Система обучения гуманитарным дисциплинам Система обучения гуманитарным дисциплинам

(история, обществознание, право) (история, обществознание, право)

и внеклассной работы, сопряжённой с их и внеклассной работы, сопряжённой с их преподаваниемпреподаванием

ГОУ СОШ №227 САО г. МосквыГОУ СОШ №227 САО г. Москвы(отделение компенсирующего обучения (отделение компенсирующего обучения

при ГБУВУ «Социальный приют»)при ГБУВУ «Социальный приют»)

Учитель истории, обществознания, права Абасян Р.К.Учитель истории, обществознания, права Абасян Р.К.

Преимущества интерактивной

доски на уроках

Возможность работы с любым

картами любого

масштабаодновременно

Оперативностьпри

воспроизведениирепродукций,фотографий,

карт, схем

Увеличениезаданного

сектора просмотра

любого объекта

Новые возможностипри работе с

историческимидокументами

Подготовка учащихся к сдаче Единого Подготовка учащихся к сдаче Единого Государственного Экзамена по истории и Государственного Экзамена по истории и

обществознаниюобществознанию

II. Выбор предмета для сдачи. . Выбор предмета для сдачи.

IIII. Изучение материала во время обучения на . Изучение материала во время обучения на уроках.уроках.

IIIIII.Дополнение информации в ходе внеклассовой .Дополнение информации в ходе внеклассовой работы, сопряжённой с преподаванием работы, сопряжённой с преподаванием гуманитарных предметов (история, гуманитарных предметов (история, обществознание, право).обществознание, право).

IVIV. Индивидуальные занятия по . Индивидуальные занятия по

подготовке к экзамену.подготовке к экзамену.

VV. Проверочные предэкзаменационные работы. . Проверочные предэкзаменационные работы.

План для написания эссе при сдаче ЕГЭ

по обществознанию (задание С)

1.1. Определение главной мысли автора.Определение главной мысли автора.

2.2. Определение своего отношения к цитате.Определение своего отношения к цитате.

3.3. Доводы в подтверждение (опровержение) Доводы в подтверждение (опровержение) мнения автора.мнения автора.

4.4. Развитие идеи автора.Развитие идеи автора.

5.5. Сравнение идеи автора с другими мыслями.Сравнение идеи автора с другими мыслями.

6.6. Выводы.Выводы.

Система внеклассной работы, сопряжённой с Система внеклассной работы, сопряжённой с преподаванием гуманитарных дисциплин преподаванием гуманитарных дисциплин

(история, обществознание, право).(история, обществознание, право).

КУЛЬТУРНО-МАССОВАЯ

РАБОТА

ПРЕПОДОВАНИЕИСТОРИИ,

ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ,ПРАВА

В КЛАССАХ

РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ

САМОУПРАВЛЕНЧЕСКИХ

НАЧАЛ В ШКОЛЬНОМ

КОЛЛЕКТИВЕ

ПОДГОТОВКА УЧЕНИКОВ

К ЕГЭ ПО ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВО-

ЗНАНИЮ

ЭКСКУРСИОННЫЕПРОГРАММЫ ДЛЯ

УЧАЩИХСЯ

РАБОТА ПО ОФОРМЛЕНИЮ КАБИНЕТА ИСТОРИИ, МУЗЕЯ,

СТЕНДОВ

Цель системы обучения гуманитарным дисциплинам и Цель системы обучения гуманитарным дисциплинам и внеклассной работы, сопряжённой с их преподаванием внеклассной работы, сопряжённой с их преподаванием

(история, обществознание, право).(история, обществознание, право).

Формирование у учащихся

знаний, личностных качеств,

социально-организационных способностей,

необходимых для успешной социально-педагогической

адаптации

Цель обучения

гуманитарным дисциплинам

и внеклассной работы, сопряжённой

с их преподаванием

ЗАДАЧА

Повышение уровня

самоорганизации ученическогоколлектива

Задачи системы обучения гуманитарным дисциплинам Задачи системы обучения гуманитарным дисциплинам и внеклассной работы, сопряжённой с их и внеклассной работы, сопряжённой с их

преподаванием преподаванием (история, обществознание, право).(история, обществознание, право).

ЗАДАЧА

Расширение кругозора и закрепление

гуманитарных знаний об

окружающем мире

Работа по организации

экскурсийдля учащихся

Работа по развитию самоуправлен-ческих начал

в ученическом коллективе

ЗАДАЧА

Формирование эстетического

восприятия и умения пользоваться средствами наглядности

Задачи системы обучения гуманитарным дисциплинам Задачи системы обучения гуманитарным дисциплинам и внеклассной работы, сопряжённой с их и внеклассной работы, сопряжённой с их

преподаванием преподаванием (история, обществознание, право).(история, обществознание, право).

ЗАДАЧА

Организация культурного

досуга учащихся через

проведение массовых

мероприятий

Культурно-массовая Работа,

сопряжённая с преподаваниемгуманитарных

дисциплин

Работа по организации оформления кабинета,

музея, стендов

Работа по формированию самоуправленческих начал в школе, сопряженная с преподаванием гуманитарных дисциплин (история, (история,

обществознание, право).обществознание, право).

Ученическое Самоуправление

Заседания совета Старост

(Старостат)

Участие членов совета старост

в заседании Дисциплинарной

Комиссии

Работа старост внутри класса

Выполнение общественной

нагрузки в школе

Участие в Присуждении

номинаций «Ученик года»,«Класс года»,

«Староста года»

Культурно-массовая работа, связанная с преподаванием Культурно-массовая работа, связанная с преподаванием гуманитарных дисциплин (история, обществознание, право).гуманитарных дисциплин (история, обществознание, право).

Проведение Дня самоуправления,

приуроченногоК Международному

дню учителя

Формирование плана,

задач, целейпо данному

направлению на год

Поведение мероприятий, приуроченных

Всемирному дню ребёнка

Проведение мероприятий, приуроченных битве за Москву

Проведение мероприятий, приуроченных

ко Дню Победы

Работа по оформлению средств наглядного обучения, Работа по оформлению средств наглядного обучения, сопряженная с преподаванием гуманитарных сопряженная с преподаванием гуманитарных

дисциплиндисциплин

Работа по оформлению

Коллажидля музея

Средства наглядности

для кабинета истории

Материал длястендов,

расположённыхв зоне рекреации

Схема развития личностного роста учащихся в ходе работы в Схема развития личностного роста учащихся в ходе работы в системе обучения гуманитарным дисциплинам и внеклассной системе обучения гуманитарным дисциплинам и внеклассной

работы, сопряжённой с их преподаванием работы, сопряжённой с их преподаванием (история, обществознание, право).(история, обществознание, право).

Личностный рост

учащегося

Развитие патриотизма

Развитие гражданствен-

ности

Развитие правовой культуры

Развитие толерантности