عمل الطالبة:

روان الجويسري.اشراف: راوية. د

الحميدان.

التعليم في الحاسوب استخدام

.الحاسوب هو ما .التعليمية العملية في الحاسوب استخدام مجاالت .التعليمية العملية في الحاسوب تكنولوجيا استخدام مزايا .التعليم في الحاسوب استخدام تجارب .الخاصة التربية مجال في الحاسوب استخدام .التعليم في الحاسوب استخدام مشاكل .التعليم في الحاسوب استخدام حاجة اإللكتروني؟ التعليم هو ما .اإللكتروني التعليم عن فيديو .والمهنية األكاديمية الخلفية باختالف اإللكتروني التعليم مفهوم .اإللكتروني التعليم أهداف .اإللكتروني التعليم وفوائد مميزات

التعليم في الحاسوب استخدام

الكترونيمصمم       جهاز بأنه الحاسوب يعرفواختزانها البيانات باستقبال تسمح بطريقة

صالة معلومات إلى البيانات بتحويل وذلك ومعاملتها، . القرار التخاذ المطلوبة النتائج واستخراج لالستخدام

إال      هو ما الحاسوب أن السابق التعريف من يتضحعن بتنفيذها ويقوم اإلنسان من األوامر تتلقى آلة

هو ما إلى بتحويلها يقوم ثم متعددة برامج طريقأشكال أو رسوم أو معلومات مطلوبسواء

وغيرها.....للحاسوب صور

: الحاسوب هو ما

الحاسوب صور

اإللكترونية .- المدرسة مجال

اإللكترونية .- المكتبة مجال

االفتراضي .- التعليم مجال

الذكية .- الفصول مجال

العملية في الحاسوب استخدام مجاالتالتعليمية:

اإللكترونية. - المدرسة مجال

اإللكترونية. - المكتبة مجال

االفتراضي. - التعليم مجال

الذكية. - الفصول مجال

:

تقوم العصرية حيث موقع المدرسة بإنشاءويرتبط التعليمية، العملية يخدم لها إلكتروني

العالمية المعلومات بشبكة D مباشرا D ارتباطاهيئة) ( على المعلومات فيه وتقدم ، اإلنترنت

أقسام جميع ربط إلى إضافة تعليمية، صفحاتوخارجية داخلية بشبكة والفنية اإلدارية المدرسة

والطالب والمعلمين لإلداريين المعلومات تقدماألمور . وأولياء

اإللكترونية المدرسة مجال

العصرية المدرسة

على المخزنة المعلومات من أوعية على وتحتويمتاحة وتكون مليزرة أو ممغنطة وسائط

عبر أو المباشر االتصال طريق عبر للمتعلمينالمدمجة األقراص االنترنت . نظام خالل من أو

اإللكترونية المكتبة صور

اإللكترونية المكتبة مجال

اإللكترونية المكتبة صور

أبرزها ومن الحديثة التربوية التقنيات تستخدم حيثمصادر للمتعلمين يتوفر حيث اآللي الحاسب

وجوده، عدم أو المعلم وجود حالة في للمعلوماتمن مقومات عدة وجود المجال هذا في العمل ويتطلب

: أبرزها. اإلنترنت- بشبكة مرتبط حاسوب مختبر وجود

بالبحث- الطالب يقوم بحيث الدراسية المناهج تصميم. بنفسه المعلومة عن

من- النمط هذا توظيف ليحسنوا المعلمين تأهيل. الذاتي التعلم عملية في الطالب لمساعدة التعليم

االفتراضي التعليم مجال

تستخدم عالية، مواصفات ذات حاسوب معامل عن عبارة وهيفاعل، بشكل التعلمية العملية تمارس وفيها والتدريب، للتدريس

وبين جهة من والمتعلم المعلم بين اإليجابي التواصل فيها ويسهلثانية جهة من بينهم فيما المتعلمين .سائر

المعاصر الحاسوبويعد والتقني العلمي التقدم منتجات أكثر منألعاب من Dابتداء الحياة مجاالت جميع في يوظف وهو فائدة،

وهو للقارات، العابرة العمالقة الصواريخ بإطالق Dوانتهاء األطفال،فقد لذلك العالمية، المعلومات شبكة مع للتواصل المتعلم أداة

العملية منتوج وتحسين تطوير على الساهرين اهتمام موضع أصبحواسع. نطاق على المتقدمة البلدان في يستخدم اآلن وهو التعلمية

بتدقيق Dوانتهاء باإلدارة Dابتداء المدرسية األعمال شتى فياالختبارات

الذكية الفصول مجال

حل - وإمكانية التعليمية األهداف لتحقيق الطالب مهارات تنميةالطالب عدد كزيادة الفصل داخل المعلم تواجه التي المشكالت

للدراسة . المخصص الوقت قلة أوالرياضيات - كمادة المعقدة المواد بعض نحو الطالب اتجاهات تنمية

. وطالبه المعلم بين المثمرة المناقشات من العديد إجراء والمصjورة عرض- أو المرئيjة المفjاهيم ذات Visualالموضjوعات

Concepts والصخور والنباتات الحيوانات وأنواع كالخرائطتدريسها أن إذ الثالث بالبعد و الطبيعية بألوانها البيانية والرسوم

. دراستها من الهدف مع يتفق ال التقليدية بالطرقألن - وذلك ملل ودون طويلة لفترة العمل على الطالب تشجيع

فعالية اكثر zعتبر ت الجماعي العمل على تعتمد التي البرامج

في الحاسوب تكنولوجيا استخدام مزايا: التعليمية العملية

لما       نتيجة المتقدمة مدارسالدول في التجارب هذه بدأت   تحسين إمكانية حول الموضوع أدبيات من العديد له أشارت

شرعت وقد الحديثة، التقنيات باستخدام التالميذ تعلمحيث التعليم في الحاسوب استخدام في بعضالدول

التعليم على الحاسوب أدخلت فرنسا أن الدراسات أظهرتسنة 1970سنة وبريطانيا فكان 1980م، نيوزيلندا في أما م،

بدأ أمريكا وفي السبعينات، بداية في الحاسوب دخولالقرن الخامسمن العقد في التربية في استخدامه

الحاسوب إدخال تم فقد العربية للدول وبالنسبة العشرين،الكويتسنة دولة إلى التعليم عملية وفي 1988في م،

سنة 1989اإلماراتسنة البحرين مملكة وفي م 1983م،سنة أدخل األردن القريوتي،. ) 1984وفي (.2002م

في الحاسوب استخدام تجاربالتعليم :

ينصبعلى       األخيرة السنوات في االهتمام بدأوساعدت الخاصة، التربية في الحاسوب استخدام

والصحية والتربوية االجتماعية المجاالت في التطوراتبتقديم االهتمام زيادة في والتكنولوجيا والقانونيةاستخدامات وتتمثل األفراد، لهؤالء البرامج أفضل

: يلي فيما الخاصة التربية مجال الحاسوبفي- 

الخاص االحتياجات ذوي مساعدة الحاسوبفي استخدامة . المدرسية بواجباتهم القيام في التعلم صعوبات وخاصة

. التربوية-  الفردية الخطة تطبيقكمشكلة-  بعضالمشاكل حل الطالبفي مساعدة

والحساب والكتابة القرائي واالستيعاب القراءة

مجال في الحاسوب استخدام: الخاصة التربية

للمكفوفين الحاسوب استخدام

ذوي   مساعدة الحاسوبفي استخدامالخاصة االحتياجات

الحضارية . المشكلة البيئية . المشكلة والمالية البشرية الموارد . مشكلة الدراسي المنهج مع التوافق . مشكلة الوعي وتكوين التقبل . مشكلة األجهزة . مشكلة

في الحاسوب استخدام مشاكلالتعليم:

الدول بعض في وعامة موحدة طريقة اليوجد. التعليم مجال في الحاسب إلدخال العربية

: المشكلة - هذه على التغلب ويمكنالتعليمية التقنية حققته الذي الكبير النجاح إبراز

. مشجع وأنه

الحضارية المشكلة

للعوامل - حساسة الحاسب أجهزة لكون تنشأ البيئية االعتبارات إن: مثل المناخية

, , الغبار الحرارة .الرطوبة -: مثل الفيزيائية للعوامل حساسة أنها كما

. والكهربائية الميكانيكية والصدمات االهتزاز - . الكهربائية الطاقة مصادر توافر األخرى المشكالت ومن

-: مايأتي بإتباع البيئية المشكالت على التغلب ويمكن - . الهواء تكييف ناحية من الحاسب فيها يستخدم التي البيئة في التحكم -. البيئية للمصاعب أفضل بشكل مقاومة حاسب أجهزة شراء - , لحل العادية الطاقة من أدنى متطلبات على تعمل حاسبات استخدام

. الكهربائية الطاقة مشكالت

البيئية المشكلة

والغبار والحرارة الرطوبة

التعليم في الحاسب تطبيق أمام تقف التي المشكالت أهم منهي :-

-. البشرية الموارد في نقصالتعليم - في اآللي الحاسب تطبيق تكلفة ارتفاع

-: بالتالي الموارد مشكلة على التغلب ويمكن- . التدريبية الدورات طريق عن بشرية كوادر تأهيل

-. الحاسب على المستند التعليم تطبيقات توفير -. التعليمية البرامج إنتاج على المعلمين تدريب -. التنفيذ بشأن قرار أي اتخاذ قبل للتكلفة مفصلة بدراسة القيام

والمالية البشرية الموارد مشكلة

( المناسبة البرمجيات التعليمية الحاسب برامج تطابق مشكلة إن) التعليمية المناهج مع

معين , منهج من D جزءا الحاسب برامج تصبح فلكي قائمة تظل. التوافق بعملية الخاصة الشروط بعض تحقق أن فيجب

المدرسي المنهج مع التوافق مشكلة على وللتغلب: القول يمكن

المعلمين - استشارة دون الحاسب علماء على االعتماد عدمالمؤهلين.

- , الختالف وذلك D محليا تطور أن يجب التعليمية الحاسب برامج. البلدان ثقافة بين والمناهج واألخالقية االجتماعية القيم

الدراسي المنهج مع التوافق مشكلة

ومواقف توجهات االعتبار بعين األخذ من بد المجتمع داخل التعليمية الحاسب لبرامج المستخدمين

. , الحاسب تقنيات تطبيق قبل وذلك وخارجها المدرسة

لتقنيات التقبل عدم مشكلة على وللتغلب: باآلتي نقوم مجتمعنا داخل الحاسب

, أن- ذلك على وتشجيعهم الخبراء من فريق يتصدى. ونوعيته التعليم مستوى في الهوة تضيق إلى سيؤدي

الحاسب - فاعلية تؤكد التي والدراسات البحوث تكثيفالتعليمي.

الوعي وتكوين التقبل مشكلة

: مثل فنية مشكالت ألنها ومتشابهة شائعة األجهزة مشكالت معظم. المختلفة - األنواع بين التطابق عدم

. الغيار - وقطع الصيانة توفر عدم. وسريع - جذري بشكل الحاسب تكنولوجيا تطور

خاصة سياسة نتبع األجهزة مشكلة وللتغلبعلى

: وهي باألجهزة- , بعض تصنيع األقل على أو دولة كل لدى محلية مصانع إنشاء

. الصغيرة القطعقطع - بتركيب خاص معمل والتعليم للتربية وزارة كل في يوجد أن

الحاسب.

األجهزة مشكلة

في اإللكترونية الوسائط باستخدام والتعلم التعليم طريقة هو اإللكتروني التعليم . والشبكات الحواسيب مثل والمتعلم المعلم بين المعلومات وإيصال نقل عمليةواإلنترنت اإللكترونية، والمكتبات ورسومات، والصورة، الصوت مثل والوسائط

وغيرها. عرض في اإللكترونية الوسائل هذه كاستخدام D بسيطا االستخدام هذا يكون وقد

بالفصول يسمى ما إلى يتعداه وقد القاعات، داخل المعلومات ومناقشةوالفيديو الشبكات تقنيات خالل من التعليمية العملية فيها تتم التي االفتراضية

. zعد. ب عن بالتعليم D اصطالحا يعرف ما وهو وغيرهادور وبالتالي المعلم دور يلغي ال اإللكتروني التعليم فإن األحوال كل ففي

. منهما كل دور صياغة يعيد ولكنه التعليمية المؤسسةكوسيلة يستخدم إذ اإللكتروني، التعليم عصب هو اآللي الحاسب أن إلى ويشار

التدريب في استخدامه عن D فضال للمعلومات وكمصدر التعليم في مساعدةمستخدمي تفوق والتجارب الدراسات من العديد �نت بي وقد والتقييم والتحليل

. له المستخدمين غير من غيرهم على التعليمية العملية في اآللي الحاسب

اإللكتروني؟ التعليم هو ما

هو اإللكتروني التعليم أن يرون فالتربويين. اإللكترونية األجهزة فيه تستخدم الذي التعليم

أن يرون وعلومه الحاسب في المختصين بينماأجهزة فيه تستخدم الذي هو اإللكتروني التعليم

. وشبكاتها وملحقاتها الحاسبات أنه على اإللكتروني التعليم إل الفيزيائين وينظر

.) الكهرباء ) اإللكترون فيه يستخدم الذي التعلم

الخلفية باختالف اإللكتروني التعليم مفهوم : والمهنية األكاديمية

المقارنة فرص تتيح للمعلومات ومتباينة متعددة مصادر توفير. والتقييم والتحليل والمناقشة

تعلمzوالم المzعلم دور بتحديد التعليمية العملية هندسة إعادة . التعليمية والمؤسسة

المنظومة وتفاعل ربط في اإللكتروني التعليم وسائط استخداموالمجتمع، ) والبيت، التعليمية، والمؤسسة والمzتعلم، المzعلم، التعليمية

والبيئة(. . اإللكتروني التعليم وسائط خالل من التربوية الخبرات تبادل قادر جيل إلعداد شخصياتهم وبناء الطالب وقدرات مهارات تنمية

خالل من العصر متغيرات مع التفاعل وعلى اآلخرين مع التواصل على . الحديثة التقنية الوسائل

اإللكتروني التعليم أهداف

يواكب بما والبرامج المناهج تطوير سرعة. العصر متطلبات

. والبرامج المناهج تطوير تكلفة تقليل ( ،المناهج العلمية المادة وصول سهولة

أو...( الحضر في سواء الطالب إلى والمراجع، . األرياف في

تنوع خالل من الطالب ومدارك أفق سعة. المعلومات مصادر

اإللكتروني التعليم وفوائد مميزات