以信息化手段推进大学英语教学改革

以信息化手段推进大学英语教学改革以信息化手段推进大学英语教学改革

---- 应用外语系

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大学英语网络教学基本情况

大学英语教学发展设想

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大学英语教学改革概述

大学英语教学改革汇报内容：


分级分流教学

雅信达平台CRP 教学资源平台

新视野英语平台

蓝鸽语言学科平台

广东省网络自主

学习平台

一、我院大学英语教学改革概述一、我院大学英语教学改革概述

2002 2005 2009 2010


一、大学英语教学改革情况概述一、大学英语教学改革情况概述自 2000 年起，我院大学英语教学实行教学改革：2000-2001 年，按专业班实行大学英语教学。2002-2004 年，大学英语教学分三学期，采用统一教案，集体备课。新生入学参加“新生英语水平测试”，前两学期采用分级分层教学，实行文理分科，按测试成绩分为 A,B班，第三学期学生分层为 A 级、四级考级班。期间购买《高等学校英语应用能力考试国家级试题库》。


一、大学英语教学改革情况概述一、大学英语教学改革情况概述2005-2008 年，大学英语教学分两学期，新生入学参加“新生英语水平测试”，采用文理分科分班教学，不同教材。期间，引进雅信达英语语言学习平台作为学生课外学习平台。 “ 2006 年广东省高等学校大学英语教学改革项目” ---“高职高专实用英语教学模式改革（ GDWYG-09 ） ”顺利结题。


一、大学英语教学改革情况概述一、大学英语教学改革情况概述

2009-2010 年，除课堂教学外，将我院CRP管理平台中的教学资源管理平台作为辅助教学手段，以满足课外教学和学习的需要，增加教学互动。“ 2009-2010年第二期全国高职高专英语类专业教学改革课题” ---“以就业为导向的高职英语差异教学策略研究（ GZGZ7610-129 ”）顺利结题。


一、大学英语教学改革情况概述一、大学英语教学改革情况概述

2010 年 10 月，大学英语教学实行采取“课堂教学 + 网络自主学习”模式。

学期总学时课堂教学时数

网络自主学习时数

第一学期 54 36 18第二学期 72 48 24


启发式教学

任务教学

讲练结合

自主探究模式

案例教学

教学方法

网络互动教学

教学模式：课堂教学 + 网络自主学习教学模式：课堂教学 + 网络自主学习

二、大学英语网络教学基本情况二、大学英语网络教学基本情况


1. 课堂教学（每周 3课时）：教材：《高级职业英语听说教程》（高教社）《高级职业英语读写教程》（高教社）2. 网络自主学习（每周 1.5 课时）：教材：《新视野大学英语视听说教程 1， 2》（外研社）教学内容：教师自行选择每单元需要学生学习的内容考评：网络自主学习情况（ 20% ）

二、大学英语网络教学基本情况二、大学英语网络教学基本情况


大学英语网络自主学习

会学

想学

能学

学习者自主学习是英语教学的方向和目的。

坚持学


优点：通过课程介绍、课程标准、教学日历、教学信息、教学材料、答疑讨论、课程作业、教学管理、教学博客等拓宽课堂延展性，促进师生交流

缺点：教师单向提供资源且资源种类少

新视野网络教学平台蓝鸽语言学科平台CRP 教学资源平台

网络教学平台：网络教学平台：

优点：界面友好、便于管理；栏目合理、方便使用；电子邮件沟通更便捷；视频资源丰富；编制、发布调查问卷并提供教学反馈；出题组卷、制作听力录音文件；教师备课助手、学生学习时间统计

缺点：学生成绩考查不够细化；没有提供精品课程

优点：考评内容细化：学习计划、自由学习、作业系统、考试系统，最终形成学生总评成绩；含丰富的教材、素材和课外资源库；对作业进行批改、跟踪和查看；论坛提供交流机会及信息反馈；英语专项技能训练；精品课程网站

缺点：自编试题步骤有些繁琐


优点：通过课程介绍、课程标准、教学日历、教学信息、教学材料、答疑讨论、课程作业、教学管理、教学博客等拓宽课堂延展性，促进师生交流

缺点：教师单向提供资源且资源种类少

CRP 教学资源平台


1. 我院办公平台中的教学资源平台


1) 发布课程介绍教学资源平台


2) 发布课程标准教学资源平台


3) 提供教师信息教学资源平台


4) 提供教学材料教学资源平台


5) 布置并批改作业教学资源平台


6) 选课学生管理教学资源平台


7) 学生学习情况统计教学资源平台


8) 教学博客教学资源平台


优点：界面友好、便于管理；栏目合理、方便使用；电子邮件沟通更便捷；视频资源丰富；编制、发布调查问卷并提供教学反馈；出题组卷、制作听力录音文件；教师备课助手、学生学习时间统计

缺点：学生成绩考查不够细化；没有提供精品课程

新视野大学英语网络教学平台


2. 新视野大学英语网络教学平台


1 ）界面友好，便于教师管理


2 ）设置栏目合理，方便学生使用


3 ）电子邮件反馈信息更便捷


4 ）视频资源丰富


大学英语网络学习情况调查表

Serial number ( 序号 ): 0001

Surveyor ( 问卷人 ): 学校管理员 Target group(s) ( 问卷对象 ): 全校学生

Instructions

同学们：现需了解同学们大学英语网络学习情况，请根据个人情况配合完成调查表。

1. 你喜欢大学英语的“课堂教学 + 网络自主学习”的教学模式吗

A) 非常喜欢

B) 不喜欢

C) 一般

5 ）编制问卷调查表


发布问卷调查表


问卷调查表提供信息反馈


6 ）出题组卷、制作听力录音文件


7 ）记录学生上网情况


3. 蓝鸽校园网语言学科平台


优点：考评内容细化：学习计划、自由学习、作业系统、考试系统，最终形成学生总评成绩；含丰富的教材、素材和课外资源库；对作业进行批改、跟踪和查看；论坛提供交流机会及信息反馈；英语专项技能训练；精品课程网站

缺点 : 自编试题步骤有些繁琐

蓝鸽校园网语言学科平台


1 ）考评内容细化


2 ）丰富的教材、素材和课外资源库


3 ）对作业进行批改、跟踪和查看


4 ）论坛提供交流机会及信息反馈


5 ）英语专项技能训练


6 ）精品课程网站


广东省网络自主学习平台广东省网络自主学习平台


三、我院大学英语教学设想三、我院大学英语教学设想1. 为建设具有我院数字化校园特色的体现创新精神的“全信息化大学”，加快推进网络教学平台的完善工作。

2.利用平台推进省级课题“基于网络平台的高职高专英语自主学习研究与实践 ”的研究 , 完成全国教育科学“十一五”规划重点课题 ---“高职英语可选择学习内容设计与差异教学模式研究”（ DHA060141-003 ）结题

3.利用有利的网络平台环境，特别是广东省高等学校教学考试管理中心的网络自主学习平台，建设“大学英语网络精品课程” 。


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