МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА РЕПУБЛИКЕ СРБИЈЕ
Сектор за предшколско и основно образовање и васпитање и образовање одраслих
У СУСРЕТ НОВОЈ ШКОЛСКОЈ ГОДИНИ
септембар 2014. године
Делатност образовања и васпитања
ПРЕДШКОЛСКА УСТАНОВА
ОСНОВНА
ШКОЛА
СРЕДЊА
ШКОЛА
ВИСОКА ШКОЛА ВИСОКОШКОЛСКА
УСТАНОВА
УСТАНОВЕ ДЕЧЈЕГ, УЧЕНИЧКОГ И
СТУДЕНТСКОГ СТАНДАРДА
ОСТАЛО ОБРАЗОВАЊЕ
СТРАТЕШКИ ДОКУМЕНТИ МЕЂУНАРОДЕ КОНВЕНЦИЈЕ СТАНДАРДИ У ОБРАЗОВАЊУ НАЦИОНАЛНИХ МАЊИНА НЕГОВАЊЕ ВЕРСКЕ РАЗЛИЧИТОСТИ И ИНТЕРКУЛТУРАЛНОГ ОБРАЗОВАЊА УВОЂЕЊЕ ИНКЛУЗИВНИХ ПРОГРАМА УНАПРЕЂИВАЊУ ОБРАЗОВАЊА РОМА РАЗЛИЧИТИ ПРОЈЕКТИ
Закон о сновама система образовања и васпитања (“Службени гласник РС”, бр. 72/09, 52/11 и 55/13)
Закон о предшколском васпитању и образовању
Закон о основном образовању
Закон о средњем образовању
Закон о високом образовању
Закон о ученичком и студентском стандарду
Закон о уџбеницима и другим наставним средствима Закон о образовању одраслих
ДРУГИ ЗАКОНИПРАВИЛНИЦИ
ОДЛУКЕУРЕДБЕ
СТРУЧНА УПУТСТВА
ПРАВНИ ОКВИР – делатност образовања и васпитања
Састав Именовање Надлежност Улога и учешће
родитеља
ОРГАНИ ШКОЛЕ
ШКОЛСКИ ОДБОР
САВЕТ РОДИТЕЉА
квалитетан образовно-васпитни
рад
уважавање личности;
подршка за свестрани развој
личности
заштиту од дискриминације и
насиља
благовремену и потпуну
информацију
информације о правима и обавезама
учествовање у раду органа школе
слободу удруживања
приговори и жалбе
покретање иницијативе за преиспитивање одговорности
остваривање свих права детета и
ученика,
право на стипендију,
кредит...
ПРАВА ДЕТЕТА И УЧЕНИКА
ОБАВЕЗЕ
ОДГОВОРНОСТ
Васпитно-дисциплински
поступак
Васпитне и васпитно-
дисциплинске мере
Правна заштита ученика ПРАВА
ДЕТЕТА И УЧЕНИКА
ВИЗИЈА ШКОЛЕ
образовни систем је отворен за сву децу, без обзира на пол, национално, верско и социо-економско порекло, способности и здравствено стање или неко друго лично својство
у стању је да сваком детету пружи квалитетно образовање – да је у стању да се прилагоди образовним потребама деце која до сада нису могла да се уклопе у постојећи образовни процес.
ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ / ПОРУКА ИНКЛУЗИЈЕ да се дете школује у школи која му је најближа, да се уважавају његове посебности и да настојимо дете подстаћи да досегне свој максимум
да сва деца добију одговарајућу подршку да су сви укључени у рад да сви имају једнаке шансе да досегну свој максимум
ИОП се израђује према образовним потребама детета/ученика и може да буде:
1) по прилагођеном програму 2) по измењеном програму (прилагођавање
посебних стандарда постигнућа) 3) обогаћен и проширен програм (за ученике са
изузетним способностима).
У свакој образовно-васпитној установи постоји Тим за инклузивно образовање
ШТА ЈЕ ИОП?
У првом разреду оцењивање и закључна оцена су описни и ученик прелази у наредни разред.
Ученик другог и трећег разреда који на крају другог полугодишта има недовољне оцене преводи се у наредни разред, на основу одлуке одељењског већа, осим ако родитељ, односно старатељ изричито захтева да ученик понавља разред.
ОЦЕЊИВАЊЕ И НАПРЕДОВАЊЕ УЧЕНИКА
право да за своје дете изабере основно образовање и васпитање
дужност да обезбеди да његово дете упише и редовно похађа школу.
Родитељ, односно старатељ...
Школа и родитељи
• Развојни план • Школски програм• Програм сарадње са породицом
ИСТИЧЕМО
ПРАВИЛНИК О НАСТАВНОМ ПЛАНУ И ПРОГРАМУ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И
ВАСПИТАЊА
Наставни план основног образовања и васпитања
Наставне програме по предметима
Стално праћењ
е
Подстицање мотивације за
учење
Објективна
самопроцена
Објективна
процен
а других
СВРХА ОЦЕЊИВАЊА
Начин, поступак и критеријуми оцењивања успеха из појединачних наставних предмета и владања друга питања (Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању (''Службени гласник РС'', број 67/13)
ПРЕДМЕТ И ВРСТЕ ОЦЕЊИВАЊА, ВРСТЕ ОЦЕНА
Ученик се оцењује из наставног предмета са и без модула )јасно ли ће им бити шта је модул)? и из владања
Врсте оцењивања ученика:
1. Иницијално процењивање
2. Формативно оцењивање
3. Сумативно оцењивање
Оцена је описна и бројчана.
НАЧИН И ПОСТУПАК ОЦЕЊИВАЊА
ОПИСНА ОЦЕНА
оствареност циљева
и стандарда
постигнућа
ангажовање ученика
напредовање
препорука
предмета (музичка култура, ликовна култура, физичко васпитање и физичко васпитање – изабрани спорт)
предмета верска настава и грађанско васпитање
владања
Оцењивање из...
Општи успех ученика
Мишљење о раду и
напредовању ученика
Обавештавање о
оцењивању
Превенција насиља: обавезе установе
• Тим за заштиту од насиља –укључен када се догоди 2. и 3.ниво насиља, за 1. ниво учитељ/учитељица (одељењски старешина)
• На видним местима у установи треба да буде постављена листа са именима чланова Тима
• План заштите од насиља,злостављања и занемаривања
• Реаговање у ситуацијама насиља - не сме да се одлаже.
“Ако наша настава треба да буде уметност, морамо да знамо да то што наставу претвара у уметност није количина добрих идеја, већ њихов избор, равнотежа и осмишљавање...”
Луси Макормик Калкинс, професор