教科书章节与课标内容的对照教科书章节与课标内容的对照

第一节全国政治文

—化中心北京

运用地图说出北京的位置，并对 北京的地理位置做出简要评价。

利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能。

第二节特—别行区

香港和澳门

运用地图说出区域的位置。举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。

第三节祖国—的神圣领土

—台湾

在地图上指出台湾的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色；说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。

  第四节 西部开发的重要阵

——地 新疆维吾尔自治区

运用地图和资料，描述区域人口、城 市的分布特点。

以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特

点。举例说出影响区域农业或工业发展的

地理因素。以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

第一节 全国政治文化中心——北京第一节 全国政治文化中心——北京● 教学目标

知识目标

1. 使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；

2. 使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。

能力目标1. 培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2. 使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。德育目标通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。

● 教学重点1. 北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2. 北京市的未来发展方向。● 教学难点1. 北京市地理位置的评价；2. 北京市城市建设中存在问题及解决措施。● 教学方法讨论法、启发式讲述法。● 课时安排二课时

选材和编写思路： 1. 落实课程标准要求； 2. 了解一个城市的基本方法和思路。 重点内容： 北京作为首都的城市职能和优越的自然条件；（ 24 页 1 ：学会分析城市地理位置对其发展的意义、地形特点） 历史悠久的古城； 古城北京的现代化进程。

逻辑联系： 优越的地理位置和自然环境 历

史悠久的政治文化中心 建设现代化的大都市（ 32页：现代化的建设与传统特色的保留——培养全面、综合分析地理问题的能力）

学习方法 ： 28 页 1 善于用时间发展的眼光认识人地之间的密切的关系（认识变化的原因和主要影响因素）

人地关系是地理教育中始终关注的问题，将其放在更长时段的地理事物的变化过程中观察，理解可以更为深刻。

练习： 24页 1题 地形（平原）；位于东北地区、西北地区和黄土高原、内蒙古高原之间，交通便利；出海便利且较安全；位于经济发达的东部地区

本节练习的答案应充分体现题目的开放性

● 教学目标知识目标1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

第二节 特别行政区——香港和澳门第二节 特别行政区——香港和澳门

能力目标1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2.初步培养学生的归纳总结能力；3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。

德育目标1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

● 教学重点1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；

2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。

● 教学难点香港经济特点及与内地的联系。

● 教学方法比较法、指导自学法、讲述法。

● 课时安排：一课时

选材和编写思路： 1. 实现课程标准的要求； 2. 以港澳地区的可持续发展与祖国内地的密切联系为中心。重要内容： 1. 香港和澳门优越的地理位置； 2. 人多地狭的基本特点及拓展空间与环境保护的持续发展战略；（ 34 业 1—4 学会分析影响城市用地的自然和社会因素） 3. 历史背景和“一国两制”的政治背景； 4. 港澳地区与祖国内地密切联系的模式和意义。

逻辑联系： 独具特色的地理环境（人多地狭、优越的地理位置） 与祖国长期密切的联系（优势互补

学习方法：读图分析、综合归纳、演绎 例 1 ：读图 (6.20) 概括港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，锻炼地理图文信息的处理能力和综合分析能力。

例 2 ：通过港澳地区特点的学习过程，初步掌握“地理位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类区域其区域地理特征的一般分析和认识方法。（发展阶段）

● 教学目标知识目标1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。

第三节 祖国的神圣领土——台湾省第三节 祖国的神圣领土——台湾省

能力目标1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3.使学生掌握分析区域特征的方法。德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。

● 教学重点1.台湾是中国不可分割的神圣领土；

2.台湾的自然环境特征和经济特色。

● 教学难点台湾的经济特色。

● 教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

● 课时安排 一课时

选材说明： 在《地理课程标准》的要求中，台湾是必选内容。重要内容： 1. 祖国神圣的领土； 2. 介绍台湾的自然条件及丰富的物产； 3. 台湾的经济发展状况。

逻辑联系： 祖国神圣的领土（ 39 页 2 ： A 从时空发展的角度说明台湾和祖国大陆的密切联系） 41 页 2 ： B 自然条件与物产、资源 , 的分布的关系（发展农业和农产品加工产业的条件）； 43 页 1 （ 3 ） C 工业和城市分布的因素。 41 页 3 ：

D 综合运用地图能力。 经济发展状况（从以农业为主过度到以出口加工工业为主导、工业的分布特点）

学习方法： 综合利用教材提供的各种类型的地图，认定、提取、加工相关的地理信息，分析相关地理现象的形成。

● 教学目标

知识目标1.使学生了解新疆的自然环境特征；

2.使学生了解新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因；

3.使学生了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。

第四节 西部开发的重要阵地第四节 西部开发的重要阵地———— 新疆维吾尔自治区新疆维吾尔自治区

能力目标1.培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力；2.初步训练学生绘制简图反映地理事物分布的技能和方法；3.培养学生认识区域特征的方法。德育目标通过西部大开发等知识的讲述，对学生进行国情国策教育，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。

● 教学重点1.新疆人口、城市的分布特点及其影响因素；

2.能源开发与环境保护之间的关系。

● 教学难点1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响；

2.能源开发过程应如何不破坏环境。

● 教学方法地图教学法、分析讨论法、讲述法。● 课时安排二课时

选材说明： 选择新疆作为案例基于以下考虑：首先新疆是我国西部开发重要的边疆省区之一（面积最大），其次新疆的自然环境特点对人口、城市的分布和农业的发展有很大的影响，编写过程中对于贯彻人地协调、可持续发展的主线比较有利。重要内容： 1. 新疆的自然环境特征；

2. 绿洲农业；3.能源开发。

逻辑联系： 自然环境与人文环境（人地关系） 绿洲农业的发展（传统农业与产业化农业、环境问题） 能源和资源的开发及其引发的环境问题和解决途径

学习方法： A 学习用地图语言来表达地理事物；(46 页表达方法） B 由案例向类似区域认识扩展（人口分布和生态问题： 47 页，因地制宜发展生产： 49 页） C 初步学会评价大型工程的综合效益和不利： 51 、 52 页

练习： 47 页 2 （ 3 ）：易发生在绿洲的边缘地区，保护植被；合理灌溉，防治盐碱化。

49 页 2 ：运用先进的打井技术，大力开采、利用地下水资源（不合理，干旱地区水资源的循环是有限的，超量开采会造成其它生态问题，砍儿井则不会造成地下水位大面积下降。

49 页 3 （ 2 ）：先进农业技术的针对性最好既包括缺水的情况，又包括产品质量和品质等市场需求。

49 页 3 （ 3 ）方法包括葡萄的深加工（干、酒、汁等），合作规模经营，进行产业化生产，提高品牌效应，加快交通建设，注意生态效益等

注：本节活动问题开放性较强，由于学生知识有限，在回答问题中有些不科学的说法，教师应当加强引导。

综合探究六 认识山东• 综合运用省级区域的探究方法，学习山东

地理环境特点1 、探究位置、地形、气候等自然环境特点2 、讨论黄河对区域经济和社会发展的影响3 、了解交通和旅游事业的发展