مع تشترك فإنها سامية لغة العبرية اللغة كون

مايلي المميزات هذه أهم ومن المميزات، من :كثير

وفي -1 ونوعه، عدده حيث من اًالسم تكوين في بالعربية تشابههاوعلته وصحته وزيادته وتجرده زمنه حيث من الفعل .تكوين

حركاتها -2 بتغير الكلمات معنى .تغيير

وتركيبها -3 الجمل صياغة في .التشابه

[( راشد المجتمع[(: 31ويقول داخل واألدبية اللغوية الحركة تميزت لقد

القرآن في المسلمون بحث حيث اًالتجاهات، متعدد بنشاط اإلسالميالبناء ولمعرفة التجويد، علم فظهر Fوتجويدا وقراءة ومعنى Fلفظاوعلم البالغة علوم ظهرت وكذلك الصرف، علم ظهر لأللفاظ األصلي . ًال اليهود كان الوقت هذا إلى البديع وعلم البيان وعلم المعاني . للتوراة، دراستهم في تلقينيين وكانوا األشياء هذه مثل في يبحثون . بمناهج فتنوا وهنا جيل بعد جيالً بالتلمذة وتالوتها تفسيرها يأخذونالنحو في مؤلفات تاريخهم في مرة ألول فظهرت المسلمين،دراسة. في العرب ̂خطى موا ترس\ الذين اليهود نحاة فمن والصرف

سنة " المتوفى الفيومي يوسف بن سعيد سعديا الذي" 945اللغة مفي ورد فقد د[ f̂فق أنه ومع اللغة، كتاب هو Fكبيرا Fكتابا اللغة في كتبأثر Fمقتفيا وقواعدها العبرية اللغة فيه يتناول كان أنه األخبارومعظم هو أنه لدرجة العربي النحو في تأليفهم في العرب اللغويين

العربية باللغة هذه كتبهم ألفوا بعده جاءوا .من

شيخ الميالدي العاشر القرن غضون في اليهود نحاة من بعده يأتياألول النصف في القرطبي جناح ابن مروان الوليد أبو اليهود نحاةالظواهر لدراسة سوقته zكر والذي الميالدي، عشر الحادي القرن من

" في " بالعربية كتبه الذي الل�م[ع كتاب أعماله أهم ولعل العبرية اللغوية...النحو

) وجملة ) النواة الجملة وهي بسيطة جملة إلى تنقسم العبرية والجملة . ) داخلها ) فرعية جملة على تحتوي المركبة الجملة وهي بسيطة غيربه ومفعول وفعل فاعل أو خبر أو مبتدأ من تتكون البسيطة فالجملةوصف مع األصلية الجملة جزأي بين الصلة جملة بإقحام وتتوسع .الخبر

: فعل إلى الحاجة دون وخبر مبتدأ من تتكون اًالسمية والجملة : مفيدة. جملة بوصفه وحده بالفعل ويعبر الفعلية والجملة يربطهماالفاعل فهم إذا اللغات جميع في موجود عليها، السكوت يحسناللغة ففي مستتر، ضمير شكل على فيه والكامن للفعل المصاحب ." " : هذا فاعل ألن مفيدة، جملة وتكون قف أقول أن أستطيع العربية . نفس على وأحصل أنت وتقديره نفسه الفعل في متضمن الفعل

باإلنجليزية قلت إذا stop النتيجة ، كذلك العبرية في عليها أحصل .كما

التالي النحو على إذن تسير العبرية :فالجملة

به- المفعول ثم الفعل ثم الفاعل من تتكون الفعلية الجملة .أ

وخبر- مبتدأ من تتكون اًالسمية الجملة .ب

حال أو بظرف مبدوءة الجملة كانت إذا الفاعل قبل الفعل يأتي وقدبعض في القاعدة بهذه تتقيد ًال الحديثة العبرية أن كما تأكيد، بجملة أو

[(32األحيان )] . 

ومعرفة العربي بالنحو وتأثرها العبرية اللغة دور نغفل أًال علينا فيجب[( تامة معرفة لها واللغات[( 33تشومسكي العربية بين الواسطة فهي ؛

بها تشومسكي لتأثر اإلنكليزية وخاصة .األوربية

الجرجاني: عند النظم نظرية Fثانيا 

في المنطقي الفلسفي اللغوي األسلوب تعتمد النظم نظرية إنللجملة تحليله في تشومسكي به تأثر ما وهذا وشرحه؛ الكالم تفسيرالتي. هي هي الجرجاني اتبعها التي التحليل وطريقة اإلنجليزية

تشومسكي )] [(34اعتمدها . 

العربي بالنحو تشومسكي تأثر على تبرهن التي األخرى الدًالئل ومن[( الظهار تقوله ما مباشرة غير عبدالقاهر[(: 35بطريقة الشيخ إن

النفسوالتأمل أثر فبين ،Fجديدا Fمنحى التحليلي بمنهجه نحا الجرجانياألدبي األثر دراسة في  .الباطني

[( ًالشين يقوله : "... 36وما له[( النحوي التركيب إن الجرجاني نظرية عن ودًاللة qثان معنى وله اللغوي، الوضع ظاهر على يدل أول معنىالدًاللة وتلك الثاني، المعنى وهذا األول، المعنى تتبع إضافية ... التراكيب أن وأوضح البالغة في والهدف المقصد هي اإلضافية،

معان ،Fحتما يستتبعهما السليمة، اللغوية واألساليب الصحيحة، النحوية " عن Fنقال البالغة علماء عنها يبحث التي هي إضافية، ودًالًالت ثانية

: 1427الظهار: ص 53هـ . 

[( النظم نظرية عن مراد يقوله ما القاهر[(: " 37وكذلك عبد ربط لقدالتصوير مع والمعنى واللفظ القرآن، إعجاز وبين النظم، نظرية بينبين القائمة العالقة ألبراز Fمتينا Fربطا والبالغة، الفصاحة ومع الفني،إعجازه، وإظهار الكريم القرآن خدمة ذلك من وهدفه والفكر، اللغة

تحليل في والنقدي اللغوي الغرض إلى انطلق الهدف، هذا أجل من : . الظهار عن Fنقال والموازنة المقارنة : 1427النصوصمع ص 52هـ، . 

: علم مجال في بجديد يأت لم تشومسكي بأن نقول أن يمكننا ولهذاالقدامى العرب للعلماء هي والريادة الفضل وإنما النفسي، اللغة

الجرجاني )] رأسهم [(38وعلى . 

:الخاتمة

جرجانية Fأصال خليلية نحوية ثورة هي اللغوية تشومسكي ثورة إنالعميقة البنية خالل من وذلك اإلنجليزي؛ النحو في Fتفصيالفي. سيبويه بعد الثاني الخليل تلميذ هو تشومسكي وإن والسطحية . الحياة في ودوره قوته العربي للنحو أعاد الذي وهو العصر هذاوفي بأسره العالم المرة هذه في وقل\ده جديد؛ من وأحياه اللغوية . اللغة في العالم أساتذة هم العرب فالعلماء المختلفة لغاته جميع

. أن إًال العالfم على وما الجاحدون جحدهم وإن وغيرها؛ والعلوم والنحو . التوفيق وبالله Fزهوقا كان الباطل إن الباطل وي̂زهfق الحق ي̂محص

البالغة الحجة وله  .والسداد

وتقدير :شكر

علي زيدان الدكتور لألستاذ الجزيل بالشكر أتقدم أن لي يطيبالقصيم،, بجامعة اإلنكليزية اللغة قسم في اللغة علم أستاذ جاسم

القيمة العلمية مالحظاته وإبداء البحث هذا .لقراءته