МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА РЕПУБЛИКЕ СРБИЈЕ

Сектор за предшколско и основно образовање и васпитање и образовање одраслих

У СУСРЕТ НОВОЈ ШКОЛСКОЈ ГОДИНИ

септембар 2014. године

Делатност образовања и васпитања

ПРЕДШКОЛСКА УСТАНОВА

ОСНОВНА

ШКОЛА

СРЕДЊА

ШКОЛА

ВИСОКА ШКОЛА ВИСОКОШКОЛСКА

УСТАНОВА

УСТАНОВЕ ДЕЧЈЕГ, УЧЕНИЧКОГ И

СТУДЕНТСКОГ СТАНДАРДА

ОСТАЛО ОБРАЗОВАЊЕ

СТРАТЕШКИ ДОКУМЕНТИ МЕЂУНАРОДЕ КОНВЕНЦИЈЕ СТАНДАРДИ У ОБРАЗОВАЊУ НАЦИОНАЛНИХ МАЊИНА НЕГОВАЊЕ ВЕРСКЕ РАЗЛИЧИТОСТИ И ИНТЕРКУЛТУРАЛНОГ ОБРАЗОВАЊА УВОЂЕЊЕ ИНКЛУЗИВНИХ ПРОГРАМА УНАПРЕЂИВАЊУ ОБРАЗОВАЊА РОМА РАЗЛИЧИТИ ПРОЈЕКТИ

Закон о сновама система образовања и васпитања (“Службени гласник РС”, бр. 72/09, 52/11 и 55/13)

Закон о предшколском васпитању и образовању

Закон о основном образовању

Закон о средњем образовању

Закон о високом образовању

Закон о ученичком и студентском стандарду

Закон о уџбеницима и другим наставним средствима Закон о образовању одраслих

ДРУГИ ЗАКОНИПРАВИЛНИЦИ

ОДЛУКЕУРЕДБЕ

СТРУЧНА УПУТСТВА

ПРАВНИ ОКВИР – делатност образовања и васпитања

Састав Именовање Надлежност Улога и учешће

родитеља

ОРГАНИ ШКОЛЕ

ШКОЛСКИ ОДБОР

САВЕТ РОДИТЕЉА

квалитетан образовно-васпитни

рад

уважавање личности;

подршка за свестрани развој

личности

заштиту од дискриминације и

насиља

благовремену и потпуну

информацију

информације о правима и обавезама

учествовање у раду органа школе

слободу удруживања

приговори и жалбе

покретање иницијативе за преиспитивање одговорности

остваривање свих права детета и

ученика,

право на стипендију,

кредит...

ПРАВА ДЕТЕТА И УЧЕНИКА

ОБАВЕЗЕ

ОДГОВОРНОСТ

Васпитно-дисциплински

поступак

Васпитне и васпитно-

дисциплинске мере

Правна заштита ученика ПРАВА

ДЕТЕТА И УЧЕНИКА

ВИЗИЈА ШКОЛЕ

образовни систем је отворен за сву децу, без обзира на пол, национално, верско и социо-економско порекло, способности и здравствено стање или неко друго лично својство

у стању је да сваком детету пружи квалитетно образовање – да је у стању да се прилагоди образовним потребама деце која до сада нису могла да се уклопе у постојећи образовни процес.

ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ / ПОРУКА ИНКЛУЗИЈЕ да се дете школује у школи која му је најближа, да се уважавају његове посебности и да настојимо дете подстаћи да досегне свој максимум

да сва деца добију одговарајућу подршку да су сви укључени у рад да сви имају једнаке шансе да досегну свој максимум

ИОП се израђује према образовним потребама детета/ученика и може да буде:

1) по прилагођеном програму 2) по измењеном програму (прилагођавање

посебних стандарда постигнућа) 3) обогаћен и проширен програм (за ученике са

изузетним способностима).

У свакој образовно-васпитној установи постоји Тим за инклузивно образовање

ШТА ЈЕ ИОП?

У првом разреду оцењивање и закључна оцена су описни и ученик прелази у наредни разред.

Ученик другог и трећег разреда који на крају другог полугодишта има недовољне оцене преводи се у наредни разред, на основу одлуке одељењског већа, осим ако родитељ, односно старатељ изричито захтева да ученик понавља разред.

ОЦЕЊИВАЊЕ И НАПРЕДОВАЊЕ УЧЕНИКА

право да за своје дете изабере основно образовање и васпитање

дужност да обезбеди да његово дете упише и редовно похађа школу.

Родитељ, односно старатељ...

Школа и родитељи

• Развојни план • Школски програм• Програм сарадње са породицом

ИСТИЧЕМО

ПРАВИЛНИК О НАСТАВНОМ ПЛАНУ И ПРОГРАМУ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И

ВАСПИТАЊА

Наставни план основног образовања и васпитања

Наставне програме по предметима

Стално праћењ

е

Подстицање мотивације за

учење

Објективна

самопроцена

Објективна

процен

а других

СВРХА ОЦЕЊИВАЊА

Начин, поступак и критеријуми оцењивања успеха из појединачних наставних предмета и владања друга питања (Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању (''Службени гласник РС'', број 67/13)

ПРЕДМЕТ И ВРСТЕ ОЦЕЊИВАЊА, ВРСТЕ ОЦЕНА

Ученик се оцењује из наставног предмета са и без модула )јасно ли ће им бити шта је модул)? и из владања

Врсте оцењивања ученика:

1. Иницијално процењивање

2. Формативно оцењивање

3. Сумативно оцењивање

Оцена је описна и бројчана.

НАЧИН И ПОСТУПАК ОЦЕЊИВАЊА

ОПИСНА ОЦЕНА

оствареност циљева

и стандарда

постигнућа

ангажовање ученика

напредовање

препорука

предмета (музичка култура, ликовна култура, физичко васпитање и физичко васпитање – изабрани спорт)

предмета верска настава и грађанско васпитање

владања

Оцењивање из...

Општи успех ученика

Мишљење о раду и

напредовању ученика

Обавештавање о

оцењивању

Превенција насиља: обавезе установе

• Тим за заштиту од насиља –укључен када се догоди 2. и 3.ниво насиља, за 1. ниво учитељ/учитељица (одељењски старешина)

• На видним местима у установи треба да буде постављена листа са именима чланова Тима

• План заштите од насиља,злостављања и занемаривања

• Реаговање у ситуацијама насиља - не сме да се одлаже.

“Ако наша настава треба да буде уметност, морамо да знамо да то што наставу претвара у уметност није количина добрих идеја, већ њихов избор, равнотежа и осмишљавање...”

Луси Макормик Калкинс, професор

ХВАЛАНАПАЖЊИ!

slavica.jasic@mpn.gov.rsljiljana.simovic@mpn.gov.rstijana.glusica@mpn.gov.rs