Проектпо чтению

художественной литературы

в первой младшей группе Теремок

 «Малые

фольклорные жанры как средство

формирования звуковой культуры

речи»Подготовили: Е.И.Шашкина

Л.В.Барановская

Вид проекта:, игровой, познавательный.

Продолжительность проекта: краткосрочный, с 14 октября по 25 декабря 2013 г.

Участники проекта: дети первой младшей группы «Теремок», воспитатели группы, родители.

Образовательная область: ЧХЛ, познание, социализация, коммуникация, художественное творчество.

Основные направления работы по образовательным областям:

Коммуникация

- Развивать речь детей- Активизировать активный и пассивный словарь детей.

Чтение художественной литературы

Развивать речевое общение. Побуждать переходить от общения с помощью жестов и мимики к общению с помощью доступных речевых средств.

Познание

Способствовать расширению запаса понимаемых слов в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми.

Социализация

- учить детей выражать доброжелательное отношение к сверстникам. - Побуждать к сочувствию и отзывчивости.- Развивать навыки взаимодействия.

Работа с родителями

- Анкетирование родителей.- Проведение родительского собрания на тему «Что такое детскийфольклор и его использование в семье».- Наглядная агитация (рубрика «Учите с нами»)- Беседы о необходимости семейного совместного чтения.- Приобретение книг с потешками, сказками и т.д. для семьи и для группы.- Сбор книг и самодельных книг-малышек для организации выставки.- Оформление памяток для родителей

Актуальность темы: Фольклор

является уникальным средством для передачи

народной мудрости и воспитании детей

на начальном этапе их развития.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Формировать звуковую культуру речи младших дошкольников на основе малых фольклорных жанров;

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

1. Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;2. Развитие литературной речи;3. Приобщение к словестному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА:

воспитание звуковой культуры речи и обогащение словаря

на основе малых фольклорных жанров

-

На подготовительном этапе было сделано следующее: • подобран фольклорный материал, адекватно возрасту детей; • составлена картотека малых фольклорных жанров для всех режимных моментов; • подобрана иллюстрированная литература с фольклорными произведениями. На основном этапе проекта были проведены дидактические и подвижные русские игры, занятия с использованием малого фольклора ( Кто как кричит?, Вышла курочка гулять, Как у нашего кота…, а так же другие потешки, заклички, сказки).На заключительном этапе проведено открытое занятие «Кот Васька и его друзья», с помощью которого расширяется кругозор ребенка, вводят его в богатый мир образов, отражающих жизнь животных, прививают любовь к искусству, развивают эмоционально-познавательную деятельность, а также развивают двигательную активность и речь детей, а так же организована работа, с использованием фольклорных произведений на протяжении всего дня, включая их в различные режимные моменты.

Результаты:

1. Повышены знания детей о жанрах малого фольклора и о культуре своего народа.

2. Приобщены родители и дети к совместному изготовлению книжек-малышек по малым фольклорным жанрам.

3. Развиты творческие способности детей, развита мелкая моторика рук.

4. Развита двигательная активность детей.

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ