Грамматическое строение Грамматическое строение фразеологизмовфразеологизмов

Работа Юркиной Ксении, ученицы Работа Юркиной Ксении, ученицы

9 класса МОУ «Арабкаевская основная 9 класса МОУ «Арабкаевская основная общеобразовательная школа»общеобразовательная школа»

Юркина КсенияЮркина Ксения

Цели и задачи: Цели и задачи:

исследовать исследовать грамматическое грамматическое строение строение фразеологизмов, фразеологизмов, используя, в том числе используя, в том числе и фразеологизмы, и фразеологизмы, встречающиеся в речи встречающиеся в речи Пугачева, героя Пугачева, героя повести А.С. Пушкина повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».«Капитанская дочка».

Введение.Введение. Мне нравится читать и осмысливать Мне нравится читать и осмысливать

фразеологизмы, размышлять, почему люди фразеологизмы, размышлять, почему люди используют те или иные фразеологизмы в своей используют те или иные фразеологизмы в своей речи. Думаю, открывая новый и более глубокий речи. Думаю, открывая новый и более глубокий смысл, мы точнее выражаем свои мысли. смысл, мы точнее выражаем свои мысли.

Прочитав повесть Пушкина «Капитанская дочка», Прочитав повесть Пушкина «Капитанская дочка», я обнаружила в речи героев огромное количество я обнаружила в речи героев огромное количество фразеологических оборотов. Особенно в этом фразеологических оборотов. Особенно в этом смысле был замечателен Пугачев, речь которого смысле был замечателен Пугачев, речь которого пересыпана фразеологизмами. Почему? Пушкин пересыпана фразеологизмами. Почему? Пушкин тем самым хотел показать близость Пугачева тем самым хотел показать близость Пугачева народу. народу.

Исследование.Исследование.

Последовательность Последовательность моих действий такова: моих действий такова: постановка проблемы, постановка проблемы, отбор материала для отбор материала для исследования, исследования, размышление над размышление над проблемой, работа с проблемой, работа с научной литературой, научной литературой, выводы.выводы.

Материал, отобранный для Материал, отобранный для исследования.исследования.

1. Бабушка надвое сказала.1. Бабушка надвое сказала. 2. След простыл.2. След простыл. 3. Утро вечера мудренее.3. Утро вечера мудренее. 4. Служить верой и правдой.4. Служить верой и правдой. 5. Держать ухо востро.5. Держать ухо востро. 6. Небо с овчинку показалось.6. Небо с овчинку показалось. 7. Семь пядей во лбу.7. Семь пядей во лбу. 8. На все четыре стороны.8. На все четыре стороны. 9. Куда глаза глядят.9. Куда глаза глядят. 10.Любовь да совет.10.Любовь да совет. 11. Что греха таить.11. Что греха таить.

Внимательно изучив грамматическое строение, я Внимательно изучив грамматическое строение, я пришла к выводу, что фразеологизмы можно пришла к выводу, что фразеологизмы можно разделить на две группы: фразеологизмы, имеющие разделить на две группы: фразеологизмы, имеющие грамматическую грамматическую структуру предложенияструктуру предложения и и фразеологизмы, имеющие грамматическую фразеологизмы, имеющие грамматическую структуру словосочетанияструктуру словосочетания

Фразеологизмы со структурой предложения в Фразеологизмы со структурой предложения в русском языке менее многочисленны.русском языке менее многочисленны.

Фразеологизмы со структурой словосочетания Фразеологизмы со структурой словосочетания различаются по тому, какие части они в себя различаются по тому, какие части они в себя включают и какое слово в них является включают и какое слово в них является грамматически главным. В связи с этим они могут грамматически главным. В связи с этим они могут быть глагольными, именными. быть глагольными, именными.

В своем классе я провела В своем классе я провела исследование на понимание исследование на понимание фразеологизмов из повести фразеологизмов из повести Пушкина «Капитанская Пушкина «Капитанская дочка», значение их для более дочка», значение их для более полного понимания героев: полного понимания героев: всем ребятам (100%) понятен всем ребятам (100%) понятен смысл фразеологизмов и они смысл фразеологизмов и они считают их необходимыми для считают их необходимыми для более глубокого осмысления более глубокого осмысления характера и поступков героев характера и поступков героев повести.повести.

В нашем классе любят читать В нашем классе любят читать произведения А.С.Пушкина.произведения А.С.Пушкина.

Выводы.Выводы.

Итак, фразеологизмы различны по своей Итак, фразеологизмы различны по своей грамматической структуре, но какими бы грамматической структуре, но какими бы они не были, они содержательны по они не были, они содержательны по смыслу, интересны. Речь Пугачева, смыслу, интересны. Речь Пугачева, пересыпанная фразеологизмами, яркая, пересыпанная фразеологизмами, яркая, эмоциональная, образная, она делает его эмоциональная, образная, она делает его понятным и близким народу.понятным и близким народу.

Список литературы.Список литературы. 1. Гвоздарев Ю.А. Рассказы о русской 1. Гвоздарев Ю.А. Рассказы о русской

фразеологии. – М.: Просвещение, 1988.фразеологии. – М.: Просвещение, 1988. 2. Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный 2. Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный

фразеологический словарь русского фразеологический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1994.языка. – М.: Просвещение, 1994.

3. Пушкин А.С. Капитанская дочка. – 3. Пушкин А.С. Капитанская дочка. – М.: Правда, 1981. М.: Правда, 1981.

4. Толковый словарь русского языка 4. Толковый словарь русского языка под ред. Ожегова С.И. и Шведовой под ред. Ожегова С.И. и Шведовой Н.Ю. – М.: Азбуковник, 2002.Н.Ю. – М.: Азбуковник, 2002.

5. Витражи мудрости. – Минск, 5. Витражи мудрости. – Минск, Полымя, 1991.Полымя, 1991.

6. Большой словарь крылатых слов 6. Большой словарь крылатых слов русского языка / В.П.Берков, русского языка / В.П.Берков, В.М.Мокиенко, С.Г.Шулежкова. – В.М.Мокиенко, С.Г.Шулежкова. – М.:АСТ: Астрель: Русские словари, М.:АСТ: Астрель: Русские словари, 2005.2005.

Советую прочитать!