捕捉社会热点 整合社会资源捕捉社会热点 整合社会资源助推双有活动深入持续开展助推双有活动深入持续开展

天津市少年宫 于和平天津市少年宫 于和平2010·102010·10

一、活动是少年宫区别于其他教育机构的显著标志

少年宫是以青少年学生和少年儿童为主要对象的校外教育机构，少年宫开展的活动是指在中小学生的课余时间和节假日，以形式多样的体验活动为载体，有目的、有计划、有组织地开展的 校外教育活动。“活动”是少年宫教育的生命线，更是少年宫同其他教育机构的主要区别所在。

群文活动以其具有广阔的活动空间、丰富的活动内容、新颖的活动形式、广泛的受教育者的与生俱来的优势，成为少年宫教育的重要内容和形式，是少年宫实现素质教育目标的重要渠道和手段。

因此，我们校外教育工作者应充分发挥少年宫的优势，以活动育人为重要形式，通过丰富多彩的教育、科技、文化、艺术等体验活动，把思想道德教育的内容融入少年儿童喜闻乐见的活动之中，把道德准则通过自身的主动参与转化为内在品质，把德育目标内化为基本素质。

二、“双有”活动为我们打造了校外教育活动的成功模式 “双有”活动是校外教育活动的成功典型。她自 1988年

首创以来，历时 22年，是迄今为止，时间最长、规模最大、涉及面最广、知晓度最高的全国少年儿童主题教育活动。“双有”活动不仅成为全国校外教育的品牌活动，也为校外教育工作者提供了一种思路，打造了一个校外教育活动的成功模式。

下面，我们一起来回顾一下“双有”历程。 1988年由教育部基础教育司、团中央少年部、全国妇联儿

童工作部和中国儿童中心四家主办单位联合主办全国少年儿童“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动至今 22年 , 其时间长、范围广、效果好，是我国校外教育活动历史上少有的。

“双有”活动已经成为全国校外教育的品牌活动。

1988年“改革在我心中，我在改革中成长”16个城市拉开全国“双有”主题教育活动的序幕

1989年“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动 为庆祝建国 40周年，在广大少年儿童中进行爱国主义、集体

主义教育，国家教委基础教育司、团中央少年部和中国儿童少年活动中心决定于 1989年内举办全国部分城市“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动。

当时全国有 30个城市校外教育机构发动 2000万少年儿童参加，其中 16万儿童参加了“心中有祖国、心中有他人”征文比赛。

1990年“爱祖国、迎亚运、节约一分钱、献国旗、表爱心”

1991年庆祝建党 70周年 “亿万儿童歌颂党 誓做党的好孩子”——“沿着党的足迹走，誓做革命接班人”红领巾传递活动

全国 75个城市参加，嘉兴、南昌、井冈山、遵义、延安、西柏坡等 6 个历史名城参加红领巾传递活动。

1992年 “颂五旗”红领巾广播、队报竞赛活动 五旗：队旗、团旗、军旗、国旗、党旗 1993年 “学先辈、知伟人、名人光辉业绩”活动——纪念毛泽东、宋庆龄诞辰 100周年

举办了“我爱家乡”的诗歌创作朗诵大赛

1994年以“心中有他人”为题，开展了争做四好少年活动 在家做个好孩子、在学校做个好学生、在组织做个好队员、在社会做个好公民

1995年“弘扬民族精神、从小热爱祖国”—— 星星火矩传递活动 为纪念世界反法西斯战争胜利 50周年和中国人民抗日战争胜利50周年，全国 40个城市参加

1996年纪念红军长征胜利60周年

主题：“忆长征、发扬革命传统，看今朝、立志振兴中华” 活动：“忆长征事、唱长征歌、看长征片、读长征书、走长征 路”征文竞赛活动

1997年“我们爱祖国、我们爱香港” 全国少年儿童迎 97香港回归大型系列活动 ，全国近 100个城市参加

“书信传真情 友谊跨 97”交友活动中， 1997封交友信由信使团在 1997年元旦送到香港小朋友的手中

香港区旗、区徽传递活动

1997年“双有”十周年表彰大会

1998年“迎接新世纪、雏鹰竞飞素质养成”活动首届故事大王邀请赛

1999年“在五星红旗下成长、共同迈入 2000“—— 建国 50周年“爱国旗”活动 让五星红旗迎风飘扬，向边防哨卡赠送国旗活动

2000年”迎接新世纪、两岸颂中华”在广州 -- 北京 -- 福州 -- 厦门举办“心系宝岛”夏令营活动

2001年“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情” 大型送温暖活动

2002年推出小公民道德建设计划 （ 5 年）

小公民道德实践活动主要内容

小公民道德实践活动宣传品

2003年 开展中国小公民道德建设实践基地评选表彰活动

2004年“儿童参与式活动”宣传与推广

2005年推出“共享阳光、让爱飞翔”爱心体验教育活动

2006年推出“喜迎奥运、放飞梦想” 全国少年儿童喜迎奥运大型系列活动

2007 年 “喜迎奥运 放飞梦想”全国少年儿童迎奥运系列活动奥运知识暨奥运故事竞赛活动 家庭亲子模拟奥运会活动

活动内容1 、奥运知识宣传：通过指定网站和媒体，刊登奥运知识，组织少年儿童学习，并通过班级、学校等层层开展知识竞赛活动。2 、奥运故事征文：发动少年儿童创作以迎奥运为主题的故事，通过指定网站和媒体发表，同时作为讲奥运故事的指定篇目。3 、讲奥运故事比赛：组织少年儿童，通过讲故事的形式，学习奥运知识和精神，进行社会主义荣辱观教育。

2008年全国少年儿童生态道德教育实践系列活动“喜迎奥运 放飞梦想“全国少年儿童迎奥运系列活动

2009 年儿童生态道德实践活动

2010 年音乐心理健康教育

三、“双有”活动成功的奥秘

“心中有祖国 心中有他人”这一主题从 1988年至今始终是“双有”活动不变的主题，是她的核心，是她不老的灵魂，伴随着一代又一代少年儿童成长。什么奥秘使“双有”活动具有永恒的“魅力”，吸引了一批有一批追随者，教育了一代又一代青少年。我想，是时代精神使她历久弥新，是时代脉搏为她注入新的活力。

在回顾了“双有”历程后，我们不难发现，虽然“心中有祖国、心中有他人”这一主题不变，但每年都会根据时代精神、社会热点赋予活动特定的主题、丰富具体的内容、变幻不同的形式。

比如： 1989年，庆祝建国 40周年，举办“心中有祖国、心中有他

人”征文比赛。 1990年，喜迎亚运会，开展“爱祖国、迎亚运、节约一分

钱、献国旗、表爱心”活动。 1991年，庆祝建党 70周年，开展“亿万儿童歌颂党、誓做

党的好孩子——“沿着党的足迹走，誓做革命接班人”红领巾传递活动。

1997年，庆祝香港回归，举办“我们爱祖国、我们爱香港”——全国少年儿童迎 97香港回归大型系列活动，并采取“书信传真情 友谊跨 97”交友活动、香港区旗、区徽传递活动等不同形式。

2008年，喜迎奥运，开展“喜迎奥运 放飞梦想“全国少年儿童迎奥运系列活动。

四、捕捉社会热点，整合社会资源，创新思维助推天津“双有”活动进程 在活动中注入新闻意识是我们群文人的创新。它使我们能够准确捕捉社会热点，有力整合社会资源，有效推动活动的进程。创新思维是群文工作者所具有的敏锐的思维状态 , 它来源于我们对时代的感悟、对少年儿童的了解、对校外教育工作的热爱。

“双有”活动的成功为我们昭示了要想把活动做大、做实、做好，一方面要有创意、一方面还要有特色。每年的“双有”活动方案我都要反复研读，认真领会，它不仅给我们指明了方向，还给我带来了无限创意。但我们并没有仅仅满足于“依葫芦画瓢”，尽管这样非常简单易行。我会根据天津的具体情况，进行“再创作”。而这一阶段，关注社会热点，能帮我们准确把握时代脉搏、贴近天津形势；整合社会资源能帮我们解决资金难题，扩大活动空间。从而为“双有”活动注入“天津特色”，其目的是使“双有”活动更广泛的在天津生根开花。 媒体平台是我们整合社会资源的重要途径和突破口。 一是，媒体平台可以助推活动进程。在活动开展过程中借助媒体平台，才能使活动空间更广阔、活动时间更持久，活动范围最大化。 二是媒体宣传可以扩大活动效果。活动结束后注重新闻宣传，才能进一步深化活动效果，使更多未成年人受益。

比如： 2004年，“双有”推出“儿童参与式活动”宣传与推广。六一前夕，我们以“让孩子在参与中成长”为理念，举办“今年六一我当家”少儿活动优秀方案征集大行动。由于活动理念新，贴近儿童需求，吸引了今晚报的注意，并同意与我们共同主办此项活动。并在 2004 年 5 月 22日头版显著位置刊登了 “《 六一”如何过 孩子作主——最佳节日少儿活动方案今起征集》的消息，向全市中小学生征集活动方案。

今晚报这一主流媒体的介入，受到了全市少年儿童的普遍关注。 2004 年 5 月29 日、 5 月 30 日、6 月 1 日今晚报分别以《孩子设计“六一”，特哏儿》、 “《 今年六一我当家”热线明开通 小朋友，说说你的心事》、《小朋友热线说“心事” 作业太多 玩得太少》对活动进行跟踪报道。

5 月 29 日，在今晚报要闻版“今晚关注”栏目分别以 “《 六一”我要玩个痛快》、《我只想睡个好觉》、《我要当个小志愿者》、《爸妈的手，我都想牵》整版刊出专题报道。

媒体对活动的深入报道，使“参与式”理念“席卷”进程，在短短的一个月的时间里，“参与”这一理念深入每个孩子与教育者的心灵。同时我们进一步延伸活动内涵，推出“我们的生活，共同的参与”系列活动。包括：举办于儿童权利有关的夏令营活动；召开儿童、家长、老师轮流主持的经验交流和座谈会；以儿童权利和社会性别为原则制定活动指标，指导基层学校开展参与式活动；设立热线服务。

今晚报在 6 月 10日、 7 月 6 日、 7 月 10 日、9 月 23 日分别以《我们的生活，共同的参与》、《联合国儿基会在津办夏令营》、《联合国儿基会“三人行快乐大本营”首选天津——教师教长孩子 同练胆识》、《市少年宫成礼联合国CPTA 活动模式首批试点校》为题进行跟踪报道，进一步深化了活动效果，巩固了活动成果。

五、以“自强之星”推选活动为例剖析“策划”助推活动的具体途径 下面，我以今年开展的特色活动——中小学“自强之星”推选活动为例，为大家具体演绎活动从创意、借势到成功举办的整个推进进程。

1 、活动背景 “中华大家园”各族少年儿童关爱夏令营旨在动员一大批儿童

福利机构和社会企业组织献出爱心，关怀、帮助全国 56个民族中的贫困弱势儿童，使全国 56个民族少年儿童手拉手，城镇儿童和农村儿童手拉手，城市家庭儿童和农村贫困家庭儿童手拉手，为中华大家园唱响和谐与梦想的凯歌。

活动从“慈善”切入，号召全社会都来关注和关心这些暂时生活在困境中的孩子们，在生活上帮助他们，在心理上关心他们，让他们感受到社会大家庭的温暖。

2 、天津的特色定位

在全国标题下探讨天津的副标题，我将天津的特色定位在“评选天津自强之星”，用自强之星事迹感动天津少年儿童，进而感动全社会。

慈善、关爱都是主办方和我们教育者非常好的初衷，但如何既让孩子感到温暖、受到帮助，又能很好的保护他们的自尊心、有助于他们健康成长，不为孩子贴上“贫困”、“弱者”的标签，始终是萦绕在我们心头的难题。

我们在活动策划过程中考虑到如果一味强调“贫困”、“困境”，稍有不慎，就会给孩子背上沉重的包袱。如何找到活动切入点、如何通过我们的活动为孩子提供最需要的帮助？我们想到给孩子健康的心理引导，让孩子以在困境中“自强不息”为最好的美德，最珍贵的品质，让周围的孩子都以他为榜样，帮他们树立自信，再默默地给与关怀与帮助，能最好的保护孩子，更有助于他们健康成长。在仔细斟酌后，我们将参选对象定位在来自普通家庭、困境家庭、遭遇重大挫折家庭、富二代家庭这四类家庭的自强孩子。这样，一方面保护了来自困难家庭孩子的自尊心，另一方面也有效的扩大了受教育范围，让所有的孩子都认识到“自强”离自己很近，无论身处何种环境，都应该自强。

以什么方式选拔这些孩子，既保证公正公平，又最大规模的开展此次公益活动？最好的方式是寻得新闻媒体的帮助与支持，在全市范围内开展推选活动，形成声势。 我将这个创意与天津主流媒体今晚报要闻部主任和记者沟通讨论，得到他们的充分肯定与大力支持。他们认为这项活动非常有意义，不仅公正公平地选拔出了参加夏令营的孩子，更在全社会范围内宣扬了“自强”精神，对全市少年儿童都是一次生动的德育课。

3 、通过新闻宣传脉络演绎整个活动的推进进程

2010 年 5 月 9 日 ,第一篇《中小学“自强之星”推选活动今启动——寻找身边自强少年》刊登于今晚报头版，隆重且全面地启动此项活动。

三天后，也就是 5 月 12日今晚报头版刊登了《学校家庭热情举荐好孩子已达 200余人 选“自强之星”上一堂德育课》的文章，在短短的三天内，活动在天津产生了强烈的反响。 两天后，即 5 月 14日，今晚报头版又刊登了 “《 自强之星”推荐典型已达 400余人 近三成毛遂自荐》，鼓励更多符合条件的自强孩子踊跃参加推选活动。三天内（ 12日、 14日）的连续两次宣传，进一步助推了活动进程。

接下来， 5 月 20日、 5 月 21日、 5 月 27日今晚报头版分别以《 11岁，她替妈妈“掌家”》、《不妨当个“懒妈妈”》、《 10岁“富二代”， 成长靠自己》报道了此次活动。在不到 20天的时间内，在天津的主流媒体今晚报头版陆续刊登六篇新闻，其新闻发布的密集度、刊登位置的重要性给所有天津市民、广大少年儿童以及教育者以极强震撼，引起社会广泛重视，一时间“自强少年”成了热点词汇。

5 月 31 日 , 今晚报头版图文并茂地报道了《中小学“自强之星”推选结果揭晓 “自强之星”栽下“自强林”》的消息。我们并没有满足于仅仅公布评选结果，而是精心设计了让自强之星和自强少年亲手栽下自强林，并定期护养这片自强林的活动，宣扬了环保理念，也蕴含着我们希望“自强之星”的小树能携手广大少年儿童成长为民族的“自强之林”的美好愿景。

在之前“铺天盖地”的新闻宣传“造势”下，我们将活动逐渐推向高潮。 5 月 31日，在少年宫举办了“牵手玉树少年 聆听自强声音”主题教育活动，用自强故事鼓励玉树小伙伴坚强面对灾害，并结成对子，建立长久的友谊，在学习和生活上互相帮助。此外，与玉树青少年共同开展科技制作、书法和绘画创作、棋类比赛，齐声高唱《我们是共产主义接班人》等丰富多彩的活动，更让自强少年们深刻领悟不仅自己要自强自立，更应担当起鼓励帮助更多同龄人共同进步的神圣使命。市委书记一行接见了自强之星并参加了活动。 2010 年 6 月 1 日天津日报、今晚报都在头版予以了报道。

6 月 1 日，我们在天津津湾大剧院举行了一场气势恢宏的颁奖典礼。绚丽多姿的舞台、精美绝伦的 LED大屏、座无虚席的会场，少年宫艺术团的高水平文艺演出与自强之星感人事迹交相辉映，将这一活动推向极致。自强之星的感人事迹和精神，让现场的少年儿童深受触动和启迪。给全市青少年吹响了拼搏向上、自强不息的号角。

2010 年 6 月 2 日 今晚报 2版（要闻版）整版专题报道了此项活动，包括：《中小学“自强之星”颁奖典礼暨收场宣讲会举行 聆听自强声音 吹响奋进号角》、 “《 自强少年宣讲团”将走进学校社区 分享自强故事 共育奋进精神》、《自信 自立 乐观 坚韧 进取 勤奋 感恩 负责“自强孩子”有 8 种优秀品质》、《天津自强孩子牵手玉

树少年》、《她行动困难，但摔得鼻青脸肿也要去书店；她右眼视力几乎为零，却不肯放下书本—— 16岁脑瘫少女熟读万卷书》、“《 自强之星”小画家 创作国画 < 硕果图 >》。报道了“自强之

星”评选在全市中小学掀起学习自强典型、争当自强之星的热潮的盛况。

接下来，今晚报头版于 2010 年 6 月 15日报道《 13岁少年献髓救父》。

今晚报头版于 2010 年 6 月 20日报道《当爸的，请多陪陪孩子》。

今晚报头版于 2010 年 7月 12日报道《树立自强，从自己做饭开始》。

今晚报 2 版于 2010 年 7 月24日报道《与“自强之星”“自强少年”同进夏令营 今起招募 5名小志愿者》。

今晚报头版于 2010 年 7 月27日报道 “《 自强之星”夏令营开营 手拉手志愿者选出》。

今晚报头版于今晚报头版于 20102010 年年 77 月月2929 日报道日报道 “《“《 自强之星”夏自强之星”夏令营开营 坚强少年成其他令营开营 坚强少年成其他小营员榜样小营员榜样》》。 。

2010 年 8 月 8 日、 8 月 9 日连续两天在今晚报头版相继报道“《 自强之星”上午赴京 参加“中华大家园”关爱夏令营》、 “《 中

华大家园”夏令营举行开营仪式 津城“自强之星”在京展风采》，为整个活动划上了一个完美的句号。但我们都知道，活动还在继续，活动的影响还在不断扩大与深化，伴随着“自强少年宣讲团”不断走进学校和社区，与更多同龄人分享拼搏奋进、自立自强的做法和体会，吹向自强奋进的号角，就像媒体曾经评价此项活动为本市提升素质工程的青少年课堂。

反思这项活动之所以取得今天的成绩，我认为得益于媒体的支持、企业的支持，而这一切首先源自良好的创意。我们的创意之所以能够打动媒体，就在于切入点——自强，宣扬自强精神，这是时代的精神，更是少年儿童健康成长最需要的精神，这是我们送给那些暂时处于困境、逆境中的孩子最宝贵的礼物与财富。我们给与他们的不仅仅是物质的帮助，而是尊重，对他们人格的尊重、对他们自强的敬重，从而帮助他们树立信心，充满克服困难的决心、增长克服困难的能力，让他们健康成长。而媒体的介入，不仅吸引了更多的企业、热心人来关心他们、帮助他们，更在社会宣扬了我们的民族精神——自强！ 多年来开展“双有”活动的经验带给我这样的理性思考：关注社会热点可以为我们开展素质教育不断创新活动理念、不断丰富活动内容；整合社会资源，可以使我们不断拓展活动载体、不断扩大活动效果，架设更高更广的活动平台，从而铸就出这一时期“双有”活动的辉煌，“双有”活动的辉煌淋漓尽致地发挥出少年宫实践育人的优势，成为开展素质教育的重要途径。

谢 谢！