АВТОРСКИЙ КУРС ПРОФЕССОРА КАЛЮЖНОГО

АНАТОЛИЯ СТЕПАНОВИЧА

http://www.nntu.ru/content/kalyuzhniy

ТЕМА №2«ПСИХИКА ЧЕЛОВЕКА»

Учебные вопросы:

1. Понятие и структура психики.2. Психические процессы как основа функционирования личности

1 ВОПРОС

ПОНЯТИЕ И СТУКТУРА ПСИХИКИ

СООТНОШЕНИЕ ОБЪЕКТИВНОЙ И СУБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ

Объективная реальность – предметы и явления окружающего мира, существующие вне сознания человека.

Субъективная реальность – отражение объективной реальности в сознании человека.

СОЗНАНИЕ И ПОДСОЗНАНИЕ

Сознание – высшая форма психического отражения действительности в виде субъективной модели окружающего мира.

Подсознание – процесс отражения объективной реальности, в ходе которого человеком не осознаются его источники.

ПРИРОДА ПСИХИКИ

Психика – продукт функционирования высокоорганизованной материи, проявляющийся в субъективном отражении объективной реальности.

ФИЛОГЕНЕЗ ПСИХИКИ(ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ)

1 этап – формирование раздражимости.

2 этап – появление чувствительности.

3 этап – вырабатывание ощущений.

4 этап – формирование восприятия.

ФИЛОГЕНЕЗ ПСИХИКИ(ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ

ПСИХИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ)

1 этап – формирование рефлексов.

2 этап – дифференциация рефлексов на условные и безусловные.

3 этап – образование инстинктов.

4 этап – появление навыков.

ЭВОЛЮЦИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ

1 этап – формирование и развитие сенсорных процессов.

2 этап – появление перцептивных процессов.

3 этап – формирование рассудочного поведения.

4 этап – формирование сознания.

5 этап – развитие самосознания.

НЕРВНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА

Элементы строения: нервная клетка нейрон рецептор

Виды: центральная нервная

система:головной мозг спинной мозг периферическая НС вегетативная НС

НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Виды НД:► высшая НД► низшая НД

Сигнальные системы:► первая СС – обеспечение взаимодействия с внешней средой;► вторая СС – обеспечение реакции на словесное содержание

СТРУКТУРА ПСИХИКИ

Понятие - совокупность устойчивых связей между ее компонентами, обеспечивающих ее целостное функционирование

Компоненты:► психические процессы (познавательные и эмоционально-волевые)► психические образования► психические свойства

ФУНКЦИИ ПСИХИКИ Понятие – сложные, социально обусловленные прижизненно складывающиеся системные психические явления● интериоризация - формирование внутренних психических структур на основе усвоения внешней социальной деятельности● автоматизация - умственные действия, сформированные на основе продуктов интериоризации

ПОВЕДЕНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Поведение – целеориентированная активность психики в интересах осуществления взаимодействия с внешней средой

Деятельность - активное взаимодействие субъекта с окружающей средой в ходе которого он удовлетворяет свои потребности

2 ВОПРОС

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ КАК ОСНОВА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

ЛИЧНОСТИ

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

Понятие – целостное функционирование психики, позволяющее управлять поведением и деятельностью

Структура:► познавательные процессы► эмоционально-волевые процессы

ПСИХИЧЕСКИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ

Понятие – последовательное отражение в сознании человека свойств и качеств предметов и явлений объективного мира с целью его познания

Уровни познания:► элементарный► промежуточный► высший

ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯОЩУЩЕНИЯ

Понятие – отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений объективного мира, непосредственно действующих на его органы чувств Физиологическая основа – работа нервно-физиологического аппарата организма (рецептор – нервный путь – участок коры головного мозга)

ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯОЩУЩЕНИЯ

Виды:● зрительные● слуховые● вкусовые● обонятельные● осязательные Характеристики► минимальный порог► максимальный порог► диапазон► порог различения

ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯОЩУЩЕНИЯ

Особенности:

● адаптация● сенсибилизация● зависимость от силы раздражителя● явление контраста● последовательные образы

ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯВОСПРИЯТИЕ

Понятие – процесс целостного отражения предметов и явлений, воздействующих в данный момент времени на органы чувств человека

ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯПАМЯТЬ

Понятие – процесс запоминания, сохранения и воспроизведения человеком того, что он воспринимал, о чем думал и что переживал

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯ

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

Понятие – процесс создания в сознании человека воспринимавшихся ранее предметов и явлений объективного мира

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯ

ВООБРАЖЕНИЕ

Понятие – процесс создания в сознании не воспринимавшихся ранее предметов и явлений на основе имеющихся знаний и опыта

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯВНИМАНИЕ

Понятие – избирательная направленность сознания на конкретные предметы или явления объективного мира или субъективные процессы

ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯМЫШЛЕНИЕ

Понятие – опосредованное отражение в сознании глубоких и существенных связей и отношений между предметами и явлениями объективного мира

ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯРЕЧЬ

Понятие – средство отражения объективной и субъективной реальности в виде языковых и иных символов, используемых в мышлении

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ ПРОЦЕССЫ

Понятие – психические явления, формирующие общее функциональное состояние психики человека

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ ПРОЦЕССЫ

Эмоции – целостная субъективная реакция психики на воздействие внешних или внутренних раздражителей, проявляющаяся в биологически обусловленных переживаниях

Чувства – устойчивое эмоциональное отношение человека к явлениям объективной действительности, проявляющееся в духовно обусловленных переживаниях

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ ПРОЦЕССЫВОЛЯ

Понятие – процесс осознанного воздействия человека на свою психическую сферу с целью выполнения необходимого действия в соответствии с поставленной целью, преодолевая физиологические и (или) психологические трудности

ЛИТЕРАТУРА

Калюжный, А.С. Психология и педагогика: учеб. пос. Глава 1. –Н.Новгород: НГТУ, 2010. –С. 35-59.

Калюжный, А.С. Основы психологии и педагогики: учеб. пос. Глава 1.[Электронный ресурс] Режим доступа: Электронная библиотека НГТУ. –Н.Новгород, 2009. –С.35-59.Реан А.А. Психология и педагогика: учеб. пос. – Главы 2-5. – СПб.: Питер, 2008. –С. 9-120.