Επιμέλεια: Δήμητρα Αραμπατζή

Σχολική Μονάδα υλοποίησης: Νηπιαγωγείο Κιλελέρ

Με τη χρήση Η/Υ και παιδαγωγικά κατάλληλων λογισμικών επιδιώκεται:

η ανάπτυξη συλλογικών δραστηριοτήτων που ευνοούν την αλληλεπίδραση, την επικοινωνία, τη συνεργασία

να γνωρίσουν τα παιδιά γνωστούς ζωγράφους και αντιπροσωπευτικά έργα τους με θέμα τα σχήματα

να διακρίνουν την ομορφιά στα έργα τέχνης με τα οποία έρχονται σε επαφή

να εκφράζονται λεκτικά & να αναπτύσσουν μαθηματικές έννοιες να χρησιμοποιούν τις εμπειρίες και τις ιδέες τους ως στοιχεία καλλιτεχνικής

έκφρασης και δημιουργίας.

Το πρόγραμμα είναι συμβατό με το ΔΕΠΠΣ για το Νηπιαγωγείο καθώς:

αποτελεί μια παιδαγωγικά κατάλληλη θεματική προσέγγιση που ενδιαφέρει τα παιδιά

στηρίζεται στη διαθεματικότητα συνδέεται με σχεδόν όλες τις γνωστικές περιοχές του Αναλυτικού

Προγράμματος (Γλώσσα, Μαθηματικά, Δημιουργία & Έκφραση, Τεχνολογία) υποστηρίζεται από τις αρχές του Εποικοδομισμού και τις

Κοινωνικοπολιτιστικές θεωρήσεις του L. Vygotsky

Διδακτικοί στόχοι να αναζητηθούν πίνακες ζωγραφικής συγκεκριμένων δημιουργών με θέμα

τα τέσσερα βασικά σχήματα – αναζήτηση με κριτήριανα γνωρίσουν τα πλεονεκτήματα της χρήσης του διαδικτύου (Internet)

ως προς τον τρόπο αναζήτησηςτην ευκολία πρόσβασης την ταχύτητα απόκτησης δεδομένων το είδος και το πλήθος των προσφερόμενων επιλογώντη δυνατότητα προβολής, σμίκρυνσης, μεγέθυνσης, αποθήκευσης και εκτύπωσης υλικού

Piet Mondrian Peter Blake

Wassili Kandinsky

Διδακτικοί στόχοι να γνωρίσουν γνωστούς ζωγράφους και κάποια έργα τους με θέμα τα

σχήματανα συγκρίνουν πίνακες ζωγραφικής με διαφορετική θεματολογία (ρεαλιστικά

θέματα και πίνακες μοντέρνας τέχνης με σχήματα)να προκαλέσουμε το ενδιαφέρον των νηπίων χρησιμοποιώντας ένα δυναμικό

εργαλείο οπτικοποίησης της γνώσης (PowerPoint) που συνδυάζει την λεγόμενη τριπλή αναπαράσταση (κείμενο, εικόνα, ήχος)

Διδακτικοί στόχοι να αναγνωρίζουν τα τέσσερα βασικά σχήματανα αναλύουν μια σύνθεση σχημάτωννα ταξινομούν τις εικόνες – έργα τέχνης ανάλογα με το σχήμα το οποίο

κυριαρχεί να συνδέσουν τα έργα τέχνης με το δημιουργό τους

να κατασκευάσουν ένα νοητικό χάρτη με την έννοια «Σχήματα» και να συμπληρώσουν τη δομή του χάρτη

α) συνδέοντας την έννοια «Σχήματα» με τα τέσσερα βασικά επίπεδα σχήματα (τρίγωνο, τετράγωνο, κύκλος, ορθογώνιο) β) τοποθετώντας και συνδέοντας εικόνες έργων τέχνης με τις έννοιες των σχημάτων γ) επιλέγοντας, μέσα από σχετικές εικόνες, την εικόνα του δημιουργού (ζωγράφου) και συνδέοντάς την με το έργο τέχνης

Αρχική οθόνη (ημιδομημένο αρχείο)

οθόνη μετά τη σύνδεση της έννοιας με τα βασικά σχήματα

οθόνη μετά τη σύνδεση εννοιών – σχημάτων με τα έργα τέχνης

Τελική οθόνη (αφού ενεργήσουν τα παιδιά)

Διδακτικοί στόχοι να καλλιεργήσουν την παρατηρητικότητανα έρθουν σε επαφή με την γραπτή έκφραση Να εμπλουτίσουν τον προφορικό λόγο καθώς παρατηρούν, ανακαλύπτουν,

περιγράφουν, εκφράζονται, επιχειρηματολογούν, αναλύουν, συγκρίνουν και ερμηνεύουν γλωσσικά τα στοιχεία ενός πίνακα ζωγραφικής

να συμπληρώσουν ένα ερωτηματολόγιο στον Η/Υ χρησιμοποιώντας το πληκτρολόγιο

Να τυπώσουν στον εκτυπωτή το συμπληρωμένο ερωτηματολόγιο

Διδακτικοί στόχοι Να «αποκρυπτογραφήσουν» τη σύνθεση δύο πινάκων με θέμα τους ομόκεντρους κύκλους και στη συνέχεια

να κάνουν σειροθετήσεις (ταξινομήσεις) σχημάτων του ίδιου χρώματος ως προς το μέγεθος

να κάνουν ομαδοποιήσεις με δοσμένα κριτήριανα κάνουν μετρήσεις και να εξάγουν συμπεράσματανα εντοπίζουν και να περιγράφουν την θέση των σχημάτων στο χώρο

χρησιμοποιώντας βασικές χωρικές έννοιες

να δημιουργήσουν ομάδες κύκλων σε ημιδομημένο αρχείο επιλέγοντας στοιχεία από έτοιμη βιβλιοθήκη με την εντολή drag and drop

Αρχική οθόνη (ημιδομημένο αρχείο)

Τελική οθόνη (αφού ενεργήσουν τα παιδιά)

Αρχική οθόνη (ημιδομημένο αρχείο)

Τελική οθόνη (αφού ενεργήσουν τα παιδιά)

Αρχική οθόνη (ημιδομημένο αρχείο)

Τελική οθόνη (αφού ενεργήσουν τα παιδιά)

Διδακτικοί στόχοι να αναλύσουν ένα έργο τέχνης στα επιμέρους στοιχεία που το απαρτίζουν

(σχήματα, χρώματα), να συγκρίνουν τα μεγέθη των σχημάτων, να προσδιορίσουν την θέση των σχημάτων στο χώρο

να αναπαράγουν γνωστούς πίνακες ζωγραφικής χρησιμοποιώντας τα εργαλεία και τις δυνατότητες του υπολογιστή

Αρχική οθόνη (ημιδομημένο αρχείο)

Τελική οθόνη (αφού ενεργήσουν τα παιδιά)

Αρχική οθόνη (ημιδομημένο αρχείο)

Τελική οθόνη (αφού ενεργήσουν τα παιδιά)

Αρχική οθόνη (ημιδομημένο αρχείο)

Τελική οθόνη (αφού ενεργήσουν τα παιδιά)

Διδακτικοί στόχοι να διακρίνουν την ομορφιά στα έργα τέχνης με τα οποία έρχονται σε επαφή, και

να χρησιμοποιούν τις εμπειρίες και τις ιδέες τους ως στοιχεία καλλιτεχνικής έκφρασης και δημιουργίας.

Να δημιουργήσουν τις δικές τους ατομικές συνθέσεις με σχήματα και χρώματα, εμπνεόμενα από γνωστούς πίνακες ζωγραφικής με θέμα τα σχήματα και χρησιμοποιώντας τα εργαλεία και τις δυνατότητες του υπολογιστή

Τα παιδιά συμμετείχαν σε ομαδικές δραστηριότητες και έμαθαν να σέβονται τον συνομιλητή τους και να βοηθούν όσους/ες συμμαθητές /τριες έχουν ανάγκη

βίωσαν την αξία της ομαδικής εργασίας και της από κοινού ανακάλυψης

ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας (ακρόαση, ομιλία, επιχειρηματολογία, διάλογο κ. ά.) μέσα στο πλαίσιο της ομάδας

καλλιέργησαν την κριτική τους ικανότητα, κινητοποίησαν και ενίσχυσαν την δημιουργική τους σκέψη και την φαντασία

με την χρήση κατάλληλου εκπαιδευτικού λογισμικού ενθαρρύνθηκαν να εξασκήσουν τις γλωσσικές δεξιότητες (π.χ. να περιγράφουν, εξηγούν, ερμηνεύουν, να επιχειρηματολογούν, να εμπλουτίζουν τον προφορικό τους λόγο)

καλλιέργησαν τη λεπτή κινητικότητα, τον οπτικοκινητικό συντονισμό και την χωρική αντίληψη)

εκφράστηκαν δημιουργικά και ανέπτυξαν δεξιότητες αισθητικής αγωγής, σε ένα νέο περιβάλλον με διαφορετικές δυνατότητες και εργαλεία, όπως αυτό του υπολογιστή

εξοικειώθηκαν με τις δυνατότητες και τους τρόπους χρήσης διάφορων εργαλείων αναπτυξιακά κατάλληλων λογισμικών και γενικότερα με τον Η/Υ και τη χρήση του

Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Σπουδών, προγραμμάτων σπουδών και αναλυτικά

προγράμματα σπουδών για το Νηπιαγωγείο

Οδηγός Νηπιαγωγού: Εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί – δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης, Αθήνα, ΥΠΕΠΘ, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (2006)

Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης, Κλάδος ΠΕ60

Κόμης Β., (2004), Εισαγωγή στις εκπαιδευτικές εφαρμογές των τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών, Αθήνα: εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών

Λογισμικό Εννοιολογικής χαρτογράφησης KidspirationΛογισμικό Επεξεργασίας Κειμένου WordΛογισμικό Δημιουργικής Έκφρασης Natural Art & Tux PaintΛογισμικό Παρουσίασης PowerPointΗλεκτρονικές πηγές (www.google .gr)