ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ & ΗΘΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

• ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΑΦΕΝΟΣ ΣΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΑΥΤΑ ΚΑΘΑΥΤΑ ΚΙ ΑΦΕΤΕΡΟΥ ΣΤΗ ΡΥΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

- ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ= ΟΤΙΔΗΠΟΤΕ ΝΙΩΘΕΙ ΈΝΑ ΑΤΟΜΟ ΌΤΑΝ ΑΞΙΟΛΟΓΕΙ ΈΝΑ ΓΕΓΟΝΟΣ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΤΡΟΠΟ. ΣΥΝΟΔΕΥΕΤΑΙ ΣΥΝΗΘΩΣ ΑΠΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΣΩΜΑ (ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ) ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΙΔΕΙ ΈΝΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ:

1. ΤΙ ΕΙΔΟΥΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ ΥΠΑΡΧΕΙ/ ΒΙΩΝΕΤΑΙ? (Π.Χ. ΧΑΡΑ, ΛΥΠΗ, ΘΥΜΟΣ)

2. ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΩ ΤΩΡΑ? (ΑΠΟΦΥΓΗ/ ΦΟΒΟΣ, ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ/ΘΥΜΟΣ)

3. ΓΙΑ ΠΟΙΟ ΛΟΓΟ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ? ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ. (ΦΟΒΟΣ: ΑΠΟΦΥΓΗ ΜΙΑΣ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ)

4. ΤΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΙΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΕΣ ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΥ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΟΣ? ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ (ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΑ ΣΤΑ ΜΙΚΡΟΤΕΡΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΑΚΟΜΗ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΑΝΑΠΤΥΓΜΕΝΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ)

5. ΤΙ ΠΡΟΣΠΑΘΩ ΝΑ ΠΕΤΥΧΩ ΜΕ ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ? ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ ΠΡΟΚΥΠΤΕΙ ΌΤΑΝ ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΘΕΛΕΙ ΚΑΤΙ ΑΛΛΑ ΔΕΝ ΤΟ ΕΧΕΙ (ΛΥΠΗ) Ή ΌΤΑΝ ΔΕΝ ΘΕΛΕΙ ΚΑΤΙ ΚΑΙ ΤΟ ΈΧΕΙ (ΘΥΜΟΣ)

• ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΡΥΘΜΙΣΗ= ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΒΙΩΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ , ΚΑΘΟΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟΥ.

ΚΑΘΩΣ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΑΝΑΠΤΥΣΣΕΤΑΙ ΒΑΣΙΖΕΤΑΙ ΟΛΟ ΚΑΙ ΛΙΓΟΤΕΡΟ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΕΛΕΓΧΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΩΝΕΙ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥ ΕΚΦΡΑΣΗ (Π.Χ. ΦΙΛΟΙ)

• ΜΕΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΝΑ ΡΥΘΜΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΑΣ ΓΙΝΟΜΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΕΥΕΛΙΚΤΟΙ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΕΠΑΡΚΕΙΣ.

ΓΙΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ, ΕΝΏ ΤΑ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΕΙΛΗΣ, ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΌΤΑΝ ΔΕΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΣΤΑΣΗ.

• Η ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΝΑ ΑΝΤΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΓΟΗΤΕΥΣΗ, ΝΑ ΜΗΝ ΑΝΑΣΤΑΤΩΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΒΑΘΜΟ ΠΟΥ ΝΑ ΧΑΝΟΥΝ ΤΟΝ ΕΛΕΓΧΟ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΤΟΥΣ, ΕΊΝΑΙ ΒΑΣΙΚΗ ΣΤΗ ΡΥΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

• ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΝΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΥΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΥΠΟΨΗ ΚΆΘΕ ΦΟΡΑ ΠΟΥ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΜΙΛΗΣΟΥΝ Ή ΝΑ ΕΝΕΡΓΗΣΟΥΝ. ΔΗΛΑΔΗ, ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΤΙΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΑΤΩ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥΣ.

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΒΑΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΡΥΨΗ Ή ΕΞΩΤΕΡΙΚΕΥΣΗ ΤΩΝ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ: • Ο ΒΑΘΜΟΣ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΕ ΤΟ

ΑΤΟΜΟ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΥΝ ( ΠΙΟ ΠΙΘΑΝΟ ΝΑ ΑΠΟΚΡΥΨΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ ΠΑΡΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥΣ- ΔΙΑΦΟΡΑ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΘΕΣΗ (STATUS)

• ΑΠΟΦΥΓΗ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ (Π.Χ. ΘΥΜΟΣ-ΤΙΜΩΡΙΑ)

• ΑΥΞΗΣΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ (ΚΥΡΙΩΣ ΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΥΟΥΝ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΑΦΕΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ)

• ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ. (ΚΥΡΙΩΣ ΤΑ ΑΓΟΡΙΑ ΑΠΟΦΕΥΓΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΜΗΝ ΦΑΝΟΥΝ ΦΟΒΙΣΜΕΝΟΙ Ή ΠΛΗΓΩΜΕΝΟΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΙΛΗΚΟΥΣ ΤΟΥΣ)

• ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ. ΤΑ «ΠΡΕΠΕΙ» ΜΕ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΜΕΓΑΛΩΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.

ΌΤΑΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΕΝΤΟΝΑ ΤΟΤΕ ΕΊΝΑΙ ΔΥΣΚΟΛΟΤΕΡΟ ΝΑ ΑΠΟΚΡΥΦΘΟΥΝ

ΠΩΣ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΡΥΘΜΙΣΗ ΤΩΝ

ΠΑΙΔΙΩΝ?

1. ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΟΙ ΙΔΙΟΙ ΠΡΟΤΥΠΟ. ΠΑΡΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΕΛΟ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ. ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΑΘΑΙΝΕΙ ΠΟΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΔΕΚΤΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΚΑΙ ΠΩΣ ΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΖΟΜΑΣΤΕ.

2. ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ. ΜΙΛΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ? ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΙΔΙΟΙ? (ΒΟΗΘΑ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΔΙ). ΓΟΝΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΗΡΥΣΣΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΝΙΩΘΟΥΝ ΑΒΟΛΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ ΝΑ ΤΑ ΑΓΝΟΗΣΟΥΝ Ή ΝΑ ΤΑ ΚΑΤΑΠΙΕΣΟΥΝ. ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΑΘΑΙΝΕΙ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΓΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΠΑΡΑ ΝΑ ΤΑ ΚΑΤΑΝΟΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΑΠΟΔΕΧΕΤΑΙ

3. ΠΑΡΕΧΟΥΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ. Π.Χ. ΌΤΑΝ ΒΙΩΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΑΡΝΗΤΙΚΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ ΕΝΤΟΝΑ, ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΟΥΝ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ, ΌΠΩΣ «ΠΑΡΕ ΜΙΑ ΒΑΘΙΑ ΑΝΑΣΑ», «ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΣΟΥ ΑΡΕΣΕΙ»

4. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟ ΚΛΙΜΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ.

ΌΤΑΝ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΕΓΑΛΩΝΕΙ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΡΝΗΤΙΚΟ, ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟ ΚΑΙ ΑΠΡΟΒΛΕΠΤΟ ΤΟΤΕ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΕΥΚΟΛΟ ΝΑ ΝΙΩΣΕΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΑ ΑΝΑΣΦΑΛΕΣ. ΑΝΤΙΘΕΤΩΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΙΩΘΟΥΝ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΌΤΑΝ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΤΙ ΕΙΔΟΥΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΝΑ ΑΝΑΜΕΝΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙ ΕΙΔΟΥΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΕΠΙΦΕΡΕΙ Η ΚΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ.

ΠΡΟΣΟΧΗ!

ΕΝΤΟΝΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΝΤΟΝΟ

ΕΚΦΡΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

ΑΓΧΟΣ ΣΤΑ

ΚΑΤΑΚΛΥΣΜΟΣ ΠΑΙΔΙΑ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

«ΚΛΕΙΝΕΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ», ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΔΕΝ ΜΑΘΑΙΝΕΙ ΓΙΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ. ΑΡΑ ΛΙΓΟΤΕΡΗ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ.

• ΓΕΝΙΚΑ: 2 ΤΥΠΟΙ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗΣ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ ΣΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ:

Α. ΑΜΟΙΒΗ

Β. ΤΙΜΩΡΙΑ

ΌΤΑΝ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΕΚΦΡΑΖΕΙ ΈΝΑ ΑΡΝΗΤΙΚΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ ΤΟΤΕ Ο ΓΟΝΕΑΣ ΕΙΤΕ ΘΑ ΤΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΙ ΩΣ ΑΞΙΟ ΠΡΟΣΟΧΗΣ ΕΙΤΕ ΘΑ ΤΟ ΘΕΩΡΗΣΕΙ ΩΣ ΚΑΤΙ ΝΤΡΟΠΙΑΣΤΙΚΟ

Η ΧΡΗΣΗ ΑΠΕΙΛΩΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ Η ΕΛΛΕΙΨΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΑΠΟΔΟΧΗΣ ΔΕΝ ΔΙΔΑΣΚΟΥΝ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΓΙΑ ΠΟΙΟ ΛΟΓΟ Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΣΩΣΤΗ. ΕΠΙΠΛΕΟΝ, ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΑΘΑΙΝΕΙ ΌΤΙ Η ΧΡΗΣΗ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΒΙΑΣ Ή ΑΠΕΙΛΩΝ ΘΑ ΤΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΣΟΥΝ ΤΟΝ ΕΛΕΓΧΟ ΣΕ ΔΥΣΚΟΛΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΑΛΛΑ ΑΤΟΜΑ.

ΥΠΟΣΚΑΠΤΕΤΑΙ ΔΗΛΑΔΗ Η ΗΘΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΕΞΑΙΤΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΕΙΨΗΣ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΣ

ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ

• ΣΥΝΔΕΕΙ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΜΕ ΤΗΝ ΗΘΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

• ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΒΙΩΝΕΙ ΈΝΑ ΆΛΛΟ ΑΤΟΜΟ

ΓΙΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ, ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΘΑ ΠΡΟΣΦΕΡΘΕΙ ΝΑ ΑΓΚΑΛΙΑΣΕΙ ΈΝΑ ΆΛΛΟ ΠΑΙΔΙ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΣΤΑΤΩΜΕΝΟ (ΗΘΙΚΗ ΠΡΑΞΗ) ΕΠΕΙΔΗ ΑΚΡΙΒΩΣ ΕΧΕΙ ΚΑΤΑΝΟΗΣΕΙ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΑΝΑΣΤΑΤΩΣΗ (ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ)

ΩΣ ΓΟΝΕΑΣ…

• ΑΚΟΥΩ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΗ

• ΚΑΝΩ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΟΥ ΕΊΝΑΙ ΞΕΚΑΘΑΡΟ ΤΙ ΣΚΕΦΤΕΤΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ

• ΠΡΟΣΦΕΡΩ ΜΙΑ ΠΑΡΗΓΟΡΗΤΙΚΗ ΕΞΗΓΗΣΗ

• ΥΠΟΣΧΟΜΑΙ ΌΤΙ ΘΑ ΤΟ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΠΑΡΑΜΕΝΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΑ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΣ

ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΤΟΝ ΠΗΡΥΝΑ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ

ΑΝΤΙΘΕΤΩΣ:

• ΑΝΤΙΔΡΩ ΣΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ ΣΑΝ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΓΝΟΗΣΩ, ΝΑ ΞΕΘΥΜΑΝΩ Ή ΝΑ ΤΟ ΘΕΩΡΗΣΩ ΑΣΗΜΑΝΤΟ

• ΑΠΟΣΠΩ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

• ΚΟΡΟΪΔΕΥΩ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ

ΣΥΝΗΘΩΣ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΤΑΣΤΕΛΛΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΛΥΠΗΣ ΚΑΙ ΦΟΒΟΥ ΣΤΑ ΑΓΟΡΙΑ & ΘΥΜΟΥ ΣΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ. (ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ)

ΜΕΡΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ…

• ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΤΕΙΤΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΙΛΗΣΕΤΕ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΏΣ Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΑΠΟΙΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΑΣ

• ΕΚΦΡΑΣΤΕ ΤΑ ΔΙΚΑ ΣΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ. ΑΥΤΌ ΒΟΗΘΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΝΙΩΣΟΥΝ ΑΝΕΤΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΕΙ ΣΤΗΝ ΔΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΚΦΡΑΣΗ

• ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΘΑ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΟΥΝ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΕΡΘΟΥΝ ΌΠΩΣ ΕΣΕΙΣ. ΔΕΙΞΤΕ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΑΣ ΤΙ ΑΝΑΜΕΝΕΤΕ ΑΠΌ ΑΥΤΆ ΝΑ ΜΑΘΟΥΝ.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ

• ΓΝΩΡΙΖΩ ΠΩΣ ΑΙΣΘΑΝΟΜΑΙ ΕΓΩ ΚΑΙ ΠΩΣ ΟΙ ΑΛΛΟΙ

• ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΥΠΑΡΞΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

• ΕΚΦΡΑΖΩ ΚΑΙ ΕΛΕΓΧΩ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΟΥ (ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΡΥΘΜΙΣΗ)

• ΑΚΟΥΩ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΩ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ (ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ)

• ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΠΟΥ ΜΟΥ ΠΑΡΕΧΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΩ ΤΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΜΟΥ(ΚΙΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΔΡΑΣΗ)

ΗΘΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

• ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕΓΑΛΩΝΟΤΑΣ ΚΑΤΑΝΟΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΦΤΙΑΧΝΟΥΝ ΚΑΝΟΝΕΣ. ΌΤΑΝ ΑΥΤΟΙ ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΑΡΑΒΙΑΣΤΟΥΝ ΤΟΤΕ ΑΥΤΌ ΕΧΕΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ.

• Η ΗΘΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΠΟΤΡΕΠΕΙ ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΑΠΌ ΤΟ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΥΝ ΑΝΕΞΕΛΕΓΚΤΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙΣ ΟΡΜΕΣ ΤΟΥΣ.

• ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΣΕ ΑΤΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ. ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ

• ΑΠΌ ΤΗΝ ΗΘΙΚΗ ΤΟΥ ΕΞΑΝΑΓΚΑΣΜΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΧΩΡΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΟΝΟΜΟΥΣ ΗΘΙΚΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΥΣ.

ΔΗΛΑΔΗ ΑΡΧΙΚΑ Η ΗΘΙΚΗ ΕΠΙΒΑΛΛΕΤΑΙ ΕΚ ΤΩΝ ΕΞΩ, ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ. ΟΣΟ ΑΝΑΠΤΥΣΣΕΤΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΌΤΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΕΧΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΚΑΙ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙ ΣΤΑ ΔΙΚΑ ΤΟΥ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΟ ΚΑΙ ΤΙ ΚΑΚΟ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ

ΣΤΑΔΙΑ ΗΘΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΤΑΔΙΟ 1: ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΙΜΩΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΑ ΕΞΟΥΣΙΑΣ (ΓΟΝΕΙΣ, ΔΑΣΚΑΛΟΙ)

ΣΤΑΔΙΟ 2: ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΟΝΟ ΌΤΑΝ ΕΊΝΑΙ ΣΤΟ ΑΜΕΣΟ ΣΥΜΦΕΡΟΝ ΤΟΥ. Η ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΑΛΛΑΓΗ ΜΕ ΙΣΟΥΣ ΟΡΟΥΣ.

ΣΤΑΔΙΟ 3: ΗΘΙΚΗ ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ. ΑΝΑΓΚΗ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΣΤΑ ΔΙΚΑ ΤΟΥ ΜΑΤΙΑ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ. ΕΠΙΘΥΜΙΑ ΝΑ ΤΗΡΕΙ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΟΥ ΣΤΗΡΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΗ ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ.

ΣΤΑΔΙΟ 4: ΗΘΙΚΗ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ.

ΣΤΑΔΙΟ 5: ΗΘΙΚΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟΥ. ΕΠΙΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΕΧΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΨΕΙΣ. ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΙΑ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ.

ΣΤΑΔΙΟ 6: ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΕΣ ΗΘΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ. ΠΙΣΤΗ ΣΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΕ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΕΠΙΠΕΔΟ. ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΤΙΣ ΗΘΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΔΙΑΛΕΞΕΙ Ο ΙΔΙΟΣ.

ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΛΕΝΕ ΨΕΜΜΑΤΑ?

• ΔΥΟ ΕΙΔΗ ΨΕΥΔΟΥΣ:

- ΨΕΜΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΤΑΠΑΤΟΥΝ ΤΟΥΣ ΗΘΙΚΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟ ΕΧΟΥΝ ΝΑ ΕΥΕΡΓΕΤΗΘΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΕΙΣ ΒΑΡΟΣ ΚΑΠΟΙΟΥ ΑΛΛΟΥ

- ΨΕΜΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΚΟΠΟ ΕΧΟΥΝ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΚΑΠΟΙΟΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΕΝΔΕΙΞΗ ΕΥΓΕΝΕΙΑΣ

• ΟΛΟΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΨΕΥΔΟΝΤΑΙ. Η ΑΠΟΛΥΤΗ ΕΙΛΙΚΡΙΝΕΙΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΣΚΟΛΗ ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΝΗΛΙΚΕΣ.

• ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΥΝΗΘΩΣ ΨΕΥΔΟΝΤΑΙ ΕΠΕΙΔΗ:

- ΦΟΒΟΥΝΤΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΑΝ ΠΟΥΝ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ

- ΦΟΒΟΥΝΤΑΙ ΌΤΙ ΔΕΝ ΘΑ ΤΟΥΣ ΑΓΑΠΟΥΝ ΑΝ ΠΟΥΝ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ

ΌΤΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΙΩΘΟΥΝ ΑΣΦΑΛΗ, ΣΥΝΗΘΩΣ ΛΕΝΕ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ

ΗΘΙΚΟΙ & ΣΥΜΒΑΤΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ:

• ΟΙ ΗΘΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΣΩΣΤΟ ΚΑΙ ΤΙ ΛΑΘΟΣ.

• ΟΙ ΣΥΜΒΑΤΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΦΟΡΟΥΝ ΣΤΟ ΤΙ ΑΝΑΜΕΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΜΑΣ ΩΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΕΡΙΣΤΑΣΗ

Π.Χ. ΕΊΝΑΙ ΑΝΗΘΙΚΟ ΝΑ ΣΚΟΤΩΣΕΙΣ ΚΑΠΟΙΟΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΥΜΒΑΤΙΚΟ ΝΑ ΦΟΡΕΣΕΙΣ ΤΑ ΚΑΛΑ ΣΟΥ ΡΟΥΧΑ ΣΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑ

• ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ 4-11 ΚΑΤΆ ΚΥΡΙΟ ΛΟΓΟ ΚΑΤΑΤΑΣΣΟΥΝ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΗ ΑΛΗΘΕΙΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΩΣ ΨΕΜΜΑΤΑ. ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ ΠΛΕΟΝ ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ

• ΕΣΤΙ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΌΤΙ ΚΑΠΟΙΕΣ ΦΟΡΕΣ ΕΧΕΙ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΑΞΙΑ Η ΕΥΓΕΝΕΙΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΙΛΙΚΡΙΝΕΙΑ

ΩΣ ΓΟΝΕΙΣ…

• ΜΗΝ ΚΑΝΕΤΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΝΏ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΗΔΗ ΤΗΝ ΑΠΑΝΤΗΣΗ

Π.Χ. ΑΝΤΙ ΝΑ ΠΕΙΤΕ «ΔΙΑΒΑΣΕΣ?», ΠΕΙΤΕ «ΔΕΝ ΣΕ ΕΙΔΑ ΝΑ ΔΙΑΒΑΖΕΙΣ ΣΗΜΕΡΑ. ΈΧΕΙΣ ΚΑΠΟΙΟ ΠΛΑΝΟ?»

ΕΤΣΙ ΑΝΤΙ ΝΑ ΚΑΤΗΓΟΡΕΙΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΖΕΤΕ ΣΤΗΝ ΕΥΡΕΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗΣ ΛΥΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΕΡΙΑ ΤΟΥΣ

• ΜΗΝ ΡΩΤΑΤΕ «ΓΙΑΤΙ». ΚΥΡΙΩΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΙΚΡΟΤΕΡΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΑΠΑΝΤΗΣΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΡΩΤΗΣΗ. ΑΝ ΑΝΤΙΛΗΦΘΕΙΤΕ ΌΤΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΛΕΕΙ ΨΕΜΜΑΤΑ ΤΟΤΕ ΕΚΦΡΑΣΤΕ ΤΗΝ «ΣΥΜΠΑΘΕΙΑ» ΣΑΣ ΛΕΓΟΝΤΑΣ: «ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΕΙΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΝΑ ΜΑΣ ΠΕΙΣ ΨΕΜΜΑΤΑ, ΑΥΤΌ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΌΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΑΣ ΑΓΑΠΑΣ ΠΟΛΎ ΚΑΙ ΜΑΛΛΟΝ ΔΕΝ ΘΕΛΕΙΣ ΝΑ ΜΑΣ ΑΠΟΓΟΗΤΕΥΣΕΙΣ. ΕΜΕΙΣ ΌΜΩΣ ΣΕ ΑΓΑΠΑΜΕ ΟΥΤΩΣ Ή ΑΛΛΩΣ»

• ΜΗΝ ΑΝΤΙΔΡΑΤΕ ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΑ ΌΤΑΝ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΛΕΕΙ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΑΣ ΑΡΕΣΕΙ. ΑΥΤΌ ΤΑ ΩΘΕΙ ΣΤΟ ΝΑ ΨΕΥΔΟΝΤΑΙ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΑΚΟΥΣΕΤΕ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΘΕΛΕΤΕ.

• ΜΗΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΩΣ ΨΕΥΤΕΣ

• ΕΠΑΙΝΕΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΌΤΑΝ ΣΑΣ ΠΕΙ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ

• ΓΙΝΕΤΕ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ. ΜΗΝ ΥΠΟΣΧΕΣΤΕ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΦΕΡΕΤΕ ΕΙΣ ΠΕΡΑΣ.