Деятельностный подход в обучении химии Учитель химии МБОУ «Тучковская средняя школа № 3»

Сафонова В.П.

Образовательный стандарт по химии ориентирует учителя на организацию учебного процесса, в котором ведущая роль отводится самостоятельной познавательной деятельности учащихся

Деятельностный подход отражается в формулировках требований к уровню подготовки выпускников. Они направлены на то , чтобы:• определять (в том числе и опытным путём)

состав веществ и их принадлежность к соответствующему классу соединений, , виды химической связи, типы химических реакций;

• характеризовать химические элементы на основе их положения вПСХЭ, связь между составом, строением и свойствами веществ;

• объяснять закономерности изменения свойств химических элементов, природу и способы образования химической связи, сущность химических реакций и закономерности их протекания и т. п..

Необходимое условие успешности обучения химии - ориентация на организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

Учитель должен контролировать не запоминание текста учебника, а правильные и успешные познавательные действия ученика.

Приоритетная задача преподавания школьного курса химии – совершенствование методики формирования видов деятельности:

• познавательной• информационно-коммуникативной• рефлексивной

Первый этап урока – вызов. Актуализация знаний.

Задача учителя – обеспечение мотивации учения.

Мотив – это то, ради чего совершается деятельность.

Способы: • создание проблемной ситуации на основе противоречия между

обыденными житейскими представлениями и научными знаниями;

• вставь пропущенное слово• эксперимент• составление кластера

«Вставь пропущенное слово» - наиболее простой приём

Химический элемент находится в III периоде,VI-а группе, его порядковый номер 16. Этот элемент… .(сера)В атоме серы находится 16 протонов, 16 электронов, на внешнем энергетическом уровне 6 электронов. Из … … ( строения атома) следует, что сера неметалл. Атомы серы образуют простое вещество S. Сера по … … (физическим свойствам) твёрдое кристаллическое вещество жёлтого цвета. Не растворяется в воде.

По … … (химическим свойствам) в обычных условиях сера малоактивна. Но при нагревании реагирует со многими металлами, кислородом, водородом. Сера и её соединения … (применяется) для производства серной кислоты, резины ит.д.

Вывод делают уч-ся. Тема урока: «Сера: строение атома, физические и химические свойства, применение.»

Составление кластера.«Кластер» в переводе с англ. – ячейка, с латинского –гроздь,пучок,

созвездие.

В образовании кластер- графически оформленная в определённом порядке в виде грозди совокупность смысловых единиц.

Задание : выписать ключевые слова по теме «Оксиды».

Составляют произвольный или бессистемный кластер: основные, солеобразующие, кислотные, несолеобразующие, твёрдые, жидкие, растворимые, газообразные, нерастворимые, взаимодействуют с водой, кислотами, основаниями. Далее строим логичный кластер

Кластер• «Р» «Н» «ТВ», «Ж», «Г»

солеобразующие несолеобразующие

основные амфотерные кислотные

основный +н2о основание оксид + +

+ +кислотный + н2о кислота

оксид

соль

Оксиды

Второй этап – осмысление.осмысление.• Постановка учебной задачи

• Открытия нового знания

• Составления алгоритма

• Первичное закрепление.

Текст задачи содержит указание на способ учебной деятельности:

• классифицируйте и укажите основание для классификации

• сравните

• обобщите

• продолжите ряд, фразу

• дополните ряд, определение

• определите лишний элемент в данном ряду, объясните причину выбора

• установите соответствие между процессами, явлениями

• установите последовательность этапов, процессов, явлений

Связи между классами веществ, входящих в основные генетические ряды металла и неметалла

• Заполни схему до конца (в первой строке – формулы кислот и

оснований, во второй – соответствующих им солей).

CaSO4

H2SO4 Ca(OH)2 HCl NaOH H3PO4 Ba(OH)2 HBr Cu(OH)2

Заполни схему до конца (в первой строке – формулы оксидов и

оснований, во второй – соответствующих им солей).SO2 Na2O N2O3 PbO

Fe(NO3)3 BaCO3

Напиши уравнения реакций соединения, в результате которых можно получить NaCl, Ca3P2, Li2CO3 . Какие из этих веществ относятся к классу солей.

Составь уравнения реакций, соответствующих цепочкам превращений:

Ba BaO Ba(OH)2 BaCO3 BaCl2

BaS BaSO4

Третий этап урока - рефлексия

• Самостоятельная работа – самоконтроль.• собственно рефлексия