Upload
merritt-ferrell
View
50
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Индивидуализация образования как фактор самосовершенствования обучающихся. 19 .0 6 .14 И.Г. Назарова, зав. кафедрой общей педагогики и психологии ГО АУ ЯО ИРО. ОБРАЗОВАНИЕ. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Индивидуализация образования как фактор самосовершенствования
обучающихся19.06.14
И.Г. Назарова, зав. кафедрой общей педагогики и психологии
ГО АУ ЯО ИРО
ОБРАЗОВАНИЕ
Единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов
Закон об образовании в РФ
Индивидуальный подход
• Подход – это фундаментальное основание деятельности. Роль подхода состоит в представлении совокупности обобщённых научных положений по исследуемой проблеме, в характеристике различных направлений её изучения
• Индивидуальный подход в педагогике – «осуществление педагогического процесса с учётом индивидуальных особенностей обучающихся (темперамента и характера, способностей и склонностей, мотивов и интересов и др.), в значительной степени влияющих на их поведение в различных жизненных ситуациях» (Российская педагогическая энциклопедия)
• Индивидуальный подход имеет в виду не приспособление целей и содержания обучения и воспитания к отдельному обучающемуся, а приспособление форм и методов педагогического взаимодействия к индивидуальным особенностям детей в целях развития личности
Сущность и особенности индивидуального подхода
• Индивидуальный подход раскрывается Г.К. Селевко как явление многоаспектное:
• «1) принцип педагогики, согласно которому в процессе учебно-воспитательной работы с группой учитель взаимодействует с отдельными учащимися по индивидуальной модели, учитывая их личностные особенности; 2) ориентация на индивидуальные особенности ребёнка в общении с ним; 3) учёт индивидуальных особенностей ребёнка в процессе обучения; 4) создание психолого-педагогических условий не только для развития всех учащихся, но и для развития каждого ребёнка в отдельности»
• Индивидуальный подход – определяется своеобразием каждой личности; сочетанием интегративных качеств, задатками, способностями, сторонами характера, типом темперамента, самоуправлением, поведением и деятельностью, отношением к себе
• Индивидуальный подход должен учитывать интересы каждого ребёнка, особенности характера и темперамента, уровень физического и психического развития, условия его воспитания и развития в семье, отношения с окружающими (В.М. Коротков, В.А. Сластенин, Е.Н. Степанов и др.).
Индивид – от лат. individuum – неделимое
• Человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства врождённого и приобретённого, носитель своеобразных черт (задатки, влечения, и т.д.
• Отдельный представитель человеческой общности, выходящее за рамки своей природной ограниченности социальное существо
(Психология. Словарь)
Принцип – нормативное оформление -реализация нормы– качество образования (по Т.М. Ковалёвой)• Классические принципы - (научность,
доступность, индивидуальный подход…)
традиционное качество образования
• Неклассические принципы – (открытость, вариативность, индивидуализация…)
новое качество образования
Направления развития нового качества образования
• академические знания
• интегративное знание
• компетенции
• социально-успешный опыт
Традиционное образование
Индивидуализация в образовании :
методологический аспект
Принцип – институциональная форма-- тип педагогического сопровождения
• Индивидуальный подход - обр. учреждение- психолого-педагогическое сопровождение.
• Индивидуализация - ИОП –
тьюторское сопровождение.
Функции педагога по развитию индивидуальности
обучающихся• Разработка с обучающимися и сопровождение их
индивидуальных образовательных маршрутов• Развитие рефлексивных способностей обучающихся• Создание благоприятной атмосферы в группе,
вовлечение обучающихся в гуманистические взаимоотношения
• Передача детям организаторских функций • Мониторинг индивидуального развития каждого
ребёнка• Обеспечение благоприятного влияния среды на
индивидуальность каждого обучающегося
Педагогические условия и средства развития индивидуальности
• Приоритетность развития индивидуальности обучающегося в образовательном процессе
• Повышение степени осознанности обучающимся своих индивидуальных качеств
• Расширение образовательного пространства самореализации ребёнка
• Педагогическое сопровождение развития индивидуальности ребёнка
Условия эффективного управления процессом индивидуализации
• Наличие конструктивной, однозначно понимаемой цели индивидуализации
• Наличие программы индивидуализации образовательной деятельности
• Наличие систематической обратной информации об индивидуализации образовательной деятельности
• Переработка полученной информации • Реализация корректирующих воздействий
ФГОС(индивидуальная учебная
(образовательная ) программа)
Общие способы деятельности(планирование, контроль, оценка)
Учебная Деятельность
(субъектность)
Индивидуализация
(субъективность)
Субъективный способ построения «себя нового»
Индивидуализация в образовании –процесс построения индивидуальной образовательной программы
Тьютор – это особый педагог, который работает с принципом индивидуализации и сопровождает построение индивидуальной образовательной программы
Тьюторское действие –осуществляется по отношению к процессу индивидуализации.
• Проявление и фиксация(активность, познавательный интерес,
инициатива)
• Поддержка
• Развитие
Сопровождение процесса индивидуализации
Технологические этапы Тьюторского сопровождения
фиксация:
-создание «избыточной» образовательной среды ;
поддержка:
-навигация
развитие: -масштабирование;
Средства тьюторанта
• Портфолио
- Достижения
- Желания
- Задачи…
• Карта
• Ресурсы
• Вектор движения
• Масштаб
Периодизация продвижения в процессе индивидуализации
Этап Ресурсы Совмест-ность (другой)
Средства
1
неогр.же-лание
«все, что под рукой»
Средство достижения цели
Ситуативная карта
2
приспособление
Наличные ресурсы «Открыватель» ресурсов
Контурная карта
3
согласование
Анализ и модерн-ция
Нал. ресурсов
Сетевое взаимодействие
Собств.рес. карта
4
создание
Переоценка сущ.и создание
Кооперация с другими Атлас рес.карт
Индивидуализацияметодический аспект
• Начальная школа - От стихийных познавательных интересов к устойчивым -Начала этики
• Средняя школа - «окультуривание» познавательных интересов (проектирование, исследование, творческая деятельность)- Самопознание – самообразование- самоутверждение - самоопределение
• Старшая школа - Профильное обучение как социальная реализация познавательных интересов -Самоактуализация
Нормативные документы
• 1. Федеральный закон РФ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (от 26 декабря 2012): http://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii-v-rf/
• 2. Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" 04 февраля 2010г. Пр-271: http://old.mon.gov.ru/dok/akt/6591/
• 3. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих: http://www.kadrovik-praktik.ru/documents_kp/OPedRab8-1.php
• 4. Федеральные государственные образовательные стандарты: http://standart.edu.ru/
Ресурсы интернет• 1. http://www.thetutor.ru/pro/articles02.html• 2. http://www.odn2.ru/index.php/biblioteka/34-uchebnyj-
protsess/118-tyutorstvo-v-obrazovatelnom-protsesse-problemy-vzaimodejstviya-tyutorov-i-uchitelej
• 3. http://wiki.saripkro.ru/images/Courses_15_006_01.pdf• 4. http://worldtutors.ru/• 5. http://www.akvobr.ru/tjutorstvo_praktika_individualizacii.html• 6. http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=5729• 7. http://lubov-pisareva.ucoz.ru/index/tjutorstvo/0-22• 8. http://novainfo.ru/archive/6/seminar-kompetentnosti-tyutora-
o-konfliktologii-konfliktah-i-tyutorah
Ресурсы интернет• 9. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%FC%FE%F2%EE%F0• 10. www.mioo.ru/• 11. http://www.mgppu.ru/lektoriy/27.01.10a.php• 12. http://www.mgppu.ru/science/Laboratorii_i_centri/
Gorodskoi_Centr_odarennosti.php• 13. http://creativity.ipras.ru/publ.php• 14. http://psychol.ras.ru/ponomarev/abstracts_rus/Sessions/Shumakova.html• 15. http://www.youtube.com/watch?v=4GcO3a_iwpo• 16. http://www.trizway.com/• 17. http://iod.gov.ua
Благодарю за внимание!
Приглашаем к сотрудничеству!!!