Відділ освітиВідділ освітиХмельницької райдержадміністраціїХмельницької райдержадміністрації

Методичний кабінетМетодичний кабінет

Відділ освітиВідділ освітиХмельницької райдержадміністраціїХмельницької райдержадміністрації

Методичний кабінетМетодичний кабінет

Електронний посібник Електронний посібник уроків розвитку зв’язного уроків розвитку зв’язного

мовленнямовлення5 клас5 клас

2013 рік2013 рік

Автор і упорядник: Білоус Світлана Вікторівна – вчитель української мови та літератури Мар᾽янівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів.

Рецензент: Чорнобай Зоя Миколаївна – методист відділу освіти Хмельницької райдержадміністрації.

Посібник спрямований на допомогу п᾽ятикласникам при вивченні матеріалу. Він наочно допоможе учням на уроках розвитку зв’язного мовлення. Тут вміщено теоретичний матеріал, таблиці, схеми, тексти переказів, зразки творів, пам’ятки, ілюстрації та фото.

Матеріали спрямовані на виховання в школярів любові до природи, патріотичних та естетичних почуттів.

Друкується згідно рішення педагогічної ради. Протокол № 2 від 29. 10. 2013 року

Мова і розмова.Загальне уявлення про спілкування й

мовну діяльність Людину з-поміж усього живого вирізняє вміння мислити та

спілкуватися. Мова –це наша щоденна, життєво необхідна діяльність. Мова – це засіб спілкування (слова, словосполучення,

речення, тексти), який виявляє себе тільки в мовленні.

Мовлення – це використання цих засобів для спілкування.

Процес мовлення називається мовленнєвою діяльністю.

Види мовленнєвої діяльності Аудіювання – це процес одночасного сприймання і

розуміння інформації. Ви слухаєте й розумієте пояснення вчителя, аудіозапис народної казки, пісні, художнього твору.

Читання – це знайомство з новим текстом. Ви читаєте книжку,ознайомлюєтесь із газетою, звертаєте увагу на рекламні написи.

Говоріння – це дія зі значенням говорити, спілкуватися. Ви відповідаєте на уроці, розмовляєте з друзями на перерві.

Письмо – це штучно створена система фіксації мовлення, яка дає змогу за допомогою графічних елементів передавати мовленнєву інформацію на відстані й закріплювати її в часі. Ви пишете листа бабусі, заповнюєте анкету.

Спілкування як важливий складник культури людини

Загальну культуру людини

визначають: - поведінка, - зовнішній вигляд, - уміння спілкуватися. Запам’ятайте:Про що? – тема спілкування.Для чого? – мета спілкування.Де? – місце спілкування.

Правила спілкування:

1. Будь уважним, доброзичливим, виявляй повагу до співрозмовника (дивись йому у вічі).

2. Обов’язково вживай доречні слова ввічливості.

3. Уважно вислуховуй та ніколи не перебивай співрозмовника.

4. Говори про те, шо цікаво співрозмовнику.

5. Ніколи не виявляй свого поганого настрою.

6. Не говори надто голосно. Не вживай грубих слів.

Умови для спілкування:

1. Щоб було хоча б двоє людей: той, хто говорить (мовець) і той, кому адресовано мовлення (адресат).

2. Щоб постала потреба у спілкуванні.

3. Щоб мовець і адресат мовлення спілкувались однією мовою

Монолог і діалог Мовлення має дві форми – усну та писемну. Коли

ми говоримо або слухаємо, то використовуємо усну форму мовлення, коли пишемо або читаємо – писемну.

Мовлення буває монологічне та діалогічне. Форма спілкування (монологічна чи діалогічна) залежить від місця й умов, у яких відбувається спілкування.

Монолог – це висловлювання однієї особи (артист, політик, ведучий радіо чи телебачення).

Діалог – розмова двох або кількох осіб. Кожен із співрозмовників по черзі то говорить, то слухає.

Текст. Основні ознаки тексту Текст – це висловлювання з кількох або

багатьох речень, об’єднаних спільною думкою (темою). Тема – те, про що розповідається в тексті. Основна думка – це головне, що автор хоче сказати.

задум або основна думкаОзнаки тексту зв’язність завершеність

Структура тексту. Тема, мікротема, тематичне речення

Будова тексту

Вступ Основна частинаКінцівка

До тексту можна дібрати відповідний заголовок і скласти план.У тексті виділяють абзаци. Абзац – це перехід до викладу нової інформації. Абзац пишеться з нового рядка. Зв’язність тексту забезпечують повтори слів, синоніми, займен-ники і прислівники (він, вона. Вони, цей, ця, ці, тоді, після того).

Стилі мовленняНазва стилю Сфера використання Основні жанри

Розмовний У побуті Розмова на побутові теми

Художній У текстах художньої літератури

Оповідання, повість, роман, вірш, поема, п’єса

Науковий У науці, техніці, освіті Наукова доповідь, лекція, стаття,

підручник, науковий журнал

Публіцистичний У суспільно-політичному житті

Промова, виступ на зборах, мітингу,

листівка, радіо- та телепередача

Офіційно-діловий

У службових стосунках Закон, наказ, заява, постанова, протокол,

угода

Церковний У церковному житті Проповідь, молитва, богослужебні книги

Епістолярний У діловому листуванні в установах та в приватних

листуваннях

Листи

Типи мовлення: опис, розповідь, роздум (міркування)

ОПИС Опис – це висловлювання, в якому

йдеться про ознаки предмета та його частин. Ці ознаки є постійними або тимчасовими.

1) запитання який предмет?перелічування постійних і однорідних ознак;

2) композиція:- загальне враження від предмету;- ознака предмета;- оцінка предмета.

РОЗПОВІДЬ Розповідь – це висловлювання про послідовні дії

особи чи предмета або ж про події, що відбулися (відбуваються чи відбуватимуться) в певній послідовності

1) запитання що трапилось? що робить предмет?опис дій, які відбуваються послідовно;

2) композиція:- початок дії;- розвиток дії;- кульмінація;- розв'язка дії.

РОЗДУМУ роздумі йдеться про причини

дій, явищ, ознак.

1) запитання чому? навіщо?пояснення фактів, подій з вказівкою причинно-

наслідкових зв'язків;

2) композиція: - тезис;- доказ ;- висновок.

Роздум буває розгорнутий і стягнений. У розгорнутому є теза, доказ та висновок, а в

стягненому – теза і доказ.

Визначити тип мовлення поданих текстів

Перед грозою

Наближення грози відчувається заздалегідь. Спочатку змінюється повітря – воно стає вологим і важким та ніби придавлює нас до

землі. Небо поступово затягується низькими темними хмарами, закриваючи тьмяне сонце. Дзвінка тиша повисає в густому повітрі, а потім настає час вітру. Він різкими поривами хитає віти дерев, крутить хоровод з легких речей, що вирвав з рук людей чи безсоромно вкрав зі столиків відкритих кав’ярень. Дівчата на вулицях притримують свої легкі сукні, затуляють обличчя від пилу. І чим дужчий вітер, тим ближче дощ.

Потім десь удалечині чується перший рокіт грому. Люди поспішають ховатися у приміщення. Навіть птахи завмирають на деревах. Повітря стає все важчим. А за кілька хвилин уже видно тонкий струмок яскравої блискавки, що розколює темне небо. Гримить грім – усе ближче й ближче. Наступна іскра блискавки сполохує вже зовсім поруч – і чується тріск у електричних проводах, що висять над вулицею.

З першими краплями дощу напруга в повітрі спадає, стає легко дихати, віє прохолодою і свіжістю. Навкруги розтікається приємний аромат мокрої землі. Гримить усе частіше й ближче, і вулиці пустіють… Зараз почне свій дикий танок неприборкана стихія.

Дбайлива мати

   …Пастухи подарували нам маленьку лисеня.  Ми посадили його у порожню комору. Був уже вечір, ми залишили лисеня в спокої і пішли спати.

     Уночі я визирнув у вікно. Раптом я побачив, що з кущів вискочила лисиця, зупинилася, прислухалася й крадькома побігла до комори. Вона бігала навколо комори й намагалася підрити землю під нею. Але там був міцний підмурок, і лисиця нічого не могла зробити. Потім вона зникла у кущах.

   Вранці ми віднесли лисеня до лісу… 

Жаба – наш друг                  Іноді кажуть, що жаба шкідлива, що її не можна торкатися, бо на

 руках з’являться бородавки. Та це все неправда.  Дійсно, жаба виділяє крізь шкіру рідину, що має різкий запах. Але

так жаба рятується від своїх ворогів. Адже в неї немає гострих зубів. Але ж яку велику користь ми маємо від жаби? Відомо, що досвідчені городники часто ловлять жаб і приносять на свій город.  Удень жаба сидить десь у затишку, а ввечері виповзає на  полювання. Цілу ніч вона невтомно стрибає поміж грядок і хапає шкідливих комах.

Ось чому жаба – це наш друг.

Переказ художнього тексту з елементами

опису твариниПірат

Проживав у нас довго собака Пірат. Це був великий на зріст, немолодий вже, поважний і серйозний пес з двома волохатими хвостами і з двома парами очей. Коли придивитися ближче, верхня пара виявлялася парою рудих плям на темному лобі.

Пірат був вірним сторожем і невтомним трудягою. Любив допомагати в господарстві, виконуючи за власною ініціативою всяку роботу: носив з городу огірки в зубах і складав у саду в одну купку, випивав зайві курячі яйця.

Одного разу, загубившись на ярмарку, де батько продавав дьоготь, Пірат щез. Аж ось у неділю, тижнів через п’ять, якраз після обіду, сиділи ми всі коло хати й лузали насіння. Дивимось – біжить Пірат, заморений, худючий.

Уздрівши здалека весь наш рід і хату, він упав додолу й повз до нас кроків, може, сто на животі, перекидаючись на спину й голосно плачучи

від повноти щастя. Він так зворушив нас слізьми, що навіть батько

мало не сплакнув. Розумний, добрий був пес. ( За О. Довженком)

Бесіда

- Чи сподобався вам собака, зображений у тексті? Чим саме?

- Які художні засоби при цьому використав автор?- Що це за дивина, коли пес має дві пари очей?- Як Пірат допомагав у господарстві?- Що трапилося з Піратом на ярмарку?- Як ви думаєте, що допомогло собаці знайти дорогу

додому?- Розкажіть, як радів Пірат, побачивши рідну хату.- У прямому чи переносному значенні вжиті авторські

характеристики собаки: “поважний”. “серйозний”, “невтомний трудяга”?

Словникова робота

- Пояснити лексичне значення слів волохатий, ініціатива.- Дібрати синоніми до слів вірний, щезти.- Пояснити правопис слів немолодий, ближче, здалека,

додому

Орієнтовний план

1. Пес з двома волохатими хвостами і двома парами очей.2. Вірний сторож і трудяга.3. Пригода на ярмарку.4. Знову вдома.5. Чутлива собача натура.

Письмовий твір-опис тварини на основі

особистих вражень“Мій четвероногий (пернатий) друг”

ОПИС

1.Частина, в якій переда- ється загальне враження про

предмет.

2. Частина, в якій розкриваються ознаки предмета.

3. Висновок (але може і не бути).

Орієнтовний план твору1. Яка тварина живе у Вас удома?2. Якої породи Ваша тварина, яка її кличка?3. Як вона потрапила до Вас?4. Якого вона розміру, забарвлення?5. Яка у неї мордочка?6. Які вушка, носик, очі, лапки?7. Чим полюбляє ласувати та чим займатися?8. Яку користь приносить Вам ця тварина?

Письмовий переказ тексту розповідного характеру з

елементами опису предмета

Мальви З давніх часів рослини були неодмінними супутниками життя людини.

Про лікувальні властивості квітів і трав знали ще скіфські лікарі. Проте наші предки використовували рослини не тільки з практичною

метою, але й для краси. Недарма про них складено стільки легенд, пісень, переказів. Квітник завжди прикрашав садибу українського селянина.

Найулюбленішою квіткою нашого народу вважається мальва. Вона має високі стебла, велике лапате листя й яскраві ніжні квіти.

У мальви багато відтінків. Від білого й рожевого до червоного й багряного.

В Україні цю квітку ще називають калачиком, тому що її плоди за формою схожі на калачі.

Існують культурні й дикі різновиди мальв. У лісах, на узбіччях доріг квіти ростуть у дикому вигляді. Їх відваром лікують бронхіти. А з культурних мальв темного кольору роблять природні барвники. (За Г. Лозко)

Бесіда

- Що ви знаєте про значення рослин у житті українців?

- Яка квітка є найулюбленішою для нашого народу? - Як виглядає мальва? Яких відтінків буває? - Як ще в Україні називають мальву ? Чому? - Які існують різновиди мальв? - З якою метою використовують цю рослину? - Які ще квіти, крім мальви, є популярними в нашому

народі?

Словникова робота

1. Дібрати синоніми до слів: давній, неодмінний, лікувальні, яскравий, садиба, червоний, багряний. 2. Пояснити правопис слів: прикрашати. селянин, великий, узбіччя.

Орієнтовний план

1. Рослини – неодмінні супутники життя людини.

2. Значення рослин у житті українців.3. Мальва – найулюбленіша квітка нашого

народу.4. Кольорове розмаїття мальв.5. Калачик – друга назва мальви.6. Практичне використання мальв.

Письмовий твір-опис предмета на основі особистих вражень“Калина під моїм

вікном” Загадки

1. Стоїть півень над водою з червоною бородою. Хто не йде, той за борідку вщипне. 2. У лісі на пролісі висить плаття червоне. 3. І не дівка, а червоні стрічки носить.

Бесіда

- Де росте калина?- Яка калина на вигляд?- Кого приваблює кущ калини навесні та восени?- Яку користь приносить вона людям?- Як народ величає калину?- Які ви знаєте прислів’я та приказки про калину, пісні?

Прислів’я

Без верби і калини нема України.Та дівчина як калина.Щічки червоні, як кетяги калинові.Пишна і красива, мов калина червона.Любуйся калиною, коли цвіте, а дитиною – коли росте.Вбралася в біле плаття, як калина в білий цвіт.

Пісні “Ой єсть в лісі калина…” “Ой у лузі червона калина похилилася…” “У полі калина, у полі червона…” “При дорозі кущ калини…” “Одна калина”

Усний переказ художнього тексту з елементами

роздуму

Кольорова символіка національного прапору Одним із атрибутів національної символіки є прапор. На відміну від одноколірних прапорів, які є міжнародними символами, національні прапори поєднують два або кілька кольорів. Для нашої сонячної України найбільш природними є жовті й сині барви. Золотий степ, синє

небо, море й ріки з жовтими очеретами – ця краса протягом усього життя милує душу українців. Саме тому наш народ здавна пояснював значення цих кольорів як блакить небес і стигле золото ланів.

Ось чому поєднання жовтого й блакитного залишило відбиток в одязі, кераміці, побутових речах.

Національні кольори мав навіть одяг козаків 18 ст. Гайдамаки Гонти були одягнуті в жовті жупани й сині шаровари під час повстання 1768 року.

На думку дослідників, наш національний прапор втілює ідею народження нового життя, тому що синя та жовта барви при змішуванні дають зелений колір, що є символом Дерева життя.

Нині синьо-жовті прапори майорять по всій Україні. Вони дають людині безсмертя у своєму народові. (За Г. Лозко.)

Бесіда- Що таке роздум?- Які атрибути національної символіки ви знаєте?- Чим національні прапори відрізняються від міжнародних?- Які барви є найбільш природними для України? Чому?- Як українці здавна пояснювали значення жовтих та синіх

кольорів?- У чому знайшло свій відбиток традиційне поєднання

жовтого й чорного?- Хто такі гайдамаки? Що ви про них знаєте?- Яку ідею, на думку дослідників, втілює наш прапор?- Що таке Дерево життя?- Як ви розумієте вислів: безсмертя людини – в її народові?

Словникова робота

1. Пояснити лексичне значення слів атрибут, символ, кераміка.Атрибут – суттєва, невід’ємна властивість предмета та явища.Символ – умовне позначення будь-якого предмета, поняття чи

явища.Кераміка – вироби з обпаленої глини.

2. Дібрати синоніми до слів прапор, майоріти, річ, очерет.

3. Дібрати антоніми до слів природний, безсмертя. Пояснити значення цих слів.

4. Дібрати епітети на означення кольорової характеристики до слова небо.

Орієнтовний план

1. Прапор – один із найважливіших атрибутів національної символіки.

2. Сині й червоні барви – найбільш природні для України.3. Відбиток жовто-блакитної стихії в одязі, кераміці,

побутових речах.4. Втілення в прапорі ідеї народження нового життя.5. Безсмертя людини – в її народові.

Усний докладний переказ тексту

наукоеого стилюЯрослав Мудрий

Постать Ярослава Мудрого є однією з найве-личніших в історії українського народу. Він посідав престол Київської Русі у 1034-1054 роках. Князя про-звали Мудрим за його велику мудрість, любов до книг, науки, культури. Він розширив кордони держави, підкоривши прибалтійські племена та печенігів. Він зміцнив стосунки своєї держави з іншими державами, а саме: грецькою, німецькою, угорською, норвезькою, шведською. За часів князювання Ярослава Мудрого численні церкви стали осередками науки, культури, освіти. Самі церкви являють собою чудові витвори давньоруської архітектури, до яких, безумовно, в першу чергу слід віднести храм Святої Софії, Печерську Лавру, Золоті ворота.

Князь дбав про лад і спокій у краю, своїми розумними розпорядженнями та законами він зміцнював державу.

Важливим державним актом став збірник законів “Руська Правда”. Ярослав Мудрий славився великою любов’ю до книг, усе життя збирав їх. Книги, доставлені з Греції й Болгарії, при князівському дворі перекладалися й переписувались. Ним же при Софійському соборі у Києві була заснована перша бібліотека-книгосховище, про яку згадується в літописі

1037 році. Бібліотека налічувала понад 950 томів. На жаль, це

унікальне зібрання зникло й досі не знайдене. За часів правління Ярослава Мудрого Київська Русь

досягла злету свого розвитку.

Бесіда

- До якого стилю можна віднести цей текст? Чому?- Яку роль в історії українського народу відіграв Ярослав

Мудрий?- За що князя прозвали великим?- Яку політику щодо інших держав проводив Ярослав

Мудрий?- Розкажіть про рівень розвитку освіти, культури і науки в

той час.- Що таке “Руська Правда”?- Як ставився Ярослав Мудрий до книг?- Чим увінчалося правління князя?- Яка тема та головна думка цього тексту?

Словникова робота

1. Дібрати синоніми до слів осередок, витвір, кордон.2. Пояснити лексичне значення слів літопис, зеніт. Літопис – послідовний запис за роками історичних подій, виконаний їх сучасниками. Зеніт – найвища точка небесної сфери над головою спостерігача.

Орієнтовний план

1. Постать Ярослава Мудрого – одна з найвеличніших в історії українського народу.

2. Міждержавна політика князя.3. Церкви – осередок науки, культури, освіти.4. Впровадження збірника законів “Руська Правда”. 5. Заснування першої бібліотеки. 6. Історичне значення постаті Ярослава Мудрого.

Діалог. Різновиди діалогів. Розігрування діалогів

відповідно до запропонованої ситуації

Пригадайте- Що таке монолог?- Що таке діалог?- Що таке репліка?

Ситуація спілкування

Хто спілкується?

Для чогоспілкується?

Деспілкується?

Батьки і дітиДрузі

Незнайомі

ПовідомитиДізнатисяПопросити

ВдомаУ школі

У транспорті

Складіть і розіграйте діалоги відповідно до запропонованої ситуації (на вибір)

1. Ваша сім’я планує відпочинок на вихідні

2. У магазині

3. У бібліотеці

4. У транспорті

5. Допомога старенькій незнайомій людині

Усний відгук на відповідь однокласника.

Доброзичливий критик

Доброзичливий критик

1. Він завжди підкреслить головне, доцільне в запропонованій темі.

2. Він не лише критикуватиме, а й допоможе порадою.

3. Він висловить упевненість, що його зауваження

спонукатимуть до цікавого обговорення. 4. Він схвалить обговорювану роботу.

План аналізу усної відповіді

1) Як розкрито тему? (повно, не досить повно, частково)

2) Чи послідовно викладено матеріал? 3) Чи можна доповнити, уточнити відповідь? 4) Чи вдало зроблено вступ і висновки? 5) Чи дотримано вимог наукового стилю? 6) Чи вдало дібрані приклади до

сформульованих правил? 7) Загальна оцінка відповіді.

Оповідання про випадок із життя

Оповідання – невеликий розповідний твір про одну, зате важливу подію в житті людини (іноді кількох людей).

Основний тип мовлення в оповіданні – розповідь, а описи (портрети, пейзажі) та роздуми відіграють допоміжну роль.

Будова оповідання:

Розвиток дії Кінець діїПочаток

Основна частина

ВступЗаключначастина

Обрамлення

Пам’ятка “Як працювати над твором”

• Оберіть тему (про що ви писатимете)• Визначте основну думку твору (що

стверджуватимете)• Подумайте кого, в чому і як переконуватимете• Визначте який тип мовлення буде основним у творі• Визначте стиль висловлювання, продумайте його

особливості• Доберіть потрібний матеріал, уникаючи зайвого, що

не стосується теми висловлювання• Зміст майбутнього твору підпорядковуйте темі й

основній думці• Стежте за послідовністю викладу думок.

Використовуйте різноманітні засоби зв’язку між реченнями

• Додержуйте композиції, типу і жанру мовлення• Використовуйте мовні засоби, характерні для

конкретного стилю мовлення

Перелік тем для твору-оповідання

– Одна моя витівка– Коли я був маленьким (була маленькою)– Випадок на річці– Лісова пригода– Як я навчився (навчилася) плавати (кататися на

ковзанах, їздити на велосипеді)…– Чого я навчився (навчилася), коли їздив (їздила)

на південь– Пам’ятний день (цікавий епізод із шкільного

життя)

Замітка в газету (із шкільного життя)

інформаційного характеру Замітка – це коротке повідомлення в пресі про якийсь новий і важливий факт чи подію, що

цікаві для читача. Автор повідомляє що трапилося, де, коли, з ким, як, чому, виділяє головну думку. До замітки можна дібрати заголовок, який привертає увагу читачів до повідомлення.

Основні вимоги до замітки: - достовірність факту, його новизна: - яскравий заголовок: - стислість і точність викладу.

Лист. Адреса

Історія виникнення листів

- ВУЗЛИКОВЕ ПИСЬМО- МАЛЮНКОВЕ ПИСЬМО- НА ГЛИНЯНИХ ПЛИТКАХ- НА ДЕРЕВ”ЯНИХ ДОЩЕЧКАХ- БЕРЕСТЯНІ ГРАМОТИ- ПАПІРУС- ПЕРГАМЕНТ- ПАПІР

Запам’ятайте

• Адресат – той, хто отримує лист, телеграму.

Лист не знайшов адресата.

• Адресант – той, хто адресує, надсилає лист.

Адресант повинен чітко підписуватися

• Адрес – письмове ювілейне вітання особі чи установі.

Ювілярові вручили вітальний адрес.• Адреса – місце

проживання особи або розташування установи, напис на конверті, телеграмі.

Правильно пишіть

адресу.

Правила листування

1. Вчасно відповідайте на листи. Не залишайте листів без відповіді.

2. Пишіть на якісному папері.3. Дбайте про почерк, охайність в оформленні листа.4. Уживайте звертання. Звертаючись до старших на Ви,

пишіть це слово з великої літери. 5. Дотримуйтеся композиції листа (початок, основна

частина, кінцівка)6. Слідкуйте за мовленнєвим оформленням і грамотністю.

Пам’ятайте: по тому, як ви пишете (говорите), судять про ваш рівень розвитку освіти, виховання.

7. У кінці листа ставте розбірливий підпис, дату. 8. Після закінчення листа, якщо ви щось забули написати, користуйтеся постскриптумом (Р.S)