Педагогический Педагогический советсовет

Преемственность в Преемственность в

образовании между образовании между

II и и IIII ступенями обучения. ступенями обучения.

Основные этапы Основные этапы школьного образованияшкольного образования

1.1. «Запуск» первоклассников.«Запуск» первоклассников.

2. Адаптация пятиклассников.2. Адаптация пятиклассников.

3. «Выход» в старший модуль3. «Выход» в старший модуль..

Цель:Цель:

создание организационно-создание организационно-содержательных условий для содержательных условий для обеспечения успешной адаптации обеспечения успешной адаптации учащихся при переходе со ступени учащихся при переходе со ступени начального общего образования – на начального общего образования – на основную.основную.

Задачи:Задачи:

познакомиться с целями и задачами познакомиться с целями и задачами обучения на обучения на II и и II cII cтупенях образования;тупенях образования;

рассмотреть необходимые условия для рассмотреть необходимые условия для реализации преемственных связей между реализации преемственных связей между начальным общим и основным общим начальным общим и основным общим образованием;образованием;

выработать условия, обеспечивающие выработать условия, обеспечивающие успешную адаптацию школьников при успешную адаптацию школьников при переходе из начальной школы в основную.переходе из начальной школы в основную.

Переход из начальной Переход из начальной школы в основнуюшколы в основную

Это переломный момент Это переломный момент в жизни ребёнка, так в жизни ребёнка, так как осуществляется как осуществляется переход к новому переход к новому образу жизни, к новым образу жизни, к новым условиям условиям деятельности, к новым деятельности, к новым взаимоотношениям со взаимоотношениям со взрослыми, взрослыми, сверстниками, сверстниками, учителями.учителями.

Изучение динамики Изучение динамики

При изучении динамики При изучении динамики отношения учащихся к отношения учащихся к учебной и другим учебной и другим видам деятельности видам деятельности использовались использовались следующие методы: следующие методы: наблюдение, опросы, наблюдение, опросы, беседы с учащимися, беседы с учащимися, написание сочинений, написание сочинений, анализ документации.анализ документации.

Сравнение успеваемостиСравнение успеваемости

4 класс 5 класс

Уровень обученности

Качество обученности

Уровень обученности

Качество обученности

100 % 100 % 100 % 100 %

Русский языкРусский язык

Диагностический Диагностический диктант по диктант по преемственности преемственности был написан со был написан со средним баллом 4.средним баллом 4.

МатематикаМатематика

Входная контрольная работа

Итоговая контрольная работа за 1 четверть

Уровеньобученности

Качество обученности

Уровеньобученности

Качество обученности

100 % 100 % 100 % 75 %

Урок природоведенияУрок природоведения

На уроках На уроках природоведения природоведения учащиеся учащиеся знакомятся с знакомятся с природой через природой через лабораторные и лабораторные и практические практические работы, связь с работы, связь с «ГРИНПИСом», «ГРИНПИСом», межпредметные межпредметные связи.связи.

Урок историиУрок истории

На уроках истории На уроках истории учитель использует учитель использует дополнительный дополнительный материал и ИКТ.материал и ИКТ.

Урок физической Урок физической культурыкультуры

На уроках физической На уроках физической культуры культуры используются используются различные игры, различные игры, способствующие способствующие укреплению укреплению здоровья учащихся.здоровья учащихся.

Кружковая работаКружковая работа

Учащиеся 5 класса Учащиеся 5 класса с удовольствием с удовольствием посещают кружок посещают кружок «Умелые руки», где «Умелые руки», где учатся учатся разрисовывать разрисовывать доски красками.доски красками.

Кружковая работаКружковая работа На кружке по На кружке по

изобразительному изобразительному искусству учащиеся искусству учащиеся 5 класса не только 5 класса не только рисуют, но и рисуют, но и знакомятся с знакомятся с картинами великих картинами великих художников и художников и картинами местного картинами местного художника Камаева художника Камаева Александра Александра ПетровичаПетровича

Наш классНаш класс Классным Классным

руководителем 5 руководителем 5 класса является класса является Панюкова Татьяна Панюкова Татьяна Александровна. Александровна. Учащиеся её очень Учащиеся её очень любят за коллективные любят за коллективные и творческие дела, и творческие дела, вселение в каждого вселение в каждого ученика уверенности в ученика уверенности в преодолении преодолении трудностей.трудностей.

Решение Решение педагогического советапедагогического совета Уделять особое внимание организации Уделять особое внимание организации

учебного процесса: готовность к уроку, учебного процесса: готовность к уроку, правильность оформления тетради и правильность оформления тетради и различных видов работ, ведение дневника.различных видов работ, ведение дневника.

Сделать нормой единые дисциплинарные Сделать нормой единые дисциплинарные требования к уроку.требования к уроку.

Урок в 5 классе должен быть с частой Урок в 5 классе должен быть с частой сменой видов деятельности, включать сменой видов деятельности, включать физкультминутку.физкультминутку.

Продолжать формирование речевых и Продолжать формирование речевых и коммуникативных умений.коммуникативных умений.