Міністерство освіти і науки України НАЦІОНАЛЬНИЙ ГІРНИЧИЙ УНІВЕРСИТЕТ

НМК 0503 Розробка родовищ корисних копалин

Дніпропетровськ - 2009

В.О. Салов, голова робочої групи МОН з розробки галузевих стандартів вищої освіти з гірництва

ПРО РОЗРОБКУ ГАЛУЗЕВИХ СТАНДАРТІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ З ПРО РОЗРОБКУ ГАЛУЗЕВИХ СТАНДАРТІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ З ГІРНИЦТВАГІРНИЦТВА

02.10.2009

ФОРУМ ГІРНИКІВ-2009

Засідання підкомісії 6.050301 Гірництво

СТРУКТУРА ПЕРЕЛІКУ-2006 НАПРЯМІВ ПІДГОТОВКИСТРУКТУРА ПЕРЕЛІКУ-2006 НАПРЯМІВ ПІДГОТОВКИ

Розробка родовищ корисних копалин

Галузь знаньГалузь знань

ГірництвоОКР

БАКАЛАВР

Торфова справа

Переробка природних матеріалів

Газо-нафтова справа

Спеціальності напряму (Перелік-1997)Спеціальності напряму (Перелік-1997)

Напрями підготовки (Перелік-2006)Напрями підготовки (Перелік-2006)

Видобування корисних копалин

Шахтне і підземне будівництво

Маркшейдерія

Буріння

Гірниче обладнання

ОКР СПЕЦІАЛІСТ,

МАГІСТР

Ліцензія АВ №420719

від 17.10.2008

Ліцензія АВ №420719

від 17.10.2008

НАЗВИ ПРОФЕСІЙНИХ РОБІТ ФАХІВЦІВ З ГІРНИЦТВАНАЗВИ ПРОФЕСІЙНИХ РОБІТ ФАХІВЦІВ З ГІРНИЦТВАза Класифікатором професій ДК 003 : 2005за Класифікатором професій ДК 003 : 2005

ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНИЙ

РІВЕНЬ

ПРОФЕСІЙНЕ УГРУПОВАННЯ

НАЗВА ПРОФЕСІЙНОЇ РОБІТИ

БакалаврСпеціаліст 141 Менеджери

(управителі) у добувній промисловості

2147 Професіонали в галузі гірництва та металургії

2147.2 Інженер з буріння2147.2 Інженер з буровибухових робіт2147.2 Інженер з вентиляції2147.2 Інженер з гірничих робіт2147.2 Інженер з кріплення2147.2 Інженер з технічної діагностики2147.2 Маркшейдер

Магістр 2147.1 Науковий співробітник (гірництво, металургія)

РЕЗЮМЕ ВИПУСКНИКА ВИЩОЇ ШКОЛИРЕЗЮМЕ ВИПУСКНИКА ВИЩОЇ ШКОЛИ ДЛЯ ВІДДІЛУ КАДРІВ І ОРГАНІВ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУДЛЯ ВІДДІЛУ КАДРІВ І ОРГАНІВ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ

НАПРЯМ ПІДГОТОВКИ

КВАЛІФІ-КАЦІЯ

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ ПРОФЕСІЯПОСАДА

(назва професійної

роботи)

6.0503Гірництво

Бакалавр

СпеціалістМагістр

Видобування корисних копалин

141 Менеджер гірництва2147 Професіонал гірництва

Відповідно до Класифікатора професій ДК 003:2005

Шахтне і підземне будівництвоМаркшейдеріяБурінняГірниче обладнання

ВИТЯГВИТЯГз наказу МОН від 09.07.2099 №642 “Про організацію вивчення з наказу МОН від 09.07.2099 №642 “Про організацію вивчення

гуманітарних дисциплін за вільним вибором студента”гуманітарних дисциплін за вільним вибором студента”

Головам робочих груп з розроблення галузевих стандартів вищої освіти привести зміст освітньо-професійних програм підготовки бакалаврів у відповідність до вимог цього наказу та забезпечити їх затвердження до 1 грудня 2009 року.

Визнати такими, що втратили силу:

1. Перелік навчальних дисциплін циклу гуманітарної та соціально-економічної підготовки фахівців, визначений додатком 1 до листа МОН від 17 червня 2002 р. № 1/9-304;

2. Загальний навчальний час за програмою підготовки бакалавра та розподіл загального навчального часу за циклами підготовки, визначений листом МОН від 31 липня 2008 р. № 1/9-484;

3. Межі коливань обсягу навчального часу за циклами підготовки, визначені в додатку до листа МОН від 19 лютого 2009 р. № 4.4-20/545.

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВСТРУКТУРА ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ

Цикл підготовки Академ. години

Кредити ECTS

Частка

Нормативна частина

1.1. Цикл гуманітарної та соціально-економічної підготовки

576 16 6,7%

1.2. Цикл математичної, природничої-наукової підготовки

1584 44 18,3%

1.3.Цикл професійної та практичної підготовки 2988 83 34,6%

Всього за нормативною частиною 5148 143 59,6%

Варіативна частина

2.1. Цикл дисциплін самостійного вибору навчального закладу

2340 65 27,1%

2.2. Цикл дисциплін самостійного вибору студента 864 24 10,0%

2.3. Цикл гуманітарних та соціально-економічних дисциплін самостійного вибору студента

288 8 3,3%

Всього за варіативною частиною 3492 97 40,4%

Всього за 4 рокиВсього за 4 роки 86408640 240240 100,0%100,0%

ОБСЯГ ГУМАНІТАРНОЇ ТА СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ОБСЯГ ГУМАНІТАРНОЇ ТА СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ БАКАЛАВРІВ

за наказом МОН від 09.07.2099 №642 “Про організацію вивчення гуманітарних дисциплін за вільним вибором студента”

Гуманітарні та соціально-економічні напрями

Науково-природничі та технічні напрями

Дисципліни

Обсяг, кредити

ECTSДисципліни

Обсяг, кредити

ECTS

нормативні 16 нормативні 16

вільного вибору студента

20 вільного вибору студента

8

Разом 36 Разом 24

ПЕРЕЛІК ТА ОБСЯГ НОРМАТИВНИХ ДИСЦИПЛІН ГУМАНІТАРНОЇ ТА ПЕРЕЛІК ТА ОБСЯГ НОРМАТИВНИХ ДИСЦИПЛІН ГУМАНІТАРНОЇ ТА СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВСОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ

За чинними стандартами вищої освіти За наказом МОН від 09.07.2009 №642

ДИСЦИПЛІНА ОБСЯГ ДИСЦИПЛІНА ОБСЯГ

Українська мова (за професійним спрямуванням)

54 Українська мова (за професійним спрямуванням)

108

Історія України 108 Історія України 108

Іноземна мова (за професійним спрямуванням)

270 Іноземна мова 180

Філософія (філософія, релігієзнавство, логіка, етика і естетика)

162 Філософія 108

Культурологія 54 Історія української культури 72

ПсихологіяПсихологія 5454

ПравознавствоПравознавство 108108

ПолітологіяПолітологія 108108

СоціологіяСоціологія 5454

Економічна теоріяЕкономічна теорія 108108

Фізичне вихованняФізичне виховання 216216

Разом 1296 576

СТРУКТУРА ГУМАНІТАРНОГО ЦИКЛУСТРУКТУРА ГУМАНІТАРНОГО ЦИКЛУ

Дисципліни Кредити ECTS

Історія України 3Українська мова (за професійним спрямуванням) 3Іноземна мова 5

Фізичне вихованняФілософія 3

Історія української культури 2

Разом 16

СТРУКТУРА ПРИРОДНИЧО-НАУКОВОГО ЦИКЛУСТРУКТУРА ПРИРОДНИЧО-НАУКОВОГО ЦИКЛУ

Дисципліни Кредити ECTS

Вища математика 15Інформатика 5Фізика 10Хімія 5Геологія 6Екологія 4

Разом 44

СТРУКТУРА СТРУКТУРА ПРОФЕСІЙНОПРОФЕСІЙНО--ПРАКТИЧНОПРАКТИЧНОГО ГО ЦИКЛУЦИКЛУ

Дисципліни Кредити ECTSНарисна геометрія. Інженерна графіка 8Прикладна механіка 12Гідромеханіка 3Термодинаміка 3Основи електрифікації 5Основи автоматизації гірничого виробництва 3Метрологія, стандартизація та сертифікація 3Безпека життєдіяльності 3Основи гірничого виробництва 4Основи теорії транспорту 5Геотехнології гірництва 15Основи менеджменту 4Економіка 3Навчально-ознайомча практика 6Виробнича практика 6

Разом 83

ПРИЗНАЧЕННЯ ЦИКЛІВ ВАРІАТИВНОЇ ЧАСТИНИ ПРИЗНАЧЕННЯ ЦИКЛІВ ВАРІАТИВНОЇ ЧАСТИНИ ОПП БАКАЛАВРАОПП БАКАЛАВРА

НАЗВА ЦИКЛУНАЗВА ЦИКЛУ ПРИЗНАЧЕННЯПРИЗНАЧЕННЯ

Цикл гуманітарних та соціально-економічних дисциплін вільного вибору студента

реалізація індивідуальної траєкторії гуманітарної та соціально-економічної підготовки

Цикл дисципліни за вибором навчального закладу

профілізація на майбутню спеціальність ОКР спеціаліст (магістр)

Цикл дисциплін за вибором студента

військова підготовка

абоабо

спеціалізація на регіональні потреби

абоабо

набуття додаткових компетенцій з економіки, інформатики, лінгвістики, права тощо

ВИТЯГВИТЯГз Тимчасового положення про формування з Тимчасового положення про формування

академічних груп бакалаврів 1-го курсуакадемічних груп бакалаврів 1-го курсу

Розподіл студентів-бакалаврів певного напряму підготовки за профілізаціями на майбутні спеціальності ОКР спеціаліст, магістр (цикл дисциплін за вибором ВНЗ) здійснюєтьсяза власним бажаннямпісля другого курсу (як правило)пропорційно ліцензованому обсягу прийому на відповідні майбутні спеціальності ОКР спеціаліст, магістр даного напряму за чинною ліцензією на конкурсній основі

ФРАГМЕНТ РЕКЛАМНИХ МАТЕРІАЛІВФРАГМЕНТ РЕКЛАМНИХ МАТЕРІАЛІВ

Навчання за напрямом підготовки «Гірництво» надає можливість одержання: базової вищої освіти; освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»; професійної кваліфікації Підготовка бакалаврів за напрямом «Гірництво» після 1-го курсу передбачає максимальний рівень мобільності студента максимальний рівень мобільності студента через вільне обраннячерез вільне обрання: гуманітарних та соціально-економічних дисциплін (8 кредитів ECTS); дисциплін профілізації на освітньо-кваліфікаційний рівень спеціаліст,

магістр за спеціальностями: «Видобуток корисних копалин», «Шахтне і підземне будівництво», «Гірниче обладнання», «Маркшейдерія», «Буріння» (65 кредитів ECTS);

певної спеціальності військової справи (24 кредити ECTS); спеціалізації на регіональні потреби (24 кредити ECTS); тематичних блоків дисциплін з набуття додаткових компетенцій з

економіки, інформатики, лінгвістики, права тощо (24 кредити ECTS)

ПРИНЦИПИ ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯФОРМУВАННЯ ІНТЕГРОВАНОЇ ПРОГРАМИ ІНТЕГРОВАНОЇ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ

Інтегрована ОПП бакалавра на базі ОКР молодшого спеціаліста формується з: дисциплін ОПП бакалавра, що відсутні в ОПП молодшого спеціаліста; інтегрованих навчальних дисциплін (співпадає за змістом та обсягом певний модуль)Визнання результатів навчання здійснюється зарахуванням кредитів за дисциплінами та модулямита модулями, що співпадають за змістом та обсягом

Академічна різниця до 10 кредитів ліквідується через індивідуальні заняття в позанавчальний час

Скорочення терміну навчання здійснюється на 1 рік1 рік, якщо визнаються 60 кредитів60 кредитів, на 2 роки2 роки, якщо визнається 120 кредитів120 кредитів з урахуванням академічної різниці

ІНТЕГРОВАНА ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА ПРОГРАМА ПІДГОТОВКИ ІНТЕГРОВАНА ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА ПРОГРАМА ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ БАКАЛАВРІВ (фрагмент)(фрагмент)

Навчальна дисципліна, модулі за ОПП бакалавра

КредитиНавчальна дисципліна,

модулі за ОПП мол.спец.Кредити

Зараховані кредити

Історія України 2 Історія України 2 2

Фізика 8 0

Транспорт гірничих підприємств

Підземний транспорт

Змістовий модуль 1 2 Змістовий модуль 1 2 2 Змістовий модуль 2 2 0

Змістовий модуль 3 1 0

ПРОГРАМА ІНТЕГРОВАНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ПРОГРАМА ІНТЕГРОВАНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ на базі ОПП молодшого спеціаліста на базі ОПП молодшого спеціаліста (фрагмент)(фрагмент)

Модуль

КОМПЕТЕНЦІЇ(з використаннямматеріалу модуля

студентповинен уміти)

ЗМІСТОВІ МОДУЛІРОЗПОДІЛ

ЧАСУ

Ауд СР ЗО

№1 1.Класифікуватитранспортні засоби.2.Визначати галузь застосуваннятранспорту.3.Розраховувати силу тяги для переміщення вантажів.4.Оцінюватипрацездатністьгнучкого тяговогоелементу

Лекції - 1 семестр, І чверть (1…8 тиждень)

Передмова 2 36 54

1. Вантажі, транспортні системи та технології гірничих підприємств

2

2. Загальна характеристика засобів переміщення вантажів

4

3. Критерії оцінки засобів переміщення вантажів

2

4. Сила тяги для переміщення вантажів 4

Модульний контроль – лекційна контрольна робота: 9-10 тижні

4

РАЗОМ 18

ІНФОРМАЦІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІНІНФОРМАЦІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН

Основні книги для навчальної діяльності студентів:підручник – навчальне видання, що містить систематизоване викладення навчальної дисципліни, відповідає програмі дисципліни та офіційно затверджене як такий вид видання;навчальний посібник – навчальне видання, що частково або повністю замінює або доповнює підручник та офіційно затверджене як такий вид видання

Затверджуються МОН як нормативні видання з відповідним грифом, що засвідчує відповідність встановленим вимогам, зокрема, змісту програми дисципліни, умовам щодо обсягу та технічного оформлення

Види грифів МОНВиди грифів МОН

Гриф "Затверджено Міністерством освіти і науки України" надають за результатами експертизи підручникам, які попередньо були видані як навчальні посібники і отримали схвальні відгуки фахівців

Гриф "Рекомендовано Міністерством освіти і науки України" надають за результатами експертизи усім іншим видам навчальної і навчально-методичної літератури

Рішення про надання Грифів "Затверджено" і "Рекомендовано" приймає заступник міністра на підставі висновку комісії НМР МОН

Класифікація навчальних книгКласифікація навчальних книг

догматичнанавчальні цілі не сформульовано

зміст дидактично не опрацьовано

декларативнанавчальні цілі подано діагностично

зміст дидактично не опрацьовано

монографичназміст структуровано

дидактичнанавчальні цілі подано діагностично

зміст дидактично опрацьовано

навчальні цілі не сформульовано

Перелік матеріалів на присвоєння підручникамПерелік матеріалів на присвоєння підручникамі навчальним посібникам грифу МОНі навчальним посібникам грифу МОН

лист клопотання до МОН попередньо відредагований рукопис, підготовлений державною

мовою; рецензії на рукопис двох-трьох фахівців; відповіді автора (авторів) на зауваження рецензентів; висновок фахового редактора (оцінка якості рукопису, його

відповідність навчальній програмі, зазначається актуальність та оригінальність навчальної книги);

витяг з протоколу рішення Вченої ради з рекомендацією рукопису до друку;

програма дисципліни; копія навчального плану; відомості про авторів обґрунтування доцільності видання навчальної книги

Вимоги до рецензіїВимоги до рецензії

визначення відповідності змісту програмі дисципліни та вимогам стандартів вищої освіти;оцінку відповідності сучасним досягненням науки, техніки й культури;відповідність структури вимогам до підручників і навчальних посібників; різниця рукопису від опублікованих видань на ідентичну тему;оцінку дидактичного опрацювання рукопису;аналіз повноти та якості дидактичного апарата;оцінку ефективності використання книги для самостійної роботи студентів;ступінь повноти довідково-супровідного апарата;оцінку точності визначень і формулювань;ступінь використання загальноприйнятої термінології, норм, правил, стандартів тощо;оцінку відповідності позначень величин, визначень і понять прийнятим у навчальній літературі;оцінку літературного стилю викладу матеріалу;оцінку якості ілюстративного матеріалу;посторінкові зауваження й висновки в цілому

РІВЕНЬ ЗАСВОЄННЯ ІЄРАРХІЯ НАВЧАЛЬНИХ ЦІЛЕЙІЄРАРХІЯ НАВЧАЛЬНИХ ЦІЛЕЙ

ОО – ознайомчо-орієнтовний

Пам'ятати вивчений раніше матеріал і відтворювати його;характерні процедури: знати, описувати, позначати, називати, зображувати

Засвоювати суть навчального матеріалу; характерні процедури: розуміти зміст, розрізняти, порівнювати,ідентифікувати, вибирати, доводити

ПА – понятійно-аналітичний

Застосовувати вивчений матеріал у типових ситуаціях;характерні процедури:свідомо використовувати, змінювати, вирішувати, знаходити, пояснювати,розраховуватиРозподіляти матеріал на компоненти для кращого з'ясування та уточнення йогоструктури;характерні процедури: аналізувати, диференціювати, охоплювати,відокремлювати, протиставляти

ПС – продуктивно-синтетичний

З'єднувати окремі елементи в систему; характерні процедури: синтезувати, складати, розробляти, розвивати, поновому формулювати, планувати Визначати значущість матеріалу з погляду відомої мети;характерні процедури: генерувати, оцінювати, визначати, інтерпретувати,критикувати, прогнозувати

З опорою на матеріал розділу, довідкову и науково-технічну літературу студент повинен уміти:

зображувати принципові схеми приводів ведучих ланцюгів різних видів и типів транспортних машин;

класифікувати режими роботи приводу транспортних засобів для різних умов експлуатації;

зображувати механічні характеристики двигунів і тягові характеристики транспортних засобів з різними трансмісіями;

розраховувати необхідну потужність двигунів і ефективність гальм

Приклад формулювання навчальних цілейПриклад формулювання навчальних цілей

2. Підкомісія 6.050301 Гірництво НМК 0503 Розробка родовищ корисних копалин пропонує:

2.1. Вищим навчальним закладам, що здійснюють підготовку фахівців з гірництва, до 1.11.2000 подати в секретаріат підкомісії (salovv@nmu.org.ua) пропозиції щодо проекту структури ОПП та переліку нормативних навчальних дисциплін (термін навчання 4 роки), що додається.

2.2. Головам секцій підкомісії ( В.І. Бондаренко, О.М. Шашенко, Ю.М. Халимендик, В.І. Самуся, О.М. Давиденко) до 1.11.2009 визначити та подати до секретаріату рекомендаційний перелік дисциплін циклу за вибором навчального закладу (профілізація на майбутню спеціальність ОКР спеціаліст, магістр) та їх обсяг.

2.3. З метою запобігання втрати якості вищої освіти формувати програми навчальних дисциплін з використанням компетентністного підходу, що передбачає відбір змісту дисциплін за критерієм «уміння фахівця», які одночасно є об’єктом діагностики рівня засвоєння змісту.

2.4. Наступне засідання підкомісії провести 15.11.2009. Порядок денний – затвердження галузевих стандартів вищої освіти з гірництва (бакалаври)

Наступне засідання підкомісії -Наступне засідання підкомісії -15.11.200915.11.2009

Доброго здоровДоброго здоров`̀яя!!