Трембицька Наталія Олександрівна

Вчитель початкових класів Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 157

Стаж роботи – 23 роки

Спеціальність за дипломом – «Російська мова і література»

Використання ігрових моментів як засіб

підвищення пізнавальної активності учнів

Тема досвіду:

“Гра – це величезне світле вікно, одна з найважливіших сфер

життєдіяльності дитини, разом з працею, навчанням, мистецтвом, спортом. Без гри немає і не може

бути повноцінного розумового розвитку”.

В.О. Сухомлинський

Актуальність теми:- гра дарує щохвилинну радість, задоволення;- під час гри у дітей формуються

вміння,здібності;- за допомогою гри вони пізнають світ;- в грі учні перевіряють свою силу і

спритність;- виникає бажання фантазувати,

відкривати таємниці й прагнути чогось прекрасного.

Об'єктом дослідження: є активізація пізнавальної діяльності молодших школярів.

Предметом дослідження : є психолого-педагогічні умови, ефективне використання ігрового і цікавого матеріалу для активізації мисленнєвої діяльності у навчанні молодших школярів.

Завдання дослідження: опитно-експериментальним шляхом досліджувати педагогічні умови ефективністі використання гри в процесі навчальної діяльності учнів.

Гра - це не тільки спосіб розваги, а і засіб виховання, навчання та розвитку.

К.Д. Ушинський

Процес створення гри містить ряд етапів:

вибір теми гри; визначення мети й завдань гри; підготовка і проведення гри; підбиття підсумків.

Успіх гри

залежить від

вимог

Ігри мають відповідати навчальній програмі

Ігрові завдання

мають бути не надто

важкими

Відповідати віку учнів

Різноманітність ігор

Залучення до ігор усіх учнів

класу

Уроки – казки

Уроки – подорожі

Веселі завдання у віршах Загадки,

кросворди, ребуси

Ігри-змагання

Завдання цікавогохарактеру

Вікторини

Головоломки

магічні квадрати:

шаради: 13 3

11 67 9 412 2 15

Результативність досвіду:Моніторинг навчальної мотивації учнів

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1 клас 2 клас 3 клас 4 клас

І рівень (мотивація досягнення)

ІІ рівень (мотивація не виражена)

ІІІ рівень (низька шкільна мотивація)

Мотивація учнів за видами мотивів

Моніторинг якості знань учнів (середній річний бал)

8,7

8,75

8,8

8,85

8,9

8,95

9

2010-20112011-20122012-2013

Моніторинг якості участі в конкурсах Всеукраїнський інтерактивний

природничий конкурс «Колосок»

2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 20130

1

2

3

4

5

6

7

8

Золотий колосокСрібний колосокУчасник

Рік Всього учасників

Результативність

Золотий колосок Срібний колосок Учасник

2010 - 2011 11 2 18% 6 55% 3 27%2011 - 2012 12 3 25% 5 42% 4 33%2012 - 2013 14 3 21% 7 50% 4 29%

2010 - 2011 2011 - 20120

1

2

3

4

5

6

7

ВідміннийДобрийУчасник

РікВсього

учасників

Результативність

Відмінний Добрий Учасник

2010 - 2011 10 1 10% 4 40% 5 50%2011 - 2012 13 3 23% 6 46% 4 31%

Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру»

Кожна дитина по-своєму талановита, має схильність до творчості. Але це

бажання творити треба постійно стимулювати, відшукуючи методи, прийоми та форми роботи,

які б сприяли розвитку пізнавальної активності дітей.

В.О. Сухомлинський

Застосування інтерактивних технологій навчання як засіб підвищення ефективності уроку;

Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій навчання з метою активізації пізнавальної активності учнів.

Перспективні напрями роботи:

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!