: البدنية التربية مادةالتخطيط

التعليم من األول المستوىاالبتدائي

CRMEF FÈS

2012/2013

:تذكيرالبدنية • التربية لمادة الدراسي البرنامج ينقسم

مراحل 4الى حلقتين • الى مرحلة كل تنقسممن • تتكون حلقة ) 8كل على تمتد 4حصص

) أسبوع كل في حصتين بمعدل أسابيع،للمالحظة • حلقة كل من األولى الحصة تخصص

( TEST D’OBSERVATION )وضعية شكل علىالحقيقية للوضعية مصغرة

للتقويم • حلقة كل من األخيرة الحصة تخصص(TEST BILAN)

يجب أن

يكون المتعل ) ة) مقادرا)

في(  ةنهاية السنة األولى على أداء حركات

بدنية منظم

ة، فردية وجماع

ية بتوظي

ف .أدوات

المـراحل المستهدفة الكفايات التعلمية األهداف

المرحلة األولىالمجال:

والتحكم بالذات الوعيفيها

) ( ة المتعلم يكون أن ) أداء ) على ة قادرا

منظمة بدنية حركاتوالقفز الجري في

والرمي

في     •    الجري حركات تنسيقمختلفة؛ وضعيات

مع     •    الجري حركات تنسيقالقفز؛

مع     •    الجري حركات تنسيقالتركيز؛

قبل     •    الجري حركات تنسيقالتركيز مع . الرمي

المرحلة الثانيةالمجال:

الوعي بالذات والتحكم فيها والتأقلم مع

المحيط المادي

) ة ) المتعلم يكون أن ) أداء ) على ة قادرا

منظمة بدنية حركاتوالمشي الجري في

والقفز، والقذفالمالحظة وألعاب

واالنتباه والتركيز

التنقل؛     •    حركات بين التنسيقوضعيات     •    خالل التوازن

مختلفة؛ التوازن؛     •    حركات بين التنسيقمع     •    الفضاء في التموقع

واالنتباه .التركيز

المرحلة الثالثةالمجال:

الوعي بالذات والتحكم فيها والتأقلم مع

المحيط االجتماعي "ألعاب جماعية،

"تقليدية، عتيقة، محلية

) ( ة المتعلم يكون أن ) أداء ) على ة قادرا

منظمة، بدنية حركاتوجماعية فردية

والمالحظة     •    التصويب في الدقةواالنتباه؛

المراوغة؛     •    مع بسرعة الجريالزمان     •    في والتموقع التركيز

والمكان؛ التركيز     •    مع بسرعة الجري

الجماعي . والتعاون

المرحلة الرابعةالمجال:

الوعي بالذات والتحكم فيها والتأقلم مع

المحيط ألعاب “االجتماعي

” جماعية رياضية

) ( ة المتعلم يكون أن ) أداء ) على ة قادرا

منظمة، بدنية حركاتوجماعية فردية

أدوات بتوظيفاألساس الكفاية وهي

التنقل؛     •    حركات بين ينسقمختلفة؛     •    وضعيات خالل يتوازن

التوازن؛     •    حركات بين ينسقالتركيز     •    مع الفضاء في يتموقع

.واالنتباه

الممارسات واألنشطة المقترحة

الحلقة الكفايات المستهدفة

المجال المرحلة

حول بإيقاع الجريتغيير مع الملعب

االتجاه لعبةالحلزون – –

المتدا الدائرتين لعبةخلتين

–

الحلقة األولى:ألعاب الجري

يكون أن ) ة) المتعلم ) ة ) قادراأداء علىحركات بدنية

في منظمةالجري والقفز والرمي

الوعي بالذات

والتحكم فيها

األولى

الكرة رمي ثم الجريالجري – االشارة بعداإلشارة بعد القفز ثم

والبحر- – البر لعبةفي الخفيف الجري

حول واحد اتجاهالملعب

الحلقة :الثانية

ألعاب الجري والقفز والرمي

الممارسات واألنشطة المقترحة

الحلقة الكفايات المستهدف

ة

المجال المرحلة

الممنوع المكان لعبةبالكرة – القفز – لعبة

ب الحواجز على القفزواحدة رجل

الحلقة األولى:ألعاب

التنسيق بين

حركات التنقل

يكون أن ) ة ) المتعلم

) ة ) قادراأداء علىحركات بدنية

في منظمةالجري

والمشي والرمي والقفز، وألعاب

المالحظة والتركيز واالنتباه

الوعي بالذات

والتحكم فيها

والتأقلم مع

المحيط المادي

الثانية

الحذر المشي – لعبةمصارعة – الديكة

أ رؤوس على المشياألقدام صابع

الحلقة الثانية:ألعاب التوازن

الممارسات واألنشطة المقترحة

الحلقة الكفايات المستهدفة

المجال المرحلة

الفريسة – والقناصاألعمى الفرس

الحلقة األولى:ألعاب

أو فرديةثنائية تقليدية

يكون أن ) ة) المتعلم ) ة ) قادراأداء علىحركات بدنية

منظمة، فردية

وجماعية

الوعي بالذات

والتحكم فيها

والتأقلم مع

المحيط االجتماع

ألعاب " يجماعية، تقليدية، عتيقة،

"محلية

الثالثة

واألسود صيد– السباعاألرانب –

بالحبل الجر – لعبةوالطيور الباز

الحلقة :الثانية

ألعاب جماعية تقليدية

الممارسات واألنشطة المقترحة

الحلقة الكفايات المستهدفة

المجال المرحلة

حول– الجريالدائرة -

المطاط الحبل لعبةي

-القارورا إصابة لعبة

ت

الحلقة األولى

النشاط:ألعاب الجري

والمشي والقفز والرمي

يكون أن ) ة) المتعلم ) ة ) قادراأداء علىحركات بدنية

منظمة، فردية

وجماعية بتوظيف

أدواتوهي

الكفاية األساس

الوعي بالذات

والتحكم فيها

مع والتأقلمالمحيط

االجتماعي"ألعاب

جماعية رياضية

الرابعة

المزدوج ا – لصراعل – األرقام لعبة

األسماء لعبة– عبةعلى الوقوف

العالمات

الحلقة الثانية

النشاط:العاب التوازن

على شكرا

انتباهكم

CRMEF FÈS

2012/2013Par: YASSINE QASSEMI

: المتعلمو يجري الحلزون لعبةاإلش وعند حلزوني خط في ن

معاكس اتجاه في يعودون ارة

دائر شكل على المتعلمون يجريثم واحد اتجاه في متداخلتين تين

اتجاهمعاكس في

متوازية صفوف في المتعلمون يقفمستطيل ملعب عرض على

، األول الالعب يضع المعلم إشارة عند و

بينركبتيه ، كرة فريق كل ،منخطالوصول و نحو بقفزات ينطلق

بينها 3 يض فيما متباعدة حواجز المعلم 8m بـعارتفاعها يتعدى 60cm وال

الالعباألول ينطلق اإلشارة وعند فريق كل ومنعلىالحواجز يقفز

لينطلق زميله يد فيلمس يعود ثم واحدة رجل علىبدوره

هكذا... و

مستطيلالشكل * ملعب في اللعبة تنظمفرقأ، ) * أربع إلى الالعبون ،يقسم ب ، ج ، )دعرضالملعب * على فريق كل نصف يقف و

يقفالنصف نالثا المقابلة. الجهة في يمنالخشب، * قطعة فريق كل من األول لالعب ،تسلم

والملعبل اجتياز محاوال رأسه على يضعها اإلشارة عند

المقابل، الصف في زميله إلى ،يسلمهاهكذا... و

مصارعة الديكةبينهمامسافة * : تفصل متوازيان خطان يرسم 1m

تقريا. في الخطين من خط على فريق كل يقف

مادا ركبته على العب كل وينحني اآلخر الفريق مواجهةإلاألمام . ذراعيه

كلالعبين * بين باليدين الدفع عملية تبدأ اإلشارة عندوتجا توازنه فقد العب كل اللعب من ويقصى متقابلين

وزالخلف أو األمام إلى خطه

أ، ) فرق أربع إلى الالعبون ب،يقسم ، ج ، )دالملعب • عرض على فريق كل نصف ويقف

الجهةالمقابلة في الثاني النصف يقفعند *• االشارة

رؤوسأصاب على مشيا فريق كل من األول الالعب ينطلقالخط عن يحيد أن دون األعلى إلى ذراعيه مادا القدمين ع

ال زميله فيلمس الملعب نهاية إلى يصل أن إلى المرسومبدوره ينطلق ذي

هكذا... و

الفريسة القناص و: * * . يعينا كبيرة دائرة شكل على المتعلمون يقف

للقيام العبين لمعلمدب الفريسة والقناصور

*. تعطىللف عينيه على منديال منهما واحد كل يضعصوتا . تحدث أداة أو صفارة ريسة

يقف * القناص ) وعنداإلشارة ) متباعدين الدائرة وسط والفريسة

فيحاول بالصفارة صوتا تحدث أن الفريسة علىنحوهاالصطيادها القناص التوجه

إلىفريقين : * المتعلمون يقسم وأسود سباع ،ملعبمستطيل وسط في لظهر ظهرا يقفان ،

وسطالملعب في خط يرسم ،عالمات بهخفيفةبين كرة أو منديل منها واحدة كل على يوضعكلالعبين

.النطقبكلمة( * عند تنطلقمجموعة )سباع مثال

السباع الوصول، خط و،نحوأوالمناديل الكرات األسود فريق أفراد يأخذ و

إلىخط الوصول قبل خصمه إصابة واحد كل يحاولالنهاية

تعاداللعبة و هكذا

واحدوراء ) * صف في الفريق أفراد يقف ) الثاني، الفريق مواجهة في ،اآلخر

معاحبال و للفريقين يعطى ويجذبال أن فريق كل يحاول اإلشارة عند

جهته إلى حبلو

يجرالفري أن استطاع الذي الفريق يفوزجهته إلى أكبر مسافة اآلخر ق

* . العبانعلى يقف متوازية صفوف في المتعلمون يقفبع

10m دمطاطيعل خيط بطرفي يمسكان الفرق هذه من تقريبا

ارتفاع ى50cm

نحوالخي * صف كل من األول الالعب ينطلق اإلشارة عندالمطاطي ط

يقفزعليه و

صفينمتقابلين. * في المتعلمون يقفخطالوسط * في قارورات عدة توضع

بينالفريقين. يفصل الذيللفريقاألول، * كرات عدة أو كرة ،تعطى و

الكراتإلص هذه قذف في يشرع اإلشارة عندالثاني. الفريق دور يأتي ثم القارورات ابة

و *منالقارو عدد أكبر أصاب الذي الفريق يفوزرات

ا * : م بينهما تفصل متوازيان خطان يرسم المزدوج لصراع

سافة 1m .تقريا

إلفريقين. * المشاركون يقسمفيم * المذكورين الخطين من خط على فريق كل يقف

اآلخر . الفريق واجهةالالعبالمقابل * جذب في العب كل يشرع اإلشارة عند

اللعبة من يقصى الخط تجاوز من وكل باليدين له

دائرةكبير - شكل على المتعلمون يقفة.

هذهالدائرة - وسط العب يتمركز وبحوزتهكرة.

الوسطالكرة - العب يرمي اإلشارة عندعلىاسم فينادي عمودي خط في

الدائرة. من الالعبين أحدالمنادىعليه - الالعب هذا على يتعين

قبلس الكرة ليتلقف بسرعة يتقدم أنقوطها

مكانه إلى عاد تمكن فإذا األرض وعلىغادرالدائرة ذاك في ينجح لم إن .