н а з а д д а л е ео с н о в н а я с т р а н и ц а

Лосев В.Ю. Дерябина Г.И.

Самарский государственный университетХимический факультет

Инструментальная среда HyperMedia

для создания и использования мультимедийных учебных

пособий

Компоненты программно-инструментальной среды HyperMedia

• Программа – оболочка учебника (player)

• Редактор гипертекстового содержания учебника

• Редактор интерактивных графических гиперзон

• Система автоматизированного тестирования • программа-редактор• исполняющая инструментальная среда (player)• журнал сбора и сортировки результатов тестирования• программа печати журнала (списки, таблицы, диаграммы)

Реализована возможность подключения различных объектов: графика, аудио, видео, анимации, html-страницы, виртуальные

трехмерные модели, программные exe-файлы.

HyperMedia - программные средствамультимедиа учебников и пособий

Гипермедиа – это гипертекст, графика, мультимедийные и интерактивные элементы, виртуальные модели и программные модули, связанные системой гиперссылок.

newnew

• Химия природных соединений - учебное пособие для вузов (З.П. Белоусова)

• Органическая химия - мультимедийный учебно-тренировочный курс для абитуриентов и студентов младших курсов вузов (локальная сеть) Приложение - печатные учебные пособия (гриф УМО):

• часть I. "Теоретические основы"• часть II. "Углеводороды" • часть III. "Кислородсодержащие соединения"• часть IV. "Азотсодержащие соединения"• часть V. "Высокомолекулярные соединения"• сборник "Задачи и упражнения"

• Введение в органическую химию - учебное мультимедиа пособие для вузов (РОСПАТЕНТ: свидетельство № 2004620042). Компакт-диск; локальная сеть. ДЕМО-версия -

Электронные учебные издания кафедры органической химии СамГУ

newnew

• Органическая химия - интерактивный Интернет- учебникwww.chemistry.ssu.samara.ru

По вопросам приобретения компакт-диска обращайтесь по адресам:www.media.ssu.samara.ru/introchemi/

илиmedia@ssu.samara.ru larionov@ssu.samara.ru

• Активизация логической и образной, зрительной и звуковой памяти, живая взаимосвязь между изучаемыми темами и объектами на основе гипермедиа

• Логически обоснованная разноуровневая структура учебного материала

• Наглядность и интерактивность, легкость навигации, быстрое нахождение необходимой информации

• Развивающие игры-тренажеры и прикладные программы для учебных исследований на математических моделях

• Автоматизированный тренинг и контроль для активизации процесса обучения

• Система упражнений с учетом различных уровней усвоения знаний (знакомство, воспроизведение, применение)

• Анализ результатов тестирования учащихся

• Комплексный характер обучения (от знакомства с теорией до решения нетиповых задач)

• Замена услуг дорогостоящего репетитора

Характеристики учебно-тренировочных Характеристики учебно-тренировочных курсовкурсов

Применение мультимедиа пособий Применение мультимедиа пособий в преподавательской деятельностив преподавательской деятельности

• Демонстрационные материалы для лекций

• Решение и разбор задач на семинарах

• Проведение контрольных работи зачетов

• Анализ успеваемости учащихся и коррекция преподавания• Подготовка к занятиям

Лекция по органической химии на 2 курсе биологического факультета

Учебно-тренировочный курс Учебно-тренировочный курс ««Органическая химияОрганическая химия»»

на уроках химии в школе 124на уроках химии в школе 124

• Знакомство с учебным материалом с использованием возможностей гипертекста, средств мультимедиа, систем навигации и поиска.

• Выполнение упражнений для самоконтроля (закрепление теории).

• Работа в системе автоматизированного тестирования:

• тренаж по темам: выполнение заданий с возможностью просмотра теории выбранной темы и комментариев (подсказок) к решению;

• тренаж по вопросам (со случайным выбором);

• контроль по вопросам;

• контроль по билетам;

• анализ ошибок по протоколу ответов (работа над ошибками).

Режимы учебной работыРежимы учебной работы

Результаты тестирования студентов-биологов по теме «Теоретические основы органической

химии»

I

II

1-я

конт

роль

ная

рабо

таП

овто

рны

й ко

нтро

льпо

сле

рабо

ты с

пос

обие

м

Анализ успеваемости по результатам тестирования

Интерактивный WEB -учебникwww.chemistry.ssu.samara.ru

Статистика посещений WEB -сайта

Сравнение мультимедийных пособийСравнение мультимедийных пособий с традиционными учебниками с традиционными учебниками

• более активное восприятие учебного материала;• индивидуализация с учетом психологического типа обучаемого;• наличие систем навигации и поиска;• новые формы представления информации (анимация, аудио, видео);• интерактивность;• простота обновления материала; • привлекательность в связи с «компьютеризацией» учащейся молодежи; • доступность для самообразования, в том числе в отдаленных районах c применением дистанционных форм обучения.

 «Плюсы»«Плюсы»::

 «Минусы»«Минусы»::

• недостаточная разработанность методических вопросов при использовании в учебном процессе;• отсутствие стандартов качества электронных обучающих средств;• проблемы финансирования работ по созданию и тиражированию мультимедийных электронных учебников.