Развитие фонематического восприятияАвтоматизация звука в словах, во фразах, в текстах.

(для индивидуальных занятий)

Составила учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 31»Караман Наталья Викторовна

Артикуляционная гимнастика

УПР. «Лопаточка»Язычок наш, как лопатка:Закругленный, плоский,гладкий

УПР. «Чашечка»Любим пить мы крепкий чай,Ну-ка, чашку подставляй!

Артикуляционная гимнастика

УПР. «Качели»Вот веселые качели –Выше крыши подлетели.На качелях вверх и внизТы качаться не ленись!

УПР. «Грибок»Язычок у нас грибок,Подставляйте кузовок!

Звук «Ч» похож на…Пение птички Стёкот кузнечика

Развитие фонематического восприятияНазови картинки, в названии которых слышишь звук «Ч»

Назови картинки, в названии которых слышишь звук «Ч»

Убери все картинки, в названии которых не слышишь звук «Ч»

Убери все картинки, в названии которых не слышишь звук «Ч»

Определи место звука «Ч» в словах ( в названиях каких предметов звук «Ч» стоит в начале слова)

Назови лишнюю картинку в каждом ряду (по месту звука «Ч» в слове или его отсутствию)

Назови все предметы, в названии которых слышишь звук «Ч»

Развиваем мелкую моторикуПтичкиПтички полетели,Крыльями махали,На деревья сели,Вместе отдыхали.

В каждой группе найди лишнюю картинку (Обрати внимание на место звука «Ч» в слове или его отсутствие)

«Кто что выбирает?» (в названии услышь звук «Ч»)

Найди картинки, названия которых похожи по звучанию

«Назови картинку» (произнеси слова, где звук «Ч» находится в начале слов)

«Назови картинку» (произнеси слова, где звук «Ч» находится в середине слов)

«Назови картинку» (произнеси слова, где звук «Ч» находится в конце слов)

Автоматизация звука «Ч» в словах«Назови: один – много»

«Помоги прочитать рассказ» (озвучивание ребенком «слова-картинки»)Словарь Игрушки стаканчикАнечка яичкоЕгорка домикдедушка яблочкопирамидка ёлочкаколечко грибочекпалочки рыбкаматрёшечки

«Бирюльки»Высыпал на стол целую кучку

маленьких деревянных . Смотрят и на них. Лежат на столе и , и , и , крошечные , и . Трогают дети бирюльки, рассматривают со всех сторон. Во всех игрушках есть маленькие дырочки!

«Все эти и называются бирюльками», - говорит . Он достает специальные с крючками на концах и показывает, как просунуть крючок в дырочку.

Потом поддевает бирюльку, словно и ловко вытаскивает из кучки . «Тот, кто ловко вытаскивает из кучки крючком бирюльку и не стронет с места другие , забирает игрушку себе», - говорит . Непростая это игра! Тянет своим крючком , а катится . Поддевает на крючок , а удержать не может.

Вот какая мудрая старинная игра: учит терпению, вниманию, усидчивости. Ай да бирюльки!

Назови все предметы, в названии которых ты слышишь звук «Ч»

Ответь на вопросы, подбери картинку:

Что показывает время?В чем кипятят воду?В чем носят вещи?Какая ягода черного цвета?Какие птицы летают над морем?Какая цифра идет после трех?Что отбивают в кассе?Из чего пьют чай?Какой день идет после среды?Кто друг крокодила Гены?

Отгадай загадки: На руке, и на стене, И на башне в вышине Ходят, ходят ровным ходом От восхода до восхода. Маленький,

горький, луку брат.

Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге, Голова торчит да ноги.

Будто снежный шар бела, По весне она цвела, Нежный запах источала. А когда пора настала, Разом сделалась она Вся от ягоды черна.

Автоматизация звука «Ч» в словосочетаниях«Узнай, какой сказки тень» (в названии слышим звук «Ч»)

Повтори предложенияУчитель учит учеников.

В чашке горячий чай.

Старичок стучит молоточком.

Светочка поймала сачком бабочку.

Повтори скороговоркуУченик учил урокиу него в чернилах щеки

Повтори скороговоркуЧасовщик прищурив глазчинит часики для нас

Повтори потешкуНаши уточки с утра:Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!Наши курочки в окно:Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Повтори потешкуПодогрела чайка чайник,Пригласила восемь чаек.Прилетели все на чай!Сколько чаек – отвечай!