梅雨的故事—梅雨的故事—由學生時代到現在最值得回憶的幾件事由學生時代到現在最值得回憶的幾件事

地點：博理館 1 樓 101 演講廳時間： 96 年 3 月 9 日（五） 16:30–18:30

陳 泰 然陳 泰 然 教授兼學術副校長教授兼學術副校長國立臺灣大學大氣科學研究所國立臺灣大學大氣科學研究所

臺大電資學院光電所光電論壇專題演講臺大電資學院光電所光電論壇專題演講

•三十年任教臺大之所聞、所見、所思三十年任教臺大之所聞、所見、所思

•研究、教學、服務及行政之路研究、教學、服務及行政之路

•臺大追求卓越邁入頂尖的契機臺大追求卓越邁入頂尖的契機

•值得回憶的幾件事值得回憶的幾件事

三十年任教臺大之三十年任教臺大之 所聞、所見、所思所聞、所見、所思

• 臺灣經濟奇蹟臺灣經濟奇蹟• 社會急遽變化社會急遽變化

• 政治民主化的衝擊政治民主化的衝擊

• 教育改革教育改革

研究方面：研究方面：梅雨的故事梅雨的故事回國後的研究思考： •本土與區域性氣象問題

•災變天氣問題

1. 19751. 1975 年年 66 月月 10–1510–15 日個案日個案緣 由： 1975 年台灣梅雨季降水 對二期稻作的影響。

研究期間： 1975–1995 ，計 20 年。

發表期刊論文計英文 9 篇、中文 1 篇與研究報告 / 研討會論文 9 篇。

2. 19812. 1981 年「年「 528 528 桃竹苗豪雨事件」桃竹苗豪雨事件」緣由： 經濟活動轉型→氣象災害轉型

（梅雨季連續性降水對二期稻作的影響 →

梅雨季豪雨對工商業、水利、交通建設與對一般大眾之影響）

→ 「臺灣地區中尺度實驗計畫」 “Taiwan Area Mesoscale Experiment ” (TAMEX)

推動、規劃、實施 （ 1983–1987 ）

後續研究 （ 1987–1993 ）

2.2 TAMEX2.2 TAMEX 後續研究後續研究

研究期間： 1987–2006

發表期刊論文計英文 10 篇、中文 8 篇與研究報告 / 研討會論文 35 篇

2.1 TAMEX2.1 TAMEX 計畫實施前之梅雨研究計畫實施前之梅雨研究

發表期刊論文計英文 7 篇、中文 18 篇與研究報告 / 研討會論文 35 篇

3. 3. 後後 TAMEXTAMEX 研究研究

3.1 3.1 梅雨研究梅雨研究

發表期刊論文計英文 19 篇、中文 21 篇與研究報告 / 研討會論文 83 篇

3.2 3.2 其他研究其他研究——

發表期刊論文計英文 26 篇、中文 21 篇與研究報告 / 研討會論文 120 餘篇

臺灣災變天氣、寒潮、颱風、中尺度對流系統等次領域

4. 4. 研究榮譽 研究榮譽

1) 國科會傑出獎（ 75 、 77 、 79 、 81 學年度）

2) 國科會特約研究員獎（ 91 年 12 月）

3) 教育部教授研究獎（ 73 年）

4) 教育部第三屆國家講座（ 88 年）

5) 臺大終身特聘教授（ 95 年）

6) 臺大講座（ 95 年）

教學方面教學方面

1.教育部教學特優教師獎（ 78年）

2.臺大教學傑出獎（ 89 學年度）

• 師生關係與對教學、

• 教學榮譽

對指導研究態度之演變

服務方面服務方面• 中華民國地球科學學會• 中華民國氣象學會• 國科會 TAMEX 計畫• 臺大校教師評審委員會

• 臺大校產清理委員會• 行政院表揚傑出應用科學與技術人 才發掘推薦委員會自然及數學小組• 教育部「氣象名詞」審查委員會• 教育部高級中學地球與環境科課程 綱要專案小組• 考試院公務人員升官等考試

• 考試院全國性公務人員高等暨普通 考試命題兼閱卷、襄試

理事長理事長總主持人委 員

委 員委 員

主任委員召集人

典試委員

委 員

88,3 ~ 90,3

80,3 ~ 84,3

72,8 ~ 82,7

85,3 ~ 86,2 、 88,3 ~ 90,2 、91,8 ~ 94,7

77,1 ~ 77,12

76 、 81 、 82 年度

84,12 ~ 86,11

91,10 ~ 迄今

80 、 82 、 84 、 86 、88 、 92 年度68 、 75 、 76 、 79 年度

行政方面行政方面• 臺大大氣系主任 / 所長

• 臺大教務長

• 臺大綜合災害研究中心主任

• 臺大師資培育中心主任

• 臺大學術副校長

77, 8 ~ 80, 7

91, 8 ~ 94, 7

93 ~ 95

91, 8 ~ 91, 10

94, 8 ~ 迄今

臺大追求卓越臺大追求卓越 邁入頂尖邁入頂尖的契機的契機

臺大有機會、有條件臺大有機會、有條件 從優秀推向卓越邁入頂尖從優秀推向卓越邁入頂尖

• 一大主張一大主張

• 二大校務發展主軸二大校務發展主軸1)1)

2)2)

追求卓越追求卓越關懷社會關懷社會

• 三大教育目標三大教育目標

1) 1) 重視人文價值，培養學生對社會的關懷重視人文價值，培養學生對社會的關懷

2) 2) 強化科學精神，培養學生對真理的執著強化科學精神，培養學生對真理的執著

3) 3) 落實卓越研究，以知識提昇人類的文明落實卓越研究，以知識提昇人類的文明

1) 1) 提昇國際競爭力提昇國際競爭力

2) 2) 開源節流，有效籌措經費開源節流，有效籌措經費

3) 3) 大學自主、學術自由大學自主、學術自由

4) 4) 增強對社會的影響力增強對社會的影響力

• 四大挑戰四大挑戰

1) 1) 營造向上提昇、追求卓越的校園文化營造向上提昇、追求卓越的校園文化

2) 2) 要有領域重點突破，更要有領域均衡發展要有領域重點突破，更要有領域均衡發展

3) 3) 組織結構的調整與再造組織結構的調整與再造

4) 4) 校務行政結合民主精神與菁英內涵校務行政結合民主精神與菁英內涵

5) 5) 人、事、物之向上提昇，必須兼顧齊頭並進人、事、物之向上提昇，必須兼顧齊頭並進

• 五大信念五大信念