Презентація вчителя початкових класів Вишгородської районної гімназії “Інтелект”

Янченко Наталії Анатоліївни

Життя і творчість Л.Глібова.Л.Глібов “Зозуля і Півень”

Девіз уроку

Не просто слухати, а чути.Не просто дивитись, а бачити.Не просто відповідати, а міркувати.Дружно й плідно працювати!Бути уважними і доброзичливими один до одного!

Гра «Утвори пару»

Друзі пізнаються в біді. «Коник-стрибунець»

І діло, як на гріх, не діло – тільки сміх.

«Двоє приятелів і ведмідь»

Чужому лихові не смійся. «Лебідь, Щука і Рак»

Хто кохав життя ледаче,непереливки тому.

«Чиж та Голуб»

Байка – невеликий, найчастіше віршований твір повчального змісту.

БАЙКА

Оповідна частина(розповідь)

Повчальна частина(мораль)

ПЕРСОНАЖІ

ЛЮДИ

ПТАХИ

РОСЛИНИ

ЗВІРІ

КОМАХИ

Алегорія, сатира, іронія

Історичний шлях байки

І скільки не беруть живлючої водиці, Не висиха Езопова криниця. Микита Годованець

І скільки не беруть живлючої водиці, Не висиха Езопова криниця. Микита Годованець

І скільки не беруть живлючої водиці, Не висиха Езопова криниця. Микита Годованець

І скільки не беруть живлючої водиці, Не висиха Езопова криниця. Микита Годованець

І скільки не беруть живлючої водиці, Не висиха Езопова криниця. Микита Годованець

І скільки не беруть живлючої водиці, Не висиха Езопова криниця. Микита Годованець

І скільки не беруть живлючої водиці, Не висиха Езопова криниця. Микита Годованець

І скільки не беруть живлючої водиці, Не висиха Езопова криниця. Микита Годованець

Езоп( VI СТ. ДО Н. Е.)

І скільки не беруть живлючої водиці,

Не висиха Езопова криниця. Микита Годованець

Для того байка коле під ребро, Щоб виправлять людські заблуди

І похвалять красу й добро. Федр

Федр (І ст. н. е.) Бабрій (II ст. н. е.)

Жан Лафонтен (1621 – 1695) Оспівую в байках героїв я буденних,

Яких не знав Езоп в своїх краях священних

Дають уроки нам правдиві ці пісні.

Тут розмовляють всі, і риби мовчазні,-

Стосується й людей повчальні їх поради,-

У образах тварин людські видніші вади.

Жан Лафонтен

Іван Андрійович Крилов (1769 – 1844)

«Справжнім своїм торжеством на святій Русі,— з гордістю писав В.Г.Бєлінський, — байка зобов'язана Крилову. Він один у нас справжній і великий байкар».

Григорій Савич Сковорода (1722 – 1794)

З видимого пізнай невидиме.

Г. Сковорода

Петро Гулак – Артемовський (1790 – 1865)

Володимир Боровиковський (1757 – 1825)

Євген Гребінка

(1812 – 1848)

Леонід Глібов (1827 – 1893)

Глібов - найкращий український байкопис.

Іван Франко

У 20 столітті байки писали Василь Блакитиний, Сергій Пилипенко, Микита Годованець,

Анатолій Косматенко, Павло Глазовий та ін.

Історичний шлях байки

Твори Езопа – це коріння,з якого пізніше розвивалося гіллястедерево – жанр байки.

ЕзопСтародавня

ГреціяVІ ст. до н.е.

Л.ГлібовУкраїнаXIX ст.

І.КриловРосія

XVIII-XIX ст. Г.СковородаУкраїнаХVIII ст.

Жан де Лафонтен

Франція ХVІІ ст.

БабрійСтародавня

Греція

ІІ ст.н.е.

ФедрСтародавній

РимІ ст.н.е.

П.ГлазовийУкраїна

XXст.

Життя і творчість Л.Глібова.Л.Глібов “Зозуля і Півень”

Тема уроку

Цей урок навчить мене

Ознайомить із життям і творчістю Л.Глібова.

Розповість про історичний шлях

байки.

Виразно читати, висловлювати особисте ставлення до проблем, порушених у байці.

Критично ставитися до людських вад.

Визначати головну думку байки.

Розповість про історичний шлях

байки.

Здається байка просто бреше,А справді ясну правду чеше.Нікого в світі не мине,Читайте, згадуйте мене…

Леонід Глібов – український байкар

Доробок Л.Глібова

Сенкан

• Глібов.• Розумний, мудрий.• Складає, повчає, висміює.• Класик української літератури.• Байкар.

Гра «Криголам»

Г - геніальний Л - літератор І – інтелігентний Б – байкар О – обдарований В - відомий

Розгадування ребусів

З ' '' З ' '' З ' ''

' ' З

'

' Пів

Зозуля

Півень

Л.Глібов “Зозуля і Півень”

Горобець

Потакати - погоджуватись, потурати

Мерщій - справді Знічев'я - безрадіснеДалебі - швидко Безталанне - без причини Довіку - до кінця життя

Словникова робота

Потакати - погоджуватись, потурати

Мерщій - швидко Знічев'я - без причиниДалебі - справдіБезталанне - безрадісне Довіку до кінця життя

Словникова робота

Відпочинок

Складання плану байки

Завдання:- Поділіть байку на частини. Складіть план.

План1. Розмова Зозулі і Півня.2. Поява Горобця.3. Мораль.

На що схожі ці слова?

“Рука, як кажуть, руку миє ”

•На що схожі ці слова? (На прислів'я.) Чого вони нас вчать?•На що схожі ці слова? (На прислів'я.) Чого вони нас вчать?•На що схожі ці слова? (На прислів'я.) Чого вони нас вчать?

Чого вони нас вчать?

Запам`ятайте цей вислів.

Вправляння у виразному читанні

• Як ти співаєш, Півне, веселенько…• А ти, Зозуленько, ти, зіронька моя…• Тебе я б слухала довіку, куме мій…• А ти, голубонько, ти, кралечко моя…• …Така ти невеличка, моя

перепеличко…• Спасибі, братику, за добреє слівце…

Вправляння у виразному читанні

• - Куди той соловей годиться? • - За що ж, - хто – небудь попитає,- Зозуля

Півня вихваляє?• - Як не кохать тебе за це? • - Як гляну на тебе – така ти невеличка ,

моя перепеличко, а голосок – то який! • - Годі вам брехати та одно другого

знічев’я вихваляти!

Робота в парах

Завдання:скласти прислів'я з окремих слів і визначити, яке саме із п'яти складених,

відповідає головній думці твору.

Переливає, в, порожнє, з, пустого. Не хвали, поза очі, не лай, в очі. Аж,чути, до,наші, діброви, розмови. Рука, миє, нога, підпирає, руку, ногу. Два, одної, брехуни, не скажуть, правди.)Переливає, в, порожнє, з, пустого. Не хвали, поза очі, не лай, в очі. Аж,чути, до,наші, діброви, розмови. Рука, миє, нога, підпирає, руку, ногу. Два, одної, брехуни, не скажуть, правди.)

Переливає, в, порожнє, з, пустого. Не хвали, поза очі, не лай, в очі. Аж,чути, до,наші, діброви, розмови. Рука, миє, нога, підпирає, руку, ногу.Два, одної, брехуни, не скажуть, правди.

Переливає, в, порожнє, з, пустого. Не хвали, поза очі, не лай, в очі. Аж,чути, до,наші, діброви, розмови. Рука, миє, нога, підпирає, руку, ногу. Два, одної, брехуни, не скажуть, правди.)Переливає, в, порожнє, з, пустого. Не хвали, поза очі, не лай, в очі. Аж,чути, до,наші, діброви, розмови. Рука, миє, нога, підпирає, руку, ногу. Два, одної, брехуни, не скажуть, правди.)

Цей урок навчив мене

Ознайомив із життям і творчістю Л.Глібова.

Розповість про історичний шлях

байки.

Виразно читати, висловлювати особисте ставлення до проблем, порушених у байці.

Засуджувати нещирих, лицемірних, брехливих людей, що шукають собі вигоду і викривати їх.

Визначати головну думку байки.

Розповів про історичний шлях

байки.

Підсумок урокуЯк ви думаєте, то чому байки Л. Глібова знають багато поколінь українських дітей?Які види роботи вам найбільше сподобалися?

СенканБайка

Цікава, повчальнаЗасуджує, схвалює, виховуєБайка – твір повчального характеруВіршована казка

Домашнє завдання

Вивчіть напам'ять байку Л.Глібова «Зозуля і Півень».

Написати твір-роздум "У чому секрет довголіття байки?" (За бажанням учнів).