樂在其中 – 可持續發展教育“遊戲”坊

樂在其中樂在其中 ––可持續發展教育“遊戲”坊可持續發展教育“遊戲”坊

主辦機構 : 長春社計劃編號 : 2005/0749資助機構 : 優質教育基金講者 : 戚曉麗 ( 長春社助理保育經理 )

on SD on SD

The Conservancy Association

長春社長春社長春社• 成立於一九六八年 , 是香港歷史最悠久的民間環保團體• 積極倡議可持續發展的理念、致力於自然保育、保護環境和文化遺產• 我們的使命是提升當代和未來社群的生活素質，並確保香港履行對鄰近地區以至全球生態環境的責任。我們倡導合適的政策、監察政府工作、推動環境教育和帶頭實踐公眾參與，為完成使命全力以赴

可持續發展

可持續發展可持續發展……

””Development that meets the needs of the Development that meets the needs of the present without compromising the ability of present without compromising the ability of future generations to meet their own needs.”future generations to meet their own needs.”

（ World Commission on Environment and Development “Our Common Future”, 1987 ）

「既能滿足我們現今的需求，又不損害子孫後代滿足他們

的需求的發展模式。」（ Mrs G.H.Brundtland 1987 年呈交予聯合國的報告：《我們的共同未來》 )

代際公平代際公平 ::

我們的下一代有足夠的資源嗎 ?

我們的下一代會生活在更差的環境嗎 ?

代內公平代內公平 ::

現有的資源是否平均分配給不同種族 , 不同背景的人 ?

2009 2015 2020

2025 2050 2100..

• 社會方面 (Social Aspect)

建立和諧社會

維護社會的公平和公義 ( 代際公平，代內公平 )

維持文化的多元性

讓市民大眾參與有關社區發展及建設的決策

如 : 減少貧富懸殊 , 關注都市生活空間 , 保留地區獨特性


• 經濟方面 (Economic Aspect)

保持經濟增長，維持競爭力

改善貧窮，提升市民的生活質素

如 : 綠色經濟 , 投資再生能源 , 著重企業責任


• 環境方面 (Environmental Aspect)

保護環境和維持自然生態系統

讓動植物繼續繁衍，保持生物多樣性

控制污染及溫室氣體排放

善用及保護天然資源

讓市民享有舒適的生活環境

如 : 減少廢物 , 管制空氣污染物 , 提高建築物能源效益


環境責任

人權

稅制

生態平衡

生物多樣性

地球保育

法治公義

教育機會

衛生健康

多元文化生活質素

民主

平等

物質生活

工農業發展

貿易經商

科研發明交通發展

兼顧各方面的發展方向

社會

經濟環境


環境責任

人權

稅制

生態平衡

生物多樣性

地球保育

法治公義

教育機會

衛生健康

多元文化生活質素

民主

平等

物質生活

工農業發展

貿易經商

科研發明交通發展

兼顧各方面的發展方向

社會

經濟環境


小學生能明白嗎 ?

樂在其中 - 可持續發展教育“遊戲”坊“ Play Day” on Sustainable Development• 全港首個以遊戲方式教授可持續發展概念之計劃

• 目的 :– 向小學生灌輸可持續發展概念– 協助學校發展可持續發展教育校本課程

• 撥款機構 :– 優質教育基金

• 計劃日期 : – 2006 年 8 月 – 2007 年 7 月，為期一年

• 參與人數 : – 共 5 間學校、 3780 名師生受惠

樂在其中樂在其中 Play DayPlay Day

• 參與人數 : – 共 5 間學校

•大埔舊墟公立學校 ( 寶湖道 ) • 廣悅堂基悅學校 • 荃灣官立小學 •東華三院港九電器商聯會小學上午校 •福榮街官立小學

– 3780 名師生受惠

樂在其中 - 可持續發展教育“遊戲”坊“ Play Day” on Sustainable Development


• 根據香港特別行政區政府教育署課程發展署出版的<<小學環境教育教師手冊 - 可持續發展教育>> 一冊中，提到可持續發展教育最終目標是：– 學生能就環境保護作出有識見、合理及實際可行的決定– 學生能身體力行，恆常地實踐符合可持續發展的生活模

式

• 如要達致上述目標，可持續發展教育的課程之目的應包括以下四項重點為依據：– 知識的掌握– 技能的訓練– 態度的培養– 生活的體驗


由小開始學習可持續發展的概念 :

可持續發展的概念加入小學的常識科課程六個學習範疇 :• 健康與生活• 人與環境• 日常生活中的科學與科技• 社會與公民• 國民身份認同與中華文化• 了解世界與認識資訊年代


由小開始學習可持續發展的概念 :

可持續發展的概念加入小學的常識科課程六個學習範疇 :• 健康與生活• 人與環境人與環境• 日常生活中的科學與科技• 社會與公民• 國民身份認同與中華文化• 了解世界與認識資訊年代


樂在其中 - 可持續發展教育“遊戲”坊

• 透過遊戲、唱歌、小型話劇、投影片、小組討論等趣味及互動方式，提高學生對可持續發展的學習興趣 , 令學生更易理解什麼是可持續發展。

• 刺激學生對可持續發展的思考


樂在其中 - 可持續發展教育“遊戲”坊

老師工作坊

學生遊戲坊

可持續發展繪畫及作文比賽

可持續發展教育課程策劃


老師工作坊老師工作坊

老師工作坊老師工作坊

從 “ UN Decade of Education for Sustainable Development” 選下五大主題 :1. 瀕臨物種

2. 廢物管理

3. 可持續森林

4. 再生能源

5. 地球暖化

學生遊戲坊學生遊戲坊

從 “ UN Decade of Education for Sustainable Development” 選下五大主題 :1. 瀕臨物種 - 小一、二

2. 廢物管理 - 小三

3. 可持續森林 - 小四

4. 再生能源 - 小五

5. 地球暖化 - 小六


流程 :集體遊戲

解說 (點出問題所在 )

集體遊戲

解說 ( 提出可持續的做法 )


例子 : 廢物管理 - 小三


學習範疇學習重點

人與環境人與環境

知識和理解

了解人們管理及運用資源的不同方法

技能養成保護環境的習慣

價值觀和態度

節檢及珍惜天然資源的態度

例子 : 廢物管理 - 小三


主題內容

廢物管理

- 認識到現時於香港有關廢物處理的慨況- 初部了解可持續廢物管理與垃圾分類回收的相關性及重要性-培養珍惜及節省地球資源的正確生活態度


熱身遊戲 - 你被回收嗎 ?


講解


遊戲 - 捉你又放你 !


回收講解


簡報總結

例子 : 再生能源 - 小五


學習範疇學習重點

人與環境人與環境

知識和理解

•了解節約能源的需要•了解人們如何受自然環境影響及他們如何面對自然環境的限制•了解使用稀有的資源涉及的選擇與代價

技能 •報告在家中、學校及其他場所使用能源的模式•在日常生活中適當地使用能源

價值觀和態度

關注環境及善用天然資源

例子 : 再生能源 - 小五


主題內容

可再生能源

-- 了解現時不可再生能源的耗用情況及其惡果-- 認識可再生能源- 鼓勵於日常生活上節約能源及支持可再生能源，從而實踐可持續發展的生活模式


熱身遊戲 -對與錯 !


遊戲 - 向前進發 !


遊戲 - 拍賣王 !


遊戲 - 拍賣王 !


唱歌


唱歌


唱歌

EnergyEnergy

EnergyEnergy

Energy

Energy

We need oil (echo) to give us heat (echo)

我們需要油供我們熱能 Electricity (echo)

to give us light (echo)電力供我們光亮

Gasoline (echo) to fuel our cars (echo)

氣油推動車輛 We need coal (echo) to give us power (echo)

我們需要煤供我們能量

Give me an E -- N -- E -- R -- G -- Y --

ENERGY ENERGY

But this oil (echo)

it will run out (echo)

但這些油 , 它們會耗盡 And this coal (echo)

it makes sky black (echo)

這些煤 , 令天空變黑 We won’t always (echo)

have these resources (echo)

我們不會經常擁有這些資源 Because they’re limited (echo)

they’ll fade away (echo)

它們是有限的 ,終有一天會消失

Give me an E -- N -- E -- R -- G -- Y --

ENERGY ENERGY

There must be another answer還會有解決方法

There needs to be something else

還有一些辦法

Before these things disappear在它們消失之前

Before these things run out !!!

在它們耗盡之前

How about solar (echo)

that’s from the sun (echo)

太陽能 , 是由太陽光來的 How about wind (echo)

that moves the clouds (echo)

還有風能 , 它移動雲彩 And there’s water (echo)

moves mighty waves (echo)

還有水能 , 它因水波泛起 These are solutions (echo)

they’ll never fail (echo)

它們就是解決方法 ,它們是勝利的關鍵

例子 : 地球暖化 - 小六

小組討論、簡報



繪畫及作文比賽繪畫及作文比賽

荃灣官立小學 2C (21) 廖希晴



東華三院港九電器商聯會小學 (上午校 ) - 2B (11) 關采寧

福榮街官立小學 - 4C (18) 廖冬妮

對我來說 , 可持續發展是我們日常生活都能做到的事情 , 例如 : 少用一次性的物品 , 回收廢紙 , 膠樽和鋁鑵等等。只要我們支持環保 , 就可以減少森林的消失 , 讓空氣更清新 , 環境更美麗。



大埔舊墟公立學校 ( 寶湖道 ) - 5A (10)江穎霖

上過「可持續發展教育遊戲坊」之後，我對可再生能源有更深的了解。在日常生活中，我們要節約能源，例如：使用公共交通工具、不用的電器把它們關掉等等的瑣碎的事情也可以節約能源，因為常言道 : 「積少成多。」再生能源有風力發電和太陽能等。雖然太陽能是十分常用，但不方便。



福榮街官立小學 - 6B (27)譚舒慧

親愛的地球先生 : 你好嗎 ? 對不起 ! 你必定受了很多苦。空氣污染 , 大量垃圾、動物和煤等過量獵殺 , 開採和樹木被大量砍伐。你受多麼多苦 , 但是我們人類還是不懂珍惜。最近 , 冰川融化 , 全球暖化和動物開始絕種。人們才開始關注。我也開始改用環保袋、回收廢物、循環再用。地球先生你要支持下去 ! 讓我們還有未來。

地球人譚舒慧上




頒獎禮


學校迴響 :

荃灣官立小學老師建議遊戲坊可加以配合常識科的學習進度最為理想，學生工作坊的時間可更充裕；如安排少一點遊戲；而遊戲及歌曲方面，老師可見學生非常投入當中，遊戲剌激，而歌曲所帶出的信息亦很強。總括來說，這次遊戲坊是一次新穎的學習形式，學生嚮往。


其他建議 :

•加長或加多遊戲坊活動時間及次數

•增加工作紙作活動後補充

•遊戲坊的時間表應與常識科的老師配合，提高學習效果


其他建議 :

•加長或加多遊戲坊活動時間及次數

•增加工作紙作活動後補充

•遊戲坊的時間表應與常識科的老師配合，提高學習效果

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• 內容 : – 引言– “ 可持續發展”淺釋– 可持續發展教育的課程目標

• 與現有課程結合• 學科與可持續發展相的課題舉隅• 校本課程建議

– 建議活動– 資源


將來發展


問答時間問答時間


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