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課課程程特特色色

中文科中文科

全校以普通話教中文•課本 中國語文 ( 普通話版 )•普通話大使 午休時段指導有需要的學生用普通話朗讀課文或故事

聽 : 透過默寫練習、小組學習、「小故事大道理」活動訓練學生懂得如何聆聽。

說 :透過「一分鐘自由講」、故事演講比賽、朗誦比賽等活動，給予學生更多表達意見及訓練口才的機會。

•廣泛閱讀計劃•網上閱讀計劃 :每日 一篇、中文百達通•午讀課•學習閱讀策略，增強 理解文章的能力

讀 :

寫 : 透過螺旋式的教學法，讓學生掌握不同類型的文體如記事、抒情、議論等。

校本教材閱讀 :童心童趣 寫作 :語文小精兵– 實用文篇 說話 :語文小精兵– 說話篇

多元化評估進展性評估 :專題研習、默寫練習、單元練習不同持分者評估 :老師評估、家長評估、同儕互評、自我評估

英文科

成功申請

「提升小學英 語水平

津貼計劃」，

獲撥款 50 萬。

分 2 年推行

英語閱讀計劃 第 1 年 (2011-12) 主要

在

小一、小二及小三進行。

第 2 年 (2012-13)

推展至小四。

在一至三年級推行 Home Reading Program ，依據學生的英語閱讀能力派發圖書，讓學生回家朗讀該書給親友聽，以提升閱讀能力。

外籍英語老師 •英文閱讀課由外籍英語老 師及英文老師一同上課•逢星期一在午膳時段，外 籍老師會在圖書館講故事。

Reading Buddies 計劃

培訓五、六年級同學成為英語大使，為小一及二學生講英語故事，以提高閱讀興趣。

進展性評估口語 (Speaking): English 1 minute ( 每學期 3 次 )

寫作 (Writing): Writing Assessment ( 每學期 5 次 )

以劍橋英語試及相關培訓課程 (聽、說、讀、寫 )，鼓勵學生透過參加公開考試，挑戰自我並提升英語能力。

英語能力較佳的學生

舉辦英文資優課程 (LITT

LE AUTHORS) ，挑選三至五年級參加，提高同學的英語能力及創意。

數學科

重整數學科教學課程藉以提升學生學數學的能力。教師會就每學期增添之教學課程而重整練習及工作紙，以加強學習及作課後鞏固。

推行數學體驗活動 鞏固學生的課堂學習及生活應用。如一年級：透過量度校園 (包括飯堂、學校的遊戲區 )、課室等，以鞏固學生對量度的認識。

提高學生計算的準確性及鞏固基礎運算的能力。一、二年級堂上進行訓練，並會推行口算比賽。

「口算訓練」及口算比賽

校本教材1. 「智力挑戰」工作紙於一至六年級推行，目的是提升學生的思考層次，加強對應用題的解難能力。

2. 數學天天練每學期共 40 個練

習，每個練習包含 8-20題簡單的數學式題，目的是加強學生的式題計算能力。

3. 數學遊樂園為減輕低年級學生做

練習時對格式要求的限制，於一、二年級以數學遊樂園取締練習簿，內容是由教師根據課程來編定。

網上評估透過免費網上學習平

台進行學習及評估，一方面加強學生自學能力及提升運用資訊科技的能力；教師亦可藉此評估結果以檢視學生的學習情況。

數學尖子班 ( 資優課程 ) 通過不同的數學活動和遊戲，培養學生的邏輯思考及數學的分析能力，啟發學生的創意思維。

常識科

•常識室設備完善，學生可在老師指導下進行實驗。•透過多樣化的學習媒體如模型、科學儀器、圖書、網上學習平台及影片等，培養學生的探究能力。

•一、二年級進行學生個人清潔檢查，使學生更關注個人衛生。 •四至六年級每月 2 次的時事評論，訓練學生的批判性思考，並增強時事觸覺。

推行專題研習，培養學生 9種共通能力。

專題研習除老師評估外，還有家長評估、同儕評估及自我評估。

設立常識日 a. 推行科技學習，啟發創意和科學探究的精神。 b. 藉常識問答比賽增強學生對社會及自然環境的認知，並建立團隊精神。

•每班「一人一崗位」中，選出兩位「環保先鋒」，協助推廣環保訊息。•各級課程滲入了解生命奧秘的課題，讓學生學懂尊重生命。

評估模式

多樣化的模式，用以量度學生各方面的能力，包括筆試、課業及課堂表現評估、進展性評估。

各級進展性評估引入生活技能訓練，如：收拾書包 (一年級 )及整理床舖 ( 六年級 )，讓學生養成良好的生活習慣。

常識科資優課程―「小小科學家」

通過創意活動、科學探究及實驗，啟導學生從小培養觀察力、探究、解難及創作的精神。

多謝各位家長

歡迎查詢