在看到“合欢树”这个题目时，智慧的你产生了哪些疑问？请提出来。

1 、请同学们阅读课本，针对自探提 纲进行独立探究；2、注意结合文中具体语句进行分析，并把思考的结果简单标注出来；3、如果发现新的问题，请标出以备继续探究。

要求：

1、根据课文内容仔细梳理，摘取要点，使问题与课文密切贴合，有自己的见解；

2、小组同学密切合作，使所讨论出来的答案详尽且有条理；

3、小组长认真负责，确保人人参与，热烈讨论。

展示要求：1.书面展示：条理清晰，语言简练，书写迅速，板书整齐。

2.口头展示：声音洪亮，条理清晰。

评价要求：1.面向全体同学，神态自然，声音洪亮，不能挡住其他同学看黑板的视线；

2.给展示者打分，并说明扣分原因；

3.注意字迹是否工整，思路是否清晰，答题是否规范等；

4.及时指出优点和不足，画出要点，用红色粉笔写出补充内容。

在刚才的阅读和思考中，同学们是否生成了新的疑问？请积极提出来共同探究。

1 、请同学们依据本课所学内容，结合自己的理解，从基础知识，情感主旨，语句理解等方面设计一至两道习题，形式不限。2、小组内交流所出习题，推荐出优秀习题。

请同学们有感情地朗读下面三段文字：· 世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。 —— 但 丁· 直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切，对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心，只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。因为他需要这样的营养品，而在我家居住的巴尔干山村是买不到苹果的。我今天推到明天，明天推到后天，终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝世的噩耗……直到现在，在我父亲逝世二十多年以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。 —— 保加利亚·海托夫《趁双亲还健在》 · 街上是那么热闹，我却什么也没有看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土。 母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母，便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。

—— 老舍《我的母亲》 学习完本文，读完这些充满深情的文字，此时此刻，你最想说的一句话是什么？请说出来，并简单概述理由。

阅读是一颗心灵与另一颗心灵的碰撞。感谢作者史铁生用这样一篇简短的文字让我们理解了母爱，学会了珍惜……虽然在2010 年的最后一天，史老师也离我们而去了，但相信那一份母子情深将永远留在我们心里，那些饱蘸着生命苦汁写就的文字将以其恒久的魅力打动我们，引领我们前行。