الکترونیک

حضوری

چهار هفته

دو ساع

در تهفته

روش اجرا

چهار هفته

جلسه توجیهی

زمان و

مکان

نحوه ارتباط

محتوا

نظرات دانشجويان

ارائه نحوه ازمحتواي درسي

مشخصات

دموگرافیک دانشجویان

شش سؤال

حضوری

روش جمع آوری اطالعات

الکترونیک

نمره امتحانات

تأثير روش

آموزشي بر

يادگيري

توانايي استفاده روش ازآموزشي

استقالل در

استفاده روش از

بررسي ياد ميزان

گيري

انگیزنوزده ش

سؤال

شانزده

سؤال

دار معني تفاوت الكترونيك و سنتي آموزش روش دو يادگيري دار ميزان معني تفاوت الكترونيك و سنتي آموزش روش دو يادگيري ميزانندارد وجود ندارد آماري وجود آماري

را گيري ياد مسؤوليت خود فراگير اينكه به توجه را با گيري ياد مسؤوليت خود فراگير اينكه به توجه الکترونیکی با روش الکترونیکی در روش بر بر درايجاد تري عميق يادگيري گيرد، مي ايجاد عهده تري عميق يادگيري گيرد، مي شود شود می می عهده

بر الزاما نه و دانش ساخت بر آموزش تأكيد الكترونيك آموزش روش بر در الزاما نه و دانش ساخت بر آموزش تأكيد الكترونيك آموزش روش دراست دانش است كسب دانش كه . . كسب گيرند مي ياد فراگيران روش اين در ، واقع كه در گيرند مي ياد فراگيران روش اين در ، واقع در

بگيرند ياد بگيرند چگونه ياد چگونه

بيشتر آموزشي روش از استفاده توانايي ، الكترونيك آموزش روش بيشتر در آموزشي روش از استفاده توانايي ، الكترونيك آموزش روش دراستاست

در در فراگيران اند فراگيران داشته دسترسي بيشتري اطالعات به الكترونيك، اند روش داشته دسترسي بيشتري اطالعات به الكترونيك، روش

به منجر درس كالس جلسه دريك حضوري روش به آموزش به همچنين منجر درس كالس جلسه دريك حضوري روش به آموزش همچنينپيش از و مشخص ساعت در يادگيري به الزام و شده خستگي پيش احساس از و مشخص ساعت در يادگيري به الزام و شده خستگي احساس

شود يادگيري در فراگير شدن محدود به منجر تواند مي شده شود تعيين يادگيري در فراگير شدن محدود به منجر تواند مي شده تعيين

آموزش روش از باشند مي شاغل و دارند باالتري سن كه آموزش دانشجوياني روش از باشند مي شاغل و دارند باالتري سن كه دانشجويانيدارند بيشتري رضايت احساس سنتي روش با مقايسه در دارند الكترونيك بيشتري رضايت احساس سنتي روش با مقايسه در الكترونيك

از تفصيل به آموزشي محتواي اينكه به توجه با سنتي، روش از در تفصيل به آموزشي محتواي اينكه به توجه با سنتي، روش درفرايند تسهيل به منجر تواند مي گردد، مي بيان مدرس فرايند طرف تسهيل به منجر تواند مي گردد، مي بيان مدرس طرف

شود شود يادگيري يادگيري

خشك آموزشي هاي موقعيت اي، رايانه و فردي آموزش خشك رويكردهاي آموزشي هاي موقعيت اي، رايانه و فردي آموزش رويكردهايجوش خود و حياتي تعامل و هستند انساني غير و مكانيكي روح، بي جوش و خود و حياتي تعامل و هستند انساني غير و مكانيكي روح، بي و

ندارد وجود فراگيران خود بين حتي و دانشجو و استاد ندارد ميان وجود فراگيران خود بين حتي و دانشجو و استاد ميان

است بيشتر دانشجويان انگيزش سنتي، آموزش روش است در بيشتر دانشجويان انگيزش سنتي، آموزش روش در

مصاحبهمصاحبه

حال حال شرح شرح

فيزيكي فيزيكي معاينه معاينه

افتراقي افتراقي تشخيص تشخيص

تشخيصي تشخيصي مطالعات مطالعات

بحث و بحث درمان و درمان

داوطلب 54 دانشجوي

مداخله ) 24 گروه (دانشجو

راياانه زمون آ بر نفر20 مبتني

تصادفي دانشجو 48انتخاب

كنترل) 24 گروه (دانشجو

اي رايانه آموزشي دوره از استفاده سنتي آموزش

نفر23 كتبي نموزآ

ها گروه ها مقايسه آزمون مقايسه

( كتبي (نفر22آموزش

امكان اين دانشجويان به مجازي بيماران با امكان آموزش اين دانشجويان به مجازي بيماران با آموزشبراي ذهني چهارچوب يك چگونه كه دهد مي براي را ذهني چهارچوب يك چگونه كه دهد مي را

نمايند طراحي حال شرح نمايند گرفتن طراحي حال شرح گرفتن

مجازي مجازي بيماران از فرصت فرصت بيماران طبابت مراحل كليه از تقليد طبابت مراحل كليه تقليدبيماري درمان تا حال شرح بيماري گرفتن درمان تا حال شرح کمترین گرفتن با کمترین را با را

كن هزینه هزینه مي كن فراهم مي ددننفراهم

حدود بزرگسال 25در افراد فاقد 60درصد مسن‌تر و سالههستند طبيعي دندان هرگونه

ساز شبیه های ساز ویژگی شبیه های ویژگی